密度-初中物理第二卷教案
密度
(一)教學目的
1.掌握密度的概念。
2.了解密度的公式，并能利用公式計算密度。
3. 知道如何讀寫和轉換密度單位。
(二)教具
演示實驗器材：1立方分米的木塊1塊、小黑板1塊（畫有課本上的實驗表格）、長方形鐵塊、鋁塊、相同體積的木塊（4厘米×3厘米×1厘米），體積相同的長方形鐵塊和松木塊（4厘米×3厘米×2厘米）各1個，托盤天平（最大稱重值200克）和砝碼一套，天平。
學生實驗器材：每2人1立方厘米木塊一塊。
(三)教學過程
1.復習小學時學過的體積單位
問：小學數學常用什么單位來表示物體的體積？
學生答案：米 3、分米 3、厘米 3。
教師展示一個1分米3的物體，并要求每個學生觀察課桌上的1厘米3的物體。 指出 1 分米 3 = 1 升，1 厘米 3 = 1 毫升。
問：誰記得體積單位之間的換算關系？
板書：體積單位：米3、分米3（升）、厘米3（毫升）、1米3=103分米3=106厘米3
老師展示了上節課使用過的體積相同的長方形鐵塊、鋁塊、木塊，并告訴學生它們的體積均為12立方厘米。 問題：這三個物體中哪個質量最大？ 哪個質量最小？
學生回答，老師得出結論：可見，當不同物體具有相同體積時，它們的質量不相等。 是什么原因？
然后老師展示體積為 12 cm3 和 24 cm3 的鐵。 問：根據生活經驗，你知道哪一個品質更高嗎？
學生回答：鐵塊越大，質量越大。
描述并引入主題：由相同材料組成的物體，隨著體積的增加，其質量也隨之增加； 它的質量和體積之間有什么關系？ 學了“密度”，我們就可以知道這些問題了。
（黑板上寫：第3節密度）
2.密度的概念
1. 演示實驗：研究相同材質物體的質量與體積的關系
(1)用天平稱量小鐵塊的質量。 告訴學生右盤中使用的每個重物的質量以及重物的位置。 請學生計算出小鐵塊的質量，并將其填入小黑板上的表格中。
(2)用最小刻度為毫米的尺子測量鐵塊的長、寬、厚分別為4.00厘米、3.00厘米、1.00厘米。 請學生計算其體積并填寫在表格中。
(3)用天平稱量大鐵塊的質量。 重復步驟(1)。
(4)測量大鐵塊的體積，同步驟(2)。
(5) 用兩塊不同體積的長方形松木塊重復上述實驗，并將所得數據填入表格。
（見下面的實驗表格）
質量 (g) 體積 (cm3) 質量/體積 (g/cm3) 鐵塊 194.812.007.9 鐵塊 2189.624.007.9 松木塊 1612.000.5 松木塊 21224.000.5
（6）全班同學計算表中的“質量/體積”，并將結果填入表中。
2.師生分析實驗表并介紹密度概念
引導學生看表并得出以下結論。
(1)鐵塊的體積增加2倍，質量也增加2倍。 可見，鐵塊的質量與其體積成正比； 鐵塊1和鐵塊2的質量與體積之比是一定的。
(2) 同樣的道理：松木塊的質量也與其體積成正比； 松木塊的質量與其體積之比也是恒定的。
(3)松木塊的質量和體積的值與鐵塊的質量和體積的比值不同。
說明：質量與體積之比就是單位體積的質量：同種物質單位體積的質量相同，不同物質單位體積的質量一般不同。 可見，單位體積的質量反映了物質的一種特性。 在物理學中，密度代表了物質的這種性質。
（板書：1、定義：某種物質單位體積的質量稱為該物質的密度。）
老師指出：在理解密度的概念時，要注意：（1）單位體積是一定尺寸的體積，如“1米3、1分米3、1厘米3等”。國際單位制 (2) 密度反映的是物質的一種特性，每種物質都有一定的密度，例如，將一塊鐵塊銼成鐵屑，鐵的密度將保持不變。
問題：課本練習2。
3、密度公式
問：已知物體的質量和總體積，如何求該物質的密度？
學生回答：從密度的定義，我們知道該物質單位體積的質量就是它的密度。 也就是說，密度等于質量與體積之比。
說明：ρ代表密度； m代表質量：V代表體積。
（板書：2.公式：密度=質量/體積ρ=mV）
老師指出：注意：（1）ρ的寫和讀。 (2)密度只與物質的種類有關，與物體的質量或體積無關。
問題：課本練習3。
引導學生閱讀教材【例題】并講解：解題思路和格式。
4. 密度單位
（一）單位組成
問題：來自示例問題：密度的單位是什么？
答：它由質量單位和體積單位組成。
說明：如果質量單位是千克，則體積單位必須是立方米，密度單位是千克/立方米初中物理密度教案，讀作千克每立方米； 如果質量單位為g，則體積單位必須為cm3，密度單位為g/cm3。
問題：（1）g/cm3 的讀數是多少？ （2）g/cm3 與kg/m3 之間的關系是什么？
（黑板上寫：3、單位：kg/m3、g/cm3。1 kg/m3=1×103g/=10-3 g/cm3、1g/cm3=1×10- 3kg/10-6m3= 103公斤/立方米）
問題：課本示例中鐵的密度（克/立方厘米）是多少？
指出：同一物質的密度采用不同的單位初中物理密度教案，數字也不同。 可見，在寫物質的密度時，必須寫出具體的單位。
請兩名學生到黑板上完成課本練習 1，其余學生在筆記本上完成。
4、復習總結，鞏固新課
5. 布置作業：本章末尾的練習 2 和 3。