1. 概念
質(zhì)點(diǎn)是通過忽略物體的大小和形狀而簡化的具有質(zhì)量的點(diǎn)。
佳音師姐的溫馨提示：
質(zhì)點(diǎn)是我們?yōu)榱搜芯繂栴}方便而抽象出來的一個理想化模型。 它體現(xiàn)了一個重要思想：抓住主要因素，忽略次要因素。
2. 特點(diǎn)
(1)沒有大小、形狀，但有位置。
(2) 具有物體的全部質(zhì)量
佳音師姐的溫馨提示：
質(zhì)點(diǎn)的概念經(jīng)常在高中物理問題中使用。
3. 物體可視為粒子的三種情況
(1) 當(dāng)一個運(yùn)動物體的尺寸與它與另一個被研究物體之間的距離相比可以忽略不計(jì)時，該物體可以被視為粒子。
(2)忽略尺寸的影響，制作平移物體。
(3)當(dāng)存在旋轉(zhuǎn)，但相對于平移可以忽略時高中物理相對運(yùn)動，物體也可以視為粒子。
（PS：平移和旋轉(zhuǎn)的概念參見（高中物理知識點(diǎn)1 | 什么是機(jī)械運(yùn)動？-嘉蔭高中有用資料的文章-知乎））
4. 不能視為要點(diǎn)的情況
在研究物體的旋轉(zhuǎn)、運(yùn)行姿勢、運(yùn)動方式等涉及形狀和大小的問題時，不能將物體視為粒子。
佳音師姐的溫馨提示：
在判斷一個物體是否可以被視為質(zhì)點(diǎn)時，我們需要思考建立質(zhì)點(diǎn)概念的目的以及質(zhì)點(diǎn)的特征。
建立質(zhì)點(diǎn)概念的最終目的是為了方便我們研究問題高中物理相對運(yùn)動，質(zhì)點(diǎn)是物體的一個抽象模型，忽略形狀和大小，只保留質(zhì)量和位置兩個維度。
因此，我們判斷的關(guān)鍵是：忽略物體的形狀和尺寸特征是否會影響我們研究的問題，或者僅保留物體在質(zhì)量和位置方面的特征是否可以滿足我們問題的研究。
今天的練習(xí)
1.判斷物體在下列情況下是否可以視為粒子：
（1）研究小球沿光滑軌道做圓周運(yùn)動的過程。 小球可以看成粒子嗎？
(2)研究花樣游泳運(yùn)動員的動作技術(shù)。 花樣游泳演員能看成粒子嗎？
(3)研究乒乓球比賽中運(yùn)動員發(fā)球的輪換方法。 乒乓球可以看成粒子嗎？
(4)研究乒乓球比賽中球的運(yùn)動軌跡。 乒乓球可以看成粒子嗎？
（5）研究火車通過涵洞所需的時間，火車是否可以看成一個粒子？