忙碌的高中第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。 回顧這六個月的物理教學(xué)工作，可以說是既高興又無奈。 我剛開始工作，沒有任何方面的教學(xué)經(jīng)驗。 另外，隨著教育事業(yè)的發(fā)展、高中擴招等諸多問題，我們的學(xué)生質(zhì)量不斷下降。 很多時候我感覺高中物理越來越難教了。
總的來說，班里的學(xué)生都比較“懶”，懶得寫，懶得動腦，懶得總結(jié)。 針對這種情況，我嘗試做到以下幾點：
1、課堂紀(jì)律嚴(yán)格，任何人不得隨意發(fā)言，干擾他人。 這一點雖然簡單，但是我認(rèn)為非常重要。 教師講好課、學(xué)生聽好話是前提。 總的來說，我在這一點上做得很好。 幾位“積極分子”都表示物理老師很棒。 不敢隨便說話。
2、聽課時隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不懂的地方，盡量停下來，及時傾聽學(xué)生的反應(yīng)。
3、盡量給學(xué)生最有條理的筆記，讓學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有針對性地回去復(fù)習(xí)、記憶。
4、注重“情境”教學(xué)。 高中物理有很多典型場景，我在教學(xué)中不斷強化。 對于一些典型的復(fù)雜場景，我通常會將其分解為簡單的場景，提前穿透，逐步深入。 每節(jié)課我說得最多的詞就是“情況”。 每次講授問題時，我都會提醒學(xué)生：“你們見過這樣的場景嗎？” “你能畫一張場景圖嗎？” “注意想象并理解這種情況”。
5、注重基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)。 首先，要注重概念和規(guī)律的建立過程，讓學(xué)生知其本源； 對于每個概念，我們應(yīng)該了解其來龍去脈。 在講授物理定律時，學(xué)生不僅要掌握物理定律的表達(dá)形式，還要明確公式中各物理量的含義和單位、定律的適用條件和注意事項。 理解概念和規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力、速度、加速度之間的關(guān)系。 通過聯(lián)系和比較，你才能真正理解其中的原理。 通過概念的形成、規(guī)則的推導(dǎo)、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)語言表達(dá)能力。
6、注重體育觀念的樹立和體育方法的訓(xùn)練。 樹立體育觀念、訓(xùn)練體育方法的一個重要途徑就是講解體育鍛煉。 在講解練習(xí)時，我注重對物理過程的分析，將物理過程形象化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。 制作物理練習(xí)示意圖是化抽象為形象、化抽象為具體、建立物理模型的重要手段。 從高一開始就開始訓(xùn)練學(xué)生制作示意圖的能力。 例如，習(xí)題練習(xí)要求學(xué)生畫示意圖，動力學(xué)練習(xí)要求學(xué)生畫示意圖。 學(xué)生畫出物體受力和運動過程的示意圖，復(fù)習(xí)題時要求學(xué)生邊看題邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
在過去的六個月里，我也遇到了很多困難。 由于上課時間有限，課堂練習(xí)時間不夠，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求比較高。 很多時候物理課后沒有作業(yè)或作業(yè)很少，但有些概念、規(guī)則和場景要求學(xué)生課后做。 然而，要加深理解，很多學(xué)生缺乏的是課后的努力高一物理教學(xué)總結(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“聽了就能懂，做起來卻做不到”。 這是我在教學(xué)中遇到的最大的困難。 我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)研究和探索這個問題。
高中物理教學(xué)總結(jié)二
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，這對我來說是一次積極而富有成效的經(jīng)歷。 我各方面都有一定的工作壓力，所以我調(diào)整了心態(tài)，適應(yīng)了學(xué)校的一切。 這學(xué)期我負(fù)責(zé)高一、二年級的物理教學(xué)。 一年來，我以學(xué)校和各組的工作計劃為指導(dǎo)； 我以加強師德建設(shè)和提高師德為中心高一物理教學(xué)總結(jié)，以提高教育教學(xué)效果為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟。 回首這一年，忙碌又充實，敬業(yè)又成熟。 現(xiàn)在我對本學(xué)年的工作做一個總結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
1、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，經(jīng)常聽老老師的課，和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)，力爭形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材。 ，多思考教學(xué)方法，多做研究生。 上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點。 在制定教學(xué)目標(biāo)時，高度關(guān)注學(xué)生的實際情況。 請教老老師，認(rèn)真寫教案，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 教學(xué)中注重重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時，要細(xì)心、及時，力求做到全批改、重點復(fù)習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便輔導(dǎo)有的放矢。
同時也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： 1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。 學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵是理解，剛才老師講解了。 沒有獨立思考，學(xué)生就不可能很好地消化知識，不可能真正理解原理并掌握。 獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。 。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。 閱讀是提高自學(xué)能力、提出問題并嘗試解決問題的重要途徑。 3.培養(yǎng)學(xué)生聽課前預(yù)習(xí)、作業(yè)前復(fù)習(xí)、及時總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)完一章后，主動整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 課后要引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)。 4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在的學(xué)生不注重知識的記憶，或者什么都不記，或者死記硬背。 很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)自己很難記住高一、高二所學(xué)的知識。 因此，必須要求學(xué)生注重記憶，特別是基本概念、基本規(guī)律的記憶； 必須引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶。 準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)。 理解是物理記憶的關(guān)鍵。 比較聯(lián)系是一種有效的記憶方法。 只有將學(xué)到的知識與知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件記憶，才能有效地運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。 。 要引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)。 在此基礎(chǔ)上，可以將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起比較，找出差異和聯(lián)系，然后記憶。 掌握一定量的知識后，需要將其組織起來，將分散、孤立的知識連接起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
