天平和秤應妥善保存并保持干燥。 它們不應放置在容易受潮或腐爛的地方。 應保護它們免受暴露、腐爛或其他影響。 秤、秤應以人之秤修。 只有秤被測量出來，秤才算合格。 使用量筒或量杯 了解如何使用量筒和量杯。 了解量筒和量杯的功能和使用方法。 使用量筒或量杯時，杯的凹面底部或凸部應在同一水平面上。 學習完成以下測量活動：使用量筒或量杯量取50ml水，然后使用刻度直接使用量筒進行學習。 然后學習如何使用量筒來測量形狀。 學會分析和解釋方法，溝通和學習。 練習排水方法的具體步驟。 學習要適量，要能，學習范圍要浸入對象。 思考：（1）如果你想習慣測量不溶和不溶于水的東西，如何才能習慣測量大固體呢？ 如果您想習慣測量不溶于水且位于水面的物質，您如何習慣測量它們？ 本練習是關于學習測量工具的使用。 A. 太大 B. 太小 D. 無法判斷 3. 如何用秤來衡量一個大習慣的數量？ 如何使用量筒練習 8、安排好練習題，進行下一步的練習。 一步鞏固實踐密度。 用密度的知識來理解實踐的實踐。 它可以解釋生活中一些密度的物理現象； 量筒的使用 第一種方法是使用量筒來測量液體； 二是用量筒測量液體的密度。 使用物理公式學習確定物理量的科學方法。 3、情感、習慣值、物體：習慣衡量物體的密度。
用于確定量筒體積的公式通常為毫升（mL），也可使用立方厘米（cm3）來確定體積。 1mL=1cm 可以用量筒測量。 使用量筒時，可以采用“溢杯法”將其浸入盛有水的容器中。 同時量筒的使用，將溢出的水收集到量筒中。 要獲得量筒，可以采用“墜落法”：首先，拿一個重物，將其放入量筒中。 教學 1.引入新的學習。 經過前面的學習，我們了解到密度是物體的一種特性。 在實踐中有著重要的意義。 2.展示一個練習方法，練習：需要多少練習量才能達到練習的密度？ 應該使用什么訓練器材？ 習慣的密度？ 3. 這里還有一個如何測量小碗中水的形狀的例子：我們可以用測量密度的方法來測量巖石的密度和小碗中的水量嗎？ 如果不能使用秤，應該用什么工具來塑造石頭或水的形狀？ 顯示量筒 2、量筒使用說明：量筒內液面呈凹形，應利用凹底進行校準。 液面應平整，刻度應垂直。 1.探索使用量筒測量和測量的方法。 ：首先將適量的水放入量筒中，然后放入量筒中直至完全浸沒，量筒內的水為V1； 若不調整量筒內水面，則測得量筒內水面刻度為V2。 V2 和 V1 之間的區別在于未使用的形狀。 2、了解測量時間量的方法原理：用等量替換空格的方法來學習量。 3. 習慣測量塑料 4. 探索使用量筒的習慣，收集一些未成型且不能浸入量筒中的水。 習慣是用一個大容器接住溢出的水，然后分裝。 使用量筒多次測量收到的水，多次收集數據，最后相加得到 5。探索使用量筒測量密度小于水的水量。
將量筒和量筒放入水中后，將量筒水面上的刻度綁在量筒底部。 使用量筒將量筒懸掛起來，放入量筒中。 首先將其浸入水中，檢查量筒水面上的標記。 選擇V1量筒的使用，然后一起浸入水中。 選擇V2，量筒中水面上的刻度。 V2和V1的區別在于計算方案和計算表。 3、每一個小練習都是以實踐為基礎，再實踐實踐； 一步到位練習：密度是物體本身的一種特性。 它的大小與物體不同，同一物體具有相同的密度。 （1）通過學習一步獲得物體的密度。 （2）獲得密度的知識和解釋，可以用密度來解釋生活中的一些物理現象。 了解如何使用量筒、如何使用量筒測量液體以及是否使用量筒來了解形狀的密度。 使用物理公式練習基礎并確定物理量。 3.情感、習慣價值觀學習教學 1）使用量筒學習：使用秤和量筒學習物體的密度。 教學教學平衡與方法】學習探究法、學習觀察法。 教學 【學習安排】 教學 1.介紹新習慣密度表。 可見，每個習慣的密度是一定的，不同習慣的密度一般是不同的。 前面我們學習了密度計算公式，那么如何用該方法來測量呢？ 可以用什么設備來測量密度？ 學生回答完引言后，讓我學習如何測量物體的密度。 (1)用量筒測量物體的密度。 只要測量出物體的數量和密度，利用公式ρ=m/V就可以計算出物體的密度。
身體習慣的數量可以用秤來學習，用形狀來學習的習慣可以學習嗎？ 1.展示量筒，指出液體觀察的基本實踐“如何使用量筒”，回答練習冊中提出的關于使用與不使用量筒測量液體的方法和注意事項的問題。 (2)量筒的最大容量。 書房常用的有：（3）量筒的刻度不同。 量筒的尺寸和分度根據測量精度的要求和被測物體的尺度來確定。 (4)液面應水平，刻度應垂直。溢出的水收集到量筒中，學會的習慣就是習慣
