教師資格高中物理《萬有引力定律》教案由河北公務員考試網教師資格證書試題欄目提供。 更多教師資格面試、教師資格面試題、河北公務員考試教師資格證書考試題等信息，請關注河北公務員考試網/河北人事考試網！
一、教學目標
1.了解發現萬有引力定律的思路和過程； 知道萬有引力定律是什么； 了解萬有引力常數及其測量方法。
2、通過逐步建立萬有引力定律的過程，提高演繹思維和歸納概括的能力，學習物理定律“提出猜想——理論推導——實驗檢驗”的科學研究方法。
3、感受物理學的科學魅力，形成嚴謹的思維方式。
2、教學重難點
【重點】月地試驗、萬有引力定律、萬有引力常數。
【難點】逐月實地考察的思路。
三、教學方法
講授法、問答法、練習法
四、教學過程
（一）新課程介紹
老師帶領學生復習太陽和行星的引力公式。
老師問：行星和太陽之間的引力阻止行星飛離太陽。 那么是什么力量阻止地面上的物體離開地球并始終落回地面呢？
【設計意圖】通過設置問題，引發學生思考，衍生話題
（二）新課程教學
1、萬有引力猜想
老師講了牛頓關于蘋果的思考的故事：蘋果成熟后，由于重力的作用，它會落到地上。 如果蘋果樹生長在最高的山頂上，蘋果也會因為重力的作用而落到地上，而且這個力不會有明顯的變化。 如果蘋果樹延伸到月球，這個力會作用在月球上嗎？
這就引出了一個猜想：拉月亮繞地球運動的力和拉蘋果下落的力是一樣的嗎？
2、重力測試
(1) 首先假設使月球繞地球運動的力和使蘋果下落的力是同一個力，遵循“平方反比”定律。
解釋一下確定引力常數具體值的意義：①引力常數是自然界最重要的物理常數之一。 ②他為牛頓萬有引力定律的普遍意義奠定了堅實的實驗基礎，使萬有引力定律開始在天文學的發展中發揮重要作用。
【設計意圖】良好的課堂互動可以提高學生的學習積極性，實驗觀察可以培養學生的分析總結能力。
（三）鞏固提高
舉兩個關于萬有引力定律的例子來鞏固。
例1：萬有引力定律表明高中物理教資面試，任意兩個物體之間都存在萬有引力，但為什么人們不會因為萬有引力而相互吸引呢？ 嘗試假設合理的數據進行簡單分析。
例2：已知地球赤道長度為L，地球表面重力加速度為g，月球繞地球公轉周期為T高中物理教資面試，根據這些數據，計算出月球與地球赤道之間的大致距離。月亮和地球。
【設計意圖】運用所學知識解決問題。
（四）作業總結
小結：學生總結本課內容。
作業：課后練習3道。
【設計意圖】通過合作、交流、及時總結，將知識系統化。
5、黑板設計
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