【創(chuàng)情景引入話題】演示實(shí)驗(yàn)：觀看視頻：知識(shí)復(fù)習(xí)、知識(shí)復(fù)習(xí)、思考答題，連接上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，運(yùn)用到學(xué)習(xí)新課知識(shí)，啟發(fā)新知識(shí)。 演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 問題是：為什么水不自然流出來呢？ 好奇的主要探索實(shí)驗(yàn)和通過視頻慢動(dòng)作實(shí)現(xiàn)令人興奮的教學(xué)目標(biāo)鋪平了道路。 播放視頻回放實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生更清楚地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。 第三課【探究實(shí)驗(yàn)、圖像感知】增加了觀察實(shí)驗(yàn)。 思考課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)通過彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察彈簧測(cè)力計(jì)示值的變化，明確物體加速上升時(shí)，彈簧秤的示值大于物體的重量; 當(dāng)物體加速下落時(shí)，彈簧秤的指示小于物體的重量，左右移動(dòng)是彈簧測(cè)力計(jì)顯示相同的讀數(shù)。 當(dāng)磁鐵靠近整個(gè)院子時(shí)，就會(huì)測(cè)量彈簧。 問：彈簧測(cè)力計(jì)向上加速，向下減速，左右移動(dòng)，當(dāng)一塊磁鐵靠近整個(gè)院子時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)有變化嗎？ 指導(dǎo)思想：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)彈簧秤示值的變化。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)指示的變化。 細(xì)心觀察引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，區(qū)分彈簧測(cè)力計(jì)的向上運(yùn)動(dòng)和向下運(yùn)動(dòng)，以及數(shù)字的變化。 思考，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在觀察的過程中可以得到老師的引導(dǎo)——4題：總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 觀察：通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生互動(dòng)探索和研究實(shí)驗(yàn)。 經(jīng)過仔細(xì)觀察，學(xué)生可以通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)回答問題，總結(jié)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)，總結(jié)超重和失重運(yùn)動(dòng)的概括。 該思想受到科學(xué)思想的啟發(fā)。 探索實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)超重和失重運(yùn)動(dòng)的概念。
【分析過程、探索條件】用壓力表演示整個(gè)代碼的超重和失重實(shí)驗(yàn)：整個(gè)代碼突然加速上升：壓力表的液位差增大，因此壓力增大，探頭上的全碼增加，探頭上的壓力增加靜壓計(jì)，演示碼的超重和失重：開始時(shí)，全碼靜止在壓力表探頭上，左邊的液位U形管一端高于右端液面； 此時(shí)，整個(gè)代碼突然加速上升，壓力表左端液位再次瞬時(shí)上升高中物理超重和失重，液位差增大； 然后全碼突然加速下降，壓力表左端液位瞬間下降，液位差減小； 重復(fù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)幾次。 用牛頓第一法仔細(xì)觀察壓力表液面的高度變化，并按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行受力分析。 結(jié)合牛頓第二定律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立分析推理能力。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)的公式推導(dǎo)，總結(jié)超重和失重運(yùn)動(dòng)的條件。 -5壓力高中物理超重和失重，NmgN-mg=ma 全碼突然加速下降：壓力表液位差減小，因此壓力減小，全碼對(duì)探頭的壓力減小，探頭上的壓力為小于靜止時(shí)的壓力，Nmgmg-N=ma2。 觀看視頻摘要：當(dāng)物體加速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體發(fā)生超重力運(yùn)動(dòng)； 當(dāng)物體加速向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體進(jìn)行失重運(yùn)動(dòng)。 【課堂揭曉，氣氛活躍】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并完善超重失重的壓力分析：整個(gè)代碼突然加速，探頭上的壓力增大，導(dǎo)致壓力增大，所以看到壓力表液體的現(xiàn)象方向差的增加； 整個(gè)代碼突然加速下降，探頭上的壓力記錄力減小，導(dǎo)致壓力下降，所以看到壓力表液體方向差減小的現(xiàn)象。
思考、解疑、傾聽、觀察，要求學(xué)生觀察臺(tái)秤和彈簧試驗(yàn)，討論情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)論寫在黑板上。 聽講座揭示水不流出來的秘密，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。 在減肥的基礎(chǔ)上，提出了徹底減肥的概念。 -6 在減肥的基礎(chǔ)上，再次提出完全減肥的概念，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)到的知識(shí)來解釋這一現(xiàn)象。 。 【應(yīng)用拓展，回歸生活】觀看游樂園跳樓機(jī)畫面，觀看神巴火箭升空。 觀看觀光電梯學(xué)習(xí)物理。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)來解釋現(xiàn)象，然后在失重的基礎(chǔ)上提出完全失重的概念。 舉出生活中超重和失重現(xiàn)象的例子。 游樂園內(nèi)的跳樓機(jī)在神舟八號(hào)發(fā)射過程中出現(xiàn)失重，并出現(xiàn)超重情況。 體育生活中的觀察與思考 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)來分析生活中的物理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從物理到生活進(jìn)行思考，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 傾聽和思考2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用敏銳的眼光看待周圍的一切。 善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的科學(xué)智慧。 -7 查看飛機(jī)起降圖片 【課堂總結(jié)，鞏固知識(shí)】 總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)：超重和失重運(yùn)動(dòng)在生活和科技中的廣泛應(yīng)用。 【黑板設(shè)計(jì)】輕型電梯中發(fā)生的超重和失重運(yùn)動(dòng)。 飛機(jī)起飛和著陸時(shí)發(fā)生的超重和失重運(yùn)動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)。 總結(jié)并鞏固學(xué)生本課所學(xué)知識(shí)。 拓寬學(xué)生的課外知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。 46 超重和失重 1、超重的含義是物體對(duì)支撐物的壓力（或?qū)覓煳矬w的拉力）大于物體所受的重力。 失重的意義； 物體對(duì)支撐物體的壓力（或?qū)覓煳矬w的拉力）小于物體所受的重力，即完全失重+物體對(duì)支撐物的壓力（或?qū)覓煳矬w的拉力） ) 「向上加速」超重 TGF-mg=ma.F=mg-ma 「向下加速 | w「失重口」=ma.F=mg-maFmg^Nmg-8
