這完全是你自己的感覺。 當(dāng)你學(xué)習(xí)足夠好的時(shí)候，在高考的范圍內(nèi)，你的學(xué)科能力就會(huì)和老師的水平差不多，甚至可能超過老師的水平。 這其實(shí)是老師最希望看到的。 但是當(dāng)高中物理老師，你的專業(yè)能力和你的教學(xué)能力是完全不同的東西。 新老師最常被告知的是——記住，你學(xué)習(xí)和讓學(xué)生學(xué)習(xí)是完全不同的事情！
你覺得自己在某些科目上的能力與老師相似。 其實(shí)主要能力是解決問題的能力和學(xué)科知識(shí)，并不包括作為教師的教學(xué)能力。 教師應(yīng)該向?qū)W生充分展示整個(gè)知識(shí)體系和解題思路，而不是簡單地將問題寫在黑板上讓大家看然后就完成了。 面對(duì)一道題時(shí)，老師需要告訴學(xué)生該題考的是哪些知識(shí)點(diǎn)，是什么類型，思考什么角度，可以用什么方法，我們是否遇到過類似的題，更重要的是要以最容易理解的方式向?qū)W生提供這些內(nèi)容。 老師要做的，不是讓學(xué)生拍著大腿說：“天啊，老師好酷，解題的過程好神奇，就是不知道有多牛逼。” 卻要讓學(xué)生們拍著大腿說：“啊，原來這東西是我一直想不通的，但是老師只是這么一說，我就明白了，明白的太痛苦了！”
每個(gè)人在高中都有自己擅長的科目，也應(yīng)該會(huì)遇到這樣的情況：我覺得自己解決這門科目的很多問題所用的方法或者解釋都比老師的好。 老師是不是想照顧大多數(shù)人，讓大家都能理解？ 那么，為什么高中教師還要求師范大學(xué)畢業(yè)，甚至碩士、博士學(xué)位呢？
如果你覺得比老師好，你絕對(duì)可以提出來，和老師討論是否更好。 如果是這樣，老師一定會(huì)吸收改進(jìn)的。 老師必須保證大多數(shù)人都能聽懂，否則學(xué)生就會(huì)反抗。 要求師范畢業(yè)最直接的原因當(dāng)然是師范學(xué)校培養(yǎng)的是教書育人的教師。 教育、心理學(xué)、教學(xué)能力，真的不僅僅是憑感覺。 問題是，你知道老師什么時(shí)候從教室門口走到講臺(tái)上嗎？ 你是否應(yīng)該將上半身稍微轉(zhuǎn)向?qū)W生并微笑，同時(shí)掃視整個(gè)班級(jí)以進(jìn)行眼神交流？ 上講臺(tái)后，面向?qū)W生站好，再次掃視全班同學(xué)，進(jìn)行眼神交流，然后宣布上課？ 至于各種學(xué)歷要求，都是政策規(guī)定的。 至于為什么需要碩士和博士學(xué)位，主要原因應(yīng)該是不缺人，而且碩士和博士學(xué)位的獲得率很高，所以學(xué)校聲譽(yù)很好。
當(dāng)一名老師是相當(dāng)困難的，因?yàn)槔蠋煴葘I(yè)演員要扮演更多的角色。
教師必須向?qū)W生傳授知識(shí)，維護(hù)課堂秩序。 這是一個(gè)老師和解決者最基本的角色；
學(xué)生犯了錯(cuò)誤，但不知道是誰犯的。 你需要尋找線索，調(diào)查并破案。 這是警察；
當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度進(jìn)行相應(yīng)的處理和處罰。 這是法官；
