物理力學是高中生的必修考試。 以上就是Study La小編為大家帶來的所有高中生物理力學復習公式，希望對大家有所幫助。
高中物理力學公式復習
1）共同力量
1、重力G=mg（方向垂直向下，作用點在重心，適用于地球表面附近）
2、胡克定律F=kx{沿恢復變形方向的方向，k：剛度系數（N/m），x：變形量（m）}
3、滑動摩擦力F=μFN{與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力（N）}
4、靜摩擦力0≤f ≤fm（與物體的相對運動趨勢相反，fm為最大靜摩擦力）
5、重力F=Gm1m2/r2（G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在??它們的連線上）
6、靜電力F=kQ1Q2/r2（k=9.0×/C2，方向在??它們的連接線上）
7、電場力F=Eq（E：場強N/C，q：電荷C，正電荷上的電場力與場強方向相同）
8、安培力F=θ（θ為B與L夾角，當L⊥B時：F=BIL，當B//L時：F=0）
9、洛倫茲力f=θ（θ為B與V夾角，當V⊥B時：f=qVB，當V//B時：f=0）
強調：（1）剛度系數k由彈簧本身決定；
(2)摩擦因數μ與壓力和接觸面積無關，而是由接觸面的材料特性和表面狀況決定；
(3) fm略大于μFN，一般認為fm≈μFN； （4）其他相關內容：靜摩擦力（大小、方向）平衡或運動定律解；
（五）物理量符號和單位； B：磁感應強度（T），L：有效長度（m），I：電流強度（A），V：帶電粒子速度（m/s），q：帶電粒子（帶電體）電荷（C）； (6) 安培力和洛倫茲力的方向由左手定則確定。
2）力的合成與分解
1、同一條直線上的合力方向相同：F=F1+F2高中物理公式動力學，方向相反：F=F1-F2（F1>F2）
2、互角力的合成：F=(F12+F22+α)1/2（余弦定理）當F1⊥F2時：F=(F12+F22)1/2
3、合力范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4、力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β為合力與x軸??的夾角tgβ=Fy/Fx）
強調：（1）力（矢量）的合成和分解遵循平行四邊形規則；
(2)合力與分力之間是等價替代關系。 可以用合力代替分力的共同作用，反之亦然；
(3)除公式法外，還可以采用圖法來求解。 這時，必須選擇尺度，嚴格繪制圖形； （4）當F1和F2的值一定時，F1和F2之間的夾角（α角）越大，合力越小；
(5)同一直線上的力的合成可以沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，并簡化為代數運算。
高中物理復習策略
用問題代表訪談，層層深入
做高考模擬題時，不要就話題討論話題，而是用問題代表話題，用一個練習促進對相關知識的全面理解和回憶。 例如，原子物理試題，應根據題目復習、關聯、鞏固原子物理中的所有知識分支和知識體系結構。 你還必須考慮到測試問題的“變異性”——一個問題如何演變為其他問題。 你必須學會??“聯想”，思考這個問題會與哪些其他概念、物理量、物理過程和現象相關。 熱、光學、振動和波、引力和天體、牛頓定律、電磁感應和交流電、電場電路、磁場和安培力、洛倫茲力、功和能量、動量等也是如此。有自己完整、系統的知識體系和網絡結構，各部分之間有著千絲萬縷的聯系。 以問題為例，縱向和橫向思考，拓展和豐富整個章節的知識體系和脈絡。 用問題代替采訪，用腦子做題，做經典題，做代表性題。 以問代（知），就是以一為十，以一為百； 通過思考、練習和聯想一題，你可以獲得做一百題的回報。 你必須通過“做”來有所收獲，而不是僅僅走走過場。 通過解題、查漏補缺，使所學知識系統化、深化，方法規范化、條理化。 讓知識形成清晰的主線或主干。 通過做題，提煉出運用物理知識和定律回答和解決實際問題的重要關鍵方法。 用問題表現主題，縱橫思考，就是從小見大、懂小事。 就是脫離海戰術，見水就想海，透過一滴水去感受大海的味道，想象大海是什么樣子！ 麻雀雖小，五臟俱全。
抓住主線，抓住重點，勾勒重點，勾勒輪廓。
抓住主線、突出重點、勾勒重點、明確輪廓，就是用關鍵知識、關鍵方法和能力，把分散的知識塊串聯起來，連接到關鍵知識的主干上。 比如力學的關鍵知識就體現在三大功法、六大動作上。 三大方法包括：力和運動的觀點和方法、功和能量的觀點和方法、動量的觀點和方法。 六大運動包括：勻直線運動、勻變直線運動、勻變曲線運動、圓周運動（包括勻速圓和非勻速圓）、振動和波動、“不規則”運動。 官方對五大運動的制定還不夠。 五大運動的最終目標是“不規則”運動。 這就是升華，這就是最終的歸宿。 復習學習時，注意不要同時刮眉毛和胡須，無論輕重，還是避重就輕。 重點要明確，主干要明確，主線要明確。 了解了大樹的樹干，然后逐漸了解了它茂盛的葉子。 如果從茂盛而凌亂的樹葉入手，你永遠無法弄清楚這棵大樹的來龍去脈和線索。 你連這棵大樹的基本形狀都無法描述！ 一葉遮不住眼，看不到山。 抓主線、抓重點、勾畫重點、抓大綱，有點像循序漸進。 只有找到了瓜藤，才能摸到瓜。
總結、構建模型、關聯模型和豐富模型
所謂總結、建立模型，就是將一類密切相關、具有內在聯系的知識、概念、規律、公式、物理現象和應用方法進行歸納總結，形成一定的規律，并將具有共同特點的同類試題結合起來，形成一定的規律。將物理場景和物理過程進行歸納和分類，形成知識、試題、流程、場景章節、解題方法等典型、有代表性的模型。物理模型必須具有典型??性、代表性。 它必須能夠表示一系列相似的物理過程、物理場景、規律、現象等。物理模型必須具有本質的內部聯系和區別于其他過程和模型的關鍵的、本質的“核心”。 例如，載人船模型的本質是質心不變（質心位置不變），因為總外力為零。 遵循的定律是：牛頓第二和第三運動定律、動量守恒，導致位移、速度、加速度與質量成反比等。
物理模型的建立有利于深入認識物理過程、現象和規律的本質，有利于快速理解、分析和解答物理問題。 在回答物理問題時，聯想和鏈接一定的物理模型，可以快速準確地進入境界，產生靈感和想法，節省分析和回答問題的時間高中物理公式動力學，提高學習和解決問題的效率，為獲得高分創造條件。 。
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