第一章 動(dòng)作說明
第二章 勻速直線運(yùn)動(dòng)研究
第三章 互動(dòng)
第 4 章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
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復(fù)習(xí)與講座
1、教材分析：
1、人民教育出版社版《高中物理必修課一》是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材。 教材突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極影響。 、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有較高的要求。 另外高中物理必修一，必修課一學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，它們是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。 這部分的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、動(dòng)手能力和自然唯物主義人生觀具有決定性作用。
2、本教材突出四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)現(xiàn)代性、選擇性回應(yīng)、強(qiáng)調(diào)可操作性。 教材強(qiáng)調(diào)從生活到物理，建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 高考中，必修科目一是重中之重。
2、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》高中物理必修一，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在高中得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。 這是每個(gè)教師的基本責(zé)任，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2、認(rèn)真研究教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。 要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。 高一要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和規(guī)律。 提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。 在初中物理學(xué)習(xí)中要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3、對(duì)于高中生來說，物理課程在知識(shí)內(nèi)容、研究方法等方面較初中的學(xué)習(xí)要求有明顯提高，因此學(xué)習(xí)上會(huì)存在一定的難度。 學(xué)生從初中到高中要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)過程，老師必須耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。 首先，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。 其次，要注重聯(lián)系實(shí)際，搭建學(xué)生物理思考的平臺(tái)。 第三，要注重知識(shí)和能力的階段性，不要急于求成。 我們必須仔細(xì)選擇課堂例子和練習(xí)。 我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細(xì)化和靈活性。 同時(shí)，要注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教研，提高課堂效率。 課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。
5、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正落實(shí)“359教學(xué)模式”，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我學(xué)” ，我想學(xué)，我愛學(xué)，我一定要學(xué)好。
6、注重實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 實(shí)驗(yàn)探究的過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以再現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法具有不可替代的作用。
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