《電工電力》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計方案】
電功和電功率是電學(xué)中重要的物理量，但很多同學(xué)在理解時常常將這兩個物理量混淆。 復(fù)習(xí)的時候要注重理解。 你可以將它們與電工進行比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 本課力求在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用。 通過教師的適當(dāng)指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，鞏固對電學(xué)、電力概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。 。 本課通過實驗設(shè)計的討論，使學(xué)生掌握控制變量設(shè)計實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
[復(fù)習(xí)目標]
1.知識目標：了解電能表的用途和讀數(shù)方法，并能使用電能表測量電能。 了解電功的概念和單位，明白電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。 了解電功率的公式并能夠進行相關(guān)計算。 了解串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電力特性。 了解電功率的概念，了解電功率、電壓、電流之間的關(guān)系，能夠進行簡單的計算。 能區(qū)分電器的額定功率和實際功率。
2、能力目標：通過觀察電能表，了解其用途及各種技術(shù)參數(shù)的物理意義，并能根據(jù)電能表顯示的變化計算出消耗的電能。 采用受控變量法，通過實驗探究影響電功率大小的因素初中物理功率，得到電功率的計算公式。 了解測量小燈泡電功率的方法，并能根據(jù)測量電功率的實驗需要正確選擇設(shè)備、設(shè)計電路和確定實驗步驟； 通過實驗探索得知，電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比； 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。
3.情感目標：通過觀察和閱讀相關(guān)材料，學(xué)習(xí)如何使用各種電氣設(shè)備。 遇到問題進行猜想，自己進行實驗，在實驗中總結(jié)規(guī)律，通過實踐樹立真理觀念。 通過了解電器的額定功率，學(xué)生在選擇電器時可以有節(jié)能意識； 通過實驗討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。
【回顧重點和難點】
要點：掌握電功率的概念、公式及變換； 了解電功率的概念并能夠進行簡單的計算； 能夠區(qū)分電器的額定功率和實際功率； 認識并了解測量小燈泡電功率的方法。
難點：影響電功率大小的因素以及綜合運用所學(xué)知識計算電功率； 區(qū)分電器的額定功率和實際功率，并能進行簡單的計算。
【審核流程】
設(shè)計
內(nèi)容
具體設(shè)計
設(shè)計計劃
教學(xué)內(nèi)容及
教學(xué)場景設(shè)計
1.基本概念回顧：
1、電功率的概念、基本單位及計算公式。
2、電能表的幾個參數(shù)的含義。
3、電功率的概念、基本單位及計算公式。
4、額定功率和實際功率。
2、電功率測量：
3、分類舉例：
4.鞏固練習(xí)：
5. 課程總結(jié)：
內(nèi)容以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，從基本概念開始，循序漸進。 大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了復(fù)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)任務(wù)和
學(xué)習(xí)活動
通過前面的研究，我們知道電流通過電器所做的功消耗了多少電量。
電流做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化為能量的過程。 電流所做的功有多少轉(zhuǎn)化為能量。
電流所做的功量與哪些因素有關(guān)？
請回憶一下，我們是如何設(shè)計實驗的？
實驗需要什么設(shè)備？
我們?nèi)绾沃离娏髟趯嶒炛凶隽硕嗌俟Γ?span style="display:none">Y1l物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1、電功率反映什么物理量？
2. 電力的定義是什么？ 電功率的計算公式是什么？ 電功率的單位是什么？
3. 還有哪些計算電功率的公式？
老師強調(diào)：在電功率公式P=UI的推導(dǎo)公式P=U2/R和P=I2R中，電功率與電阻的關(guān)系并不矛盾。 有的同學(xué)認為根據(jù)“P=U2/R，電功率與電阻成反比”。 ，還有同學(xué)認為“根據(jù)P=I2R，可知電功率與電阻成正比”。 事實上，這兩種說法都是錯誤的。 怎么說是正確的呢？ 這取決于條件。 只有當(dāng)電流一定時，根據(jù)P=I2R才能得出電功率與導(dǎo)體的電阻成正比； 同樣，只有當(dāng)電壓恒定時，根據(jù)P=U2/R，我們可以得出電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。 可見，不同條件下，電功率與電阻的比例關(guān)系不同，但并不矛盾，計算時必須靈活應(yīng)用。
4.什么是額定功率？ 額定功率和實際功率有什么區(qū)別？
5、測量小燈泡額定功率的實驗，需要什么設(shè)備？ 實驗過程中應(yīng)注意哪些問題？ 請畫出實驗電路圖。
教師強調(diào)了本次實驗的目的、原理、測量的物理量、電路圖、滑動變阻器的作用、實驗形式的設(shè)計以及其他注意事項。
鞏固練習(xí)：
本節(jié)的重點和難點將一一強化。
主要包括以下幾個方面：
1、在解決問題的過程中加強對電功率和電功率的理解。
2、電功率、電功率計算簡單，并能區(qū)分額定功率和實際功率；
3、靈活應(yīng)用公式計算電功率；
4. 實驗測量小燈泡的電功率。 電器正常工作時的功率為額定功率，即銘牌上標注的數(shù)值。 由于各種原因，電器的實際功率往往不是銘牌上的功率，即實際功率。 解決這類問題要抓住重點，即抓住電器在額定狀態(tài)和實際狀態(tài)下電阻保持不變來解決問題。 （假設(shè)電阻不隨溫度變化）
鞏固電力基礎(chǔ)知識。
提出問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
學(xué)生答案1：電功率代表電流做功速度的物理量；
學(xué)生答案2：單位時間內(nèi)電流所做的功等于電流和電壓的乘積。 公式P=W/t=UI，單位為瓦特（W）
學(xué)生答案3：利用歐姆定律，我們還可以推導(dǎo)出另外兩種形式P= U2/R和P=I2R
學(xué)生答案4：額定功率是指電器在額定電壓下正常工作時的電功率； 同一電器只有一個額定功率值，但實際功率可以有多種。
學(xué)生答案5：設(shè)備：電源、燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、若干根電線； 電路原理圖：
正確的方法歸納可以達到事半功倍的效果。
鞏固和強化重要和難點的知識。
課堂總結(jié)，強調(diào)復(fù)習(xí)的重點和難點。
學(xué)習(xí)活動組
組織與評價
本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，從基本概念開始，循序漸進。 教學(xué)思路清晰，目標明確，重點突出。 通過對實驗的討論，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力初中物理功率，建立用實驗解決問題的意識。 通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、運用知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。 精心設(shè)計練習(xí)，分析學(xué)生解題中暴露的錯誤，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣。
