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一、初中物理浮力教案 初中物理第二卷浮力教案教學目標： 1.了解浮力及其方向的知識和能力。 了解阿基米德原理。 2.過程和方法：通過實驗探索了解浮力。 經歷探索浮力大小的過程。 3.情感態度和價值觀。 初步認識科學技術對社會發展的影響。 應用科學知識意識初步建立。 培養嚴謹的科學態度和協作精神。 教學重點：浮力的存在，探究浮力的大小。 教學難點：阿基米德原理的應用。 教學方法：實驗探究法初中物理浮力教案，教學工具：木塊、石頭、水、燒杯、彈簧測力計、細線、溢流杯等。 教學過程： 1、引入新課：船可以浮在水面上，潛艇可以潛入水中航行，喜慶氣球可以升到空中，金魚可以在水中輕盈地上下游動等等。
2、一些與浮力有關的問題。 從本節開始，學習新的“浮力”部分。 2. 進行新課程： 1. 什么是浮力？ (1)演示實驗：放開放入水中的木塊后初中物理浮力教案，木塊從水中浮起，最后浮在水面上保持不動。 問：漂浮在水中和水面上的木塊分別受到多少力？ 施力物體是什么？ 力的方向是什么？ 學生答完后總結：從水中浮起的木塊受到垂直向下的重力，施加力的物體是地球。 它還受到垂直向上的浮力，施力物體是水。 在漂浮過程中，木塊受到不平衡力的影響，浮力大于重力。 當塊漂浮在水面上并靜止時，它受到垂直向下的重力和垂直向上的浮力。 物塊在平衡力的作用下保持靜止狀態。可見，浮出水面的物體和浮在水面上的物體都受到浮力的作用。
3、（2）演示實驗：將石頭放入水中。 松手后，石頭就會沉入水中，沉到底。 問：下沉的巖石會受到浮力的影響嗎？ 老師指出，為了研究這個問題，學生們被分成小組進行實驗。 （兩人一組進行實驗）要求：①明確實驗的目的是確定浸入水和酒精中的石頭是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 ②石頭要用細鐵絲掛牢。 當用浸入水中的石頭讀取彈簧力計時，不要讓石頭接觸杯子的底部或側面。 當學生進行實驗時，老師會進行指導。 實驗完成后，組織討論，教師進行總結。 ①懸掛在彈簧測力計上的石頭在空中一動不動。 對其施加了多少力量？ 方向是什么？ 施力物體是什么？ 這些力量之間有何關系？ 告訴石頭在空氣中的重量是多少 kN。總結：石頭受到以下因素的影響
4、垂直向下的重力和垂直向上的拉力。 通過重力施加力的物體是地球，通過拉力施加力的物體是細線。 兩種力量之間的關系是相互平衡的。 此時，彈簧測力計的指示就是石頭所施加的重力。 ②當彈簧測力計上懸掛的石頭浸入水中時，牛頓的讀數是多少？ 此時，浸在水中的靜止石頭上作用有多少力？ 各勢力的方向是什么？ 施力物體是什么？ 這些力量之間有何關系？ 兩個彈簧測力計讀數之間的差異表明什么？ 小結：此時石頭受到三種力的作用，一是垂直向下的重力，作用物體是地球；二是垂直向下的重力，作用的物體是地球； 另一種是垂直向上的拉力，施力物體是細線； 另一個是垂直向上的力。 浮力，作用在物體上的力是水。 石頭靜止不動的解釋是：石頭上的重力-石頭上的拉力+石頭在水中的浮力。
5、因為石頭浸入水中時所施加的拉力就是此時彈簧測力計的讀數。 因此，在水中的秤上測量石頭的重量對石頭施加的浮力。 兩個彈簧測力計讀數之間的差異就是水下石頭上的浮力。 浮力等于石頭的重量和石頭在水中時秤上的讀數（也可以稱為石頭在水中時的表觀重量）。 上述實驗表明，浸入水中的石頭也會受到浮力。 教師總結講解時，畫出石頭的受力分析圖。 2．阿基米德原理①引導學生用實驗來說明：a． 當金屬塊的部分或全部體積浸入水中時施加在金屬塊上的浮力。 b. 金屬塊浸入其他液體（鹽水）時所受到的浮力。 ②在上述實驗結論的基礎上，對第一個實驗結論進行修改，總結出一條具有普遍適用價值的實驗規律——Aki
6.米德原則。 ③根據阿基米德原理的內容寫出數學表達式：F float = G row 單位：F float - 牛頓，ρ液體 - 千克/立方米，g - 牛頓/千克，V row - 米 3。 ④根據阿基米德原理回答簡單問題’原理：VA=VB，pA=pB，ρA ρB，比較物體A和B所受到的浮力。 3.總結： 4.作業：課后《動手動腦學物理》板書設計第5節浮力（ 1) 浮力 (1) 所有浸入液體中的物體都受到垂直向上的浮力。 (2)浮力=物體的重量-物體在液體中的彈簧測力計讀數。 F float = G - F (2) 浮力的大小 阿基米德原理：浸入液體中的物體所受的浮力等于其排開液體的重力。