第一章 動作說明
第二章 勻速直線運動研究
第三章 互動
第 4 章牛頓運動定律
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復習與講座
1、教材分析：
1、人民教育出版社版《高中物理必修課一》是按照新課程標準編寫的教材。 教材突出學生自主學習和探究式教學的教學模式，強化學生的主體地位，對學生自主學習能力產生積極影響。 、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有較高的要求。 另外高中物理必修一，必修課一學習內容是運動學和靜力學，它們是整個物理學的基礎。 這部分的學習有利于培養學生分析物理情景和物理過程的能力，對培養學生的抽象思維能力、動手能力和自然唯物主義人生觀具有決定性作用。
2、本教材突出四個特點：注重基礎、體現現代性、選擇性回應、強調可操作性。 教材強調從生活到物理，建構知識，培養學生的科學探究能力。 高考中，必修科目一是重中之重。
2、教學措施：
1、認真學習《高中物理教學大綱》高中物理必修一，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，讓每一個學生在高中得到良好的發展和進步。 這是每個教師的基本責任，也是搞好高中物理教學的基本前提。
2、認真研究教材內容，深刻領會教材編寫意圖，關注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。 要根據教材和學生的實際情況進行深入研究，科學選擇教學方法。 高一要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和規律。 提高學生的基本素質和能力。 在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
3、對于高中生來說，物理課程在知識內容、研究方法等方面較初中的學習要求有明顯提高，因此學習上會存在一定的難度。 學生從初中到高中要經歷一個適應過程，老師必須耐心地幫助學生完成這個適應過程。 首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性。 其次，要注重聯系實際，搭建學生物理思考的平臺。 第三，要注重知識和能力的階段性，不要急于求成。 我們必須仔細選擇課堂例子和練習。 我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細化和靈活性。 同時，要注重掌握基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力發展的基礎。
4、加強教研，提高課堂效率。 課堂教學的重點應是讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。 要充分利用現代教育技術，提高教育教學質量和效果。
5、學習新的教育教學理念，真正落實“359教學模式”，強化學生的參與意識，鼓勵學生積極參與課堂教學和學習，充分體現學生的主體地位，真正實現“我學” ，我想學，我愛學，我一定要學好。
6、注重實驗，注重實驗能力的培養。 實驗探究的過程有利于培養學生的動手能力，可以再現知識發現的過程，對于培養學生的科學思維方法具有不可替代的作用。
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