如果學(xué)生之間存在矛盾，你需要調(diào)整他們。 如果學(xué)生有心理問題，就需要開導(dǎo)他們。 這就是貼心姐姐（這種事幾乎每天都會(huì)發(fā)生，如果你不幸當(dāng)了班主任當(dāng)高中物理老師，班上的一個(gè)學(xué)生突然變得抑郁了，就跑出學(xué)校放松一下，然后你就可以等領(lǐng)導(dǎo)了）各級(jí)給你開三會(huì)。這件事發(fā)生在我們學(xué)年。孩子的班主任是一位五十多歲的老人，腿腳不太好，因?yàn)槁犝f她可能跑到某個(gè)地方去了。 ，所以我在火車上站了一夜，去那個(gè)地方尋找哪怕一絲線索。還有一個(gè)學(xué)生寫了遺書。我和班主任在一個(gè)辦公室，我們每天都會(huì)看他一眼。一天，怕他。我實(shí)在不敢再想了。這孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的精神負(fù)擔(dān)太重，連晚飯都沒吃。他們的班主任每天都要把他叫到辦公室，給他買吃的，還說必須吃完飯?jiān)倩厝プ粤?xí)，你知道嗎？ 班主任自己的孩子還不到兩歲，每天在家吵著要媽媽）；
對(duì)于戲劇表演之類的，學(xué)生會(huì)向老師尋求幫助。 你可能是節(jié)目策劃人、導(dǎo)演、編劇、演員；
當(dāng)有體育比賽時(shí)，老師可能會(huì)成為主教練（例如，我們高中足球比賽時(shí)，聘請(qǐng)了物理老師來布置陣型和制定戰(zhàn)術(shù)）；
當(dāng)學(xué)生突然生病或受傷時(shí)，老師將是第一反應(yīng)者。 畢竟不是所有的校醫(yī)都靠譜，120也不可能一直在你的班里；
當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，教師必須組織疏散、逃生。 當(dāng)他們跑不掉的時(shí)候，他們是學(xué)生最后的保護(hù)傘（別跟我提飯跑跑，這種人是老師的恥辱）；
……
沒有當(dāng)過老師的人常常會(huì)有一個(gè)誤區(qū)。 他們認(rèn)為老師只是按照教案上課，每天上兩節(jié)課，工作穩(wěn)定，社會(huì)地位高，還可以收取各種非法錢財(cái)（每年教師節(jié)前后都會(huì)發(fā)生這種情況）這樣的新聞就會(huì)傳出。出現(xiàn)很多），一年有兩個(gè)假期，這是一件很酷的事情。 對(duì)于年輕教師來說，備課至少要花三到五倍的時(shí)間，因?yàn)樗麄円颜n堂上想說的一切都寫下來，包括要講的笑話。 當(dāng)然，對(duì)于老教師來說，備課的壓力是巨大的。 相對(duì)較小。 但問題的關(guān)鍵是，講課占用教師的精力最少。 學(xué)生的管理是最困難的。 一百個(gè)學(xué)生九十九個(gè)都是好學(xué)生，但如果有一個(gè)學(xué)生出了問題，老師可能就不知所措了。 ，與學(xué)生斗智斗勇，真不是鬧著玩的。 確實(shí)，我的工作很穩(wěn)定，社會(huì)地位也確實(shí)不算太低。 至于收黑錢，確實(shí)存在，但我只能說，我當(dāng)老師期間，從來沒有收過一分錢。 對(duì)于別人，我不敢隨意斷言。 一年兩個(gè)假期確實(shí)是現(xiàn)實(shí)，尤其是近年來高中寒暑假強(qiáng)制補(bǔ)課禁止后，基本可以保證。 然而，當(dāng)初聯(lián)名要求取消寒暑假補(bǔ)課的家長，現(xiàn)在卻開始聯(lián)名要求學(xué)校為學(xué)生提供寒暑假補(bǔ)課（理由太復(fù)雜，也很難說誰對(duì)誰錯(cuò)）。誰對(duì)誰錯(cuò)），所以寒暑假是否真的能維持還很難說。
其實(shí)，每項(xiàng)工作都有其難處，但教師這個(gè)職業(yè)卻被大家誤解了。 當(dāng)一名老師真的不是那么容易的事。 人們常說，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這句話不應(yīng)該被理解為教師有多么崇高，而是教師工作的內(nèi)容就是燃燒。