2.處理好與同事和學(xué)校的人際關(guān)系
教師是學(xué)校永恒的人力資源。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)是為了自己的發(fā)展，學(xué)習(xí)是為了學(xué)校的發(fā)展。 學(xué)習(xí)是為了更好地為自己工作。 學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，我個人的發(fā)展也離不開學(xué)校。
通過堅持聽課，關(guān)注學(xué)習(xí)組老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，我了解了當(dāng)前物理教學(xué)的趨勢和發(fā)展趨勢。 我積極參加聽課和評比，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平
當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會。 社會科學(xué)技術(shù)日新月異。 有太多的東西我們不知道，還有更多的東西我們需要學(xué)習(xí)。 我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。 結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并將理論運用到自己的工作實踐中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。
4.努力適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)實驗設(shè)備不能滿足新課程改革的部分內(nèi)容。 我們只能根據(jù)實際情況完善和滿足新課改的實驗內(nèi)容，并在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。 能夠更好地服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛的奉獻，不能有絲毫虛假。 因為我面對的是一群活生生的孩子，是祖國的未來。 生命只給予我們一次。 既然選擇了，就繼續(xù)走下去吧！ 社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色地實現(xiàn)教育目標(biāo)。 。
高一物理教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任高二10班、11班的科學(xué)、物理教學(xué)，圓滿完成了任務(wù)。 總結(jié)如下：
1、教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期講授物理選修課3-1和物理選修課3-2。 主要工作如下：
（1）教學(xué)內(nèi)容：已完成①選修3-1：電場、恒流、磁場。 ②選修3-2：電磁感應(yīng)和交流電教學(xué)（第1、2、3節(jié)）。
（2）作業(yè)批改：本著注重簡潔、不搞大量題的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。 作業(yè)完成情況統(tǒng)計，完成質(zhì)量分析，錯誤解法分析，不同問題分類，不同解法分類，讓??學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握，提高技能。
(3)測試情況：①單元測試四次。 包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。 全部都是批量修改，對試卷中每道題的分?jǐn)?shù)進行分析、分析和點評。 并與同學(xué)交談，分析每個學(xué)生的得失。 ② 期中考試 1 次（選修 3-1 模塊考試使用同一張試卷）。 還對試卷中各題得分進行統(tǒng)計，對試卷進行分析和點評，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)分。
在做好本職工作的同時，我還與本組其他老師一起積極開展教學(xué)和科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)和科研水平。 另外，我還積極參加深圳教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共計96學(xué)時。
2.歡迎評價工作
① 認(rèn)真?zhèn)湔n，確保沒有錯誤。 ②積極服從學(xué)校的號召，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)。
三、主要經(jīng)歷和認(rèn)識：
根據(jù)本學(xué)期新班級的特點，了解每個學(xué)生高一具體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定有針對性的教學(xué)策略。
首先，我決定一開始就更加注重物理學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)。 我們還注重對基礎(chǔ)薄弱的個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而營造良好的物理學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。全班。
其次，在聽課中，我盡量降低層次，多做知識準(zhǔn)備，加強監(jiān)督檢查，做好知識和能力的落地。 努力提高學(xué)生課堂的積極性、主動性、主體性。
另外，高二學(xué)生正處于學(xué)習(xí)分化較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最容易出現(xiàn)松懈的階段。 基于此，我努力在課堂上營造輕松、有趣的課堂氛圍，進一步增強學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在物理課上學(xué)到更多知識。 在高二關(guān)鍵期打下堅實的基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
除了做好課堂工作外，課后多與學(xué)生交流，解答學(xué)生的疑問，在學(xué)習(xí)之余多關(guān)心學(xué)生的生活。 建立和諧師生關(guān)系也是落實教育教學(xué)任務(wù)的重要內(nèi)容。 經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績得到了很大的提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
回顧這學(xué)期的工作，雖然我取得了一定的成績，但仍然存在一些需要改進的地方。 我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的敬業(yè)精神和敬業(yè)精神，認(rèn)真工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
