2、注意實驗儀器的檢查。 如1999年游標卡尺的讀數(shù)、2000年標尺的讀數(shù)、電流表、電壓表、滑動變阻器的使用情況（幾乎每年都測試）等。 3、注重實驗操作過程的檢查。 例如，1999年使用已知電路測量電阻的實驗步驟，2000年驗證動量守恒定律所需的步驟，2001年觀察光衍射的操作方法，以及驗證波義耳定律測量的實驗裝置2002年大氣壓實驗程序等。 4.強調(diào)實驗方法的檢驗。 例如，1998年利用整個電路的歐姆定律測量電阻，1999年利用并聯(lián)電路電壓測量電阻，2000年設(shè)計電路利用反比測量電流表內(nèi)阻。并聯(lián)電路中的電流和電阻。 5、注重實驗結(jié)果的分析和誤差分析的檢查。 例如，98年驗證牛頓第二定律時平衡摩擦力不當?shù)慕Y(jié)果分析（aF圖），2002年用已知電路測量電流表內(nèi)阻，找到相對誤差表達式，得到根據(jù)相對誤差計算電源電動勢值。 6、電氣實驗考試的比重和出題概率都比較大。 除2002年外，每年都有一道電學(xué)實驗題。 測試內(nèi)容以物理連接、實驗原理和實驗方法創(chuàng)新為主，多為設(shè)計實驗，且占比較大。 7.注重實驗創(chuàng)新。 體現(xiàn)在：利用課本上學(xué)到的原理，設(shè)計一個實驗來測量某個物理量。 例如，1998年采用LC振蕩電路測量線圈的電感，采用全電路歐姆定律測量電阻。 1999年，使用給定的電路來測量電阻，2000年，設(shè)計了電流表來測量內(nèi)阻。
實驗原理和方法的遷移是指利用學(xué)生實驗中使用的方法來設(shè)計實驗，完成其他物理量的測量。 例如，2000年采用二次成像方法測量點光源到桶口的距離，2001年采用驗證波義耳定律的實驗原理測量大氣壓。 8、在實驗題中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，如2002年上海高考物理試卷第17號。 四、實驗復(fù)習(xí)的幾點建議 根據(jù)以上近五年高考實驗題的特點和近年來高考復(fù)習(xí)的具體做法，對實驗復(fù)習(xí)提出幾點建議： 1、慎重學(xué)習(xí)研究當年的考試須知，明確考試須知對實驗考試的具體要求，并將這些要求分解落實到每次具體實驗的復(fù)習(xí)中。 2、實驗復(fù)習(xí)和理論復(fù)習(xí)同時進行，即在復(fù)習(xí)各部分理論的同時，復(fù)習(xí)該部分的演示實驗，復(fù)習(xí)完理論后，復(fù)習(xí)該部分的學(xué)生實驗。 對每個學(xué)生實驗的復(fù)習(xí)要求（1）明確：實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒瀮x器的使用和閱讀、操作步驟（特別是容易遺漏和出錯的重要步驟）、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，包括平均法和圖像法處理實驗數(shù)據(jù)高中物理實驗，實驗結(jié)果是否合理以及誤差分析。 實驗過程中應(yīng)注意的問題、實驗后的思考和體會等。 （2）注重實驗原理和方法的遷移，即教師引導(dǎo)學(xué)生研究可以完成哪些測量使用實驗儀器、原理和方法可以驗證哪些規(guī)則以及如何進行。 要求他們寫出一份計劃并指出實驗中存在的問題。 。 3.在復(fù)習(xí)理論的同時，注重將所學(xué)的物理知識和物理定律作為實驗設(shè)計的理論基礎(chǔ)。
即教師在復(fù)習(xí)完每一章后，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，看看哪些物理知識可以作為原理，設(shè)計實驗高中物理實驗，測量哪些物理量，驗證哪些規(guī)律。 例如，利用共點力的平衡知識設(shè)計一個實驗來測量木塊與斜面或水平面之間的動摩擦因數(shù)，利用運動學(xué)定律和牛頓定律設(shè)計一個實驗來測量動能斜面的摩擦系數(shù)，并利用整個電路的歐姆定律設(shè)計了測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗。 、利用串聯(lián)電路知識設(shè)計實驗測量電壓表內(nèi)阻、利用并聯(lián)電路知識設(shè)計實驗測量電流表內(nèi)阻、測量被測電阻等。 4、復(fù)習(xí)關(guān)鍵實驗。 例如，在力學(xué)中，用點計時器測量勻變速運動的加速度，驗證牛頓第二定律，驗證動量守恒，驗證機械能守恒，用簡單的擺測量加速度重力，在電力中使用伏安法測量電源的電阻和電動勢，以及在光學(xué)中。 針對“3+X”理科綜合試題題量少、分數(shù)高的特點，實驗題較多出現(xiàn)在電學(xué)部分。 因此，應(yīng)特別重視電學(xué)幾項學(xué)生實驗的復(fù)習(xí)，加強電學(xué)的創(chuàng)新。 型式設(shè)計實驗訓(xùn)練。 5、對實驗進行專項審查。 這一階段主要是歸納和分類，讓學(xué)生明確主要的力學(xué)實驗是：首先用打點計時器測量s、t，然后計算a、f、E，驗證aF和aM之間的關(guān)系； 其次，利用平拋擲物的水平位移來表示拋物的初速度，從而完成相關(guān)實驗等； 電學(xué)實驗可以直接測量U、I、電動勢E、內(nèi)阻r、電阻R、電功率P等，由電路知識計算得出； 測量介質(zhì)的折射率主要是找到入射角和折射角來計算折射率。 6、注重在實驗中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Α?這就要求教師在實驗復(fù)習(xí)時根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實驗所采用的方法選題，組織指導(dǎo)學(xué)生進行實驗研究，并要求寫出研究計劃、實驗設(shè)備、實驗研究流程等。 、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，主要內(nèi)容是實驗方案的優(yōu)缺點的研究報告。
