名校之所以是名校，是因為它擁有一流的教育硬件設(shè)施、深厚的文化積淀、先進的教育理念。 也是人才的搖籃、名師的聚集地。
名校出名師，名師育人才。 依托與市一中合作辦學(xué)的優(yōu)勢，博羅綜合高級中學(xué)將全面承接市一中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下沉，推行管理模式、德育特色、教學(xué)方法、校園文化、師資培訓(xùn)、教研交流、高考信息等方面與市一中進行多方面的深度合作和資源共享。
為了幫助博羅綜合高中快速發(fā)展，市一中派出一名副校長全面負(fù)責(zé)博羅綜合高中的教學(xué)管理工作。 同時選派一批優(yōu)秀中層干部和骨干教師負(fù)責(zé)教學(xué)科研，參與一線教學(xué)工作，承擔(dān)教師專業(yè)提升工作。 訓(xùn)練。 通過名師的指導(dǎo)，博羅綜合高中的軟實力將得到大幅提升。
博羅綜合高中鳥瞰圖。惠州報業(yè)全媒體記者朱麗婷李艷文何曉山通訊員魏本強翻拍
這些從一中到博羅中學(xué)任教的名師到底有何特別之處？ 他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法有何特點？ 他們將如何發(fā)揮自己作為博羅綜合高中教師的才能？ 記者采訪了部分名師代表。
在我眼中，有些人有辦法幫助學(xué)生成為更好的自己
【名師介紹】劉志勇
畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，中共黨員。 歷任惠州第一中學(xué)年級主任、教研室主任、學(xué)校副校長、初中校長、校黨委副書記。 中學(xué)高級數(shù)學(xué)教師，惠州市首席教師。 曾獲惠州市高考突出貢獻獎、惠州市優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。
劉志勇是惠州市首席教師。 曾榮獲惠州市高考突出貢獻獎、惠州市優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。惠州報業(yè)全媒體記者 朱麗婷 李艷文 何小山 攝
管理成績優(yōu)良，高考成績優(yōu)秀。 2005年高考，1名學(xué)生獲得廣東省900分（狀元），10名學(xué)生總成績800分，1名學(xué)生直接保送清華大學(xué)； 9名學(xué)生榮獲全國學(xué)科競賽廣東賽區(qū)一等獎。 2008年高考，8名學(xué)生考取清華大學(xué)、北京大學(xué)； 5名學(xué)生榮獲全國學(xué)科競賽廣東賽區(qū)一等獎。 2014年高考，廣東省文理科前10名1人，進入前50名5人； 七人考入清華、北大。 2017年高考，文理科進入廣東省前10名2人，進入前50名8人，清華北大9人。
教學(xué)、科研成果豐碩。 近十年來，在《中學(xué)數(shù)學(xué)參考》（初）、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、 《中學(xué)教學(xué)參考》等高中物理教師發(fā)展規(guī)劃，主持廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目《高中數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)典型案例研究》（批準(zhǔn)文號）主持完成，參與參與編寫專著《遞歸數(shù)列》，輔導(dǎo)多名學(xué)生獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽廣東賽區(qū)二等獎、三等獎。
劉志勇在一中任教20多年，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)生。 歷任年級主任、教研室主任、學(xué)校副校長兼初中校長、學(xué)校黨委副書記。 曾任職于一線教學(xué)、學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)工作。 在科研等方面積累了豐富的經(jīng)驗，取得了突出的成果。
一步一步熟悉學(xué)校教育的方方面面，豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗匯聚成務(wù)實創(chuàng)新的教育智慧。 如今，從市一中到博羅綜合高中，劉志勇帶著出色的教育教學(xué)技能和豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，將為博羅綜合高中的學(xué)子插上實現(xiàn)大學(xué)夢想的騰飛翅膀。
惠州一中博羅綜合高級中學(xué)將于今年9月迎來第一批新生。惠州報業(yè)全媒體記者朱麗婷李艷文何曉山通訊員魏本強翻拍
辦學(xué)理念：“三總、三個特色”，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展學(xué)術(shù)才能
理念創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)。 劉志勇介紹，將著力構(gòu)建“三總、三專”新理念，探索學(xué)校教學(xué)管理新方向。 “三個共產(chǎn)黨”是指學(xué)生“共同信任”、教師“共同進步”、學(xué)校“共同育人”。 我們努力讓每一個學(xué)生充滿自信，師生相互信任，凝聚教師共同努力，家校家校教育，培養(yǎng)新學(xué)生。 時代的優(yōu)秀學(xué)生。 “三特”是指學(xué)生的“特長”、教師的“優(yōu)秀”、學(xué)校的“特色”，讓學(xué)生和教師在學(xué)校取得長足的進步。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)成才，博羅綜合高中將實施“文化+專業(yè)”舉措。 劉志勇介紹，在文化方面，主要措施是通過培養(yǎng)人才、定位、結(jié)對、分層等措施，促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績更上一個臺階。 人才培養(yǎng)方面，重點班級實行集中培養(yǎng)，由名師擔(dān)任班主任，實行小班教學(xué)； 普通班實行動態(tài)訓(xùn)練，通過輔導(dǎo)彌補薄弱環(huán)節(jié)和短板，提高優(yōu)勢科目。 同時實行作業(yè)分層，根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更大的成就感，老師在教學(xué)中也能更有針對性。 在特長方面，實行歌唱、讀書、體育+社團的“3+x”模式，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)好東西。
教學(xué)：課程“變得更好”，課堂“活躍起來”
作為一名教育工作者，不僅要有仰望星空的感覺，更要有腳踏實地的動力和務(wù)實高效的方法。
在劉志勇看來，與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校將擁有更多的辦學(xué)自主權(quán)，課程設(shè)置等方面將能夠根據(jù)實際情況靈活優(yōu)化和調(diào)整。 課程和課堂是教育教學(xué)的核心。 優(yōu)化的課程是教學(xué)的綱要，活躍的課堂是教學(xué)效果的直接保證。 劉志勇介紹，依托市一中教研組對高中課程的研究成果，博羅綜合高中將建立多元化的課程體系，全、全、好開發(fā)國家標(biāo)準(zhǔn)課程，重點選修體育、美術(shù)、音樂、舞蹈等課程。 、電視編導(dǎo)等特色課程。
活躍的課堂氣氛不僅可以讓學(xué)生最大限度地集中精力學(xué)習(xí)，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。 劉志勇表示，為了讓課堂“活起來”，博羅綜合高中將實施第一課堂，強化學(xué)科核心能力，以“三學(xué)”的形式實現(xiàn)“四個能力”的目的。 即以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的形式提高學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題”的能力。 同時實施第二課堂，開設(shè)閱讀課、強弱訓(xùn)練、興趣小組、技術(shù)講座、心理咨詢等。為實施有效的教學(xué)體系，學(xué)校每天上一節(jié)公開課，每個學(xué)科組每月有一節(jié)示范課。 此外，還實行外部聘請專家制度，每年聘請外部學(xué)科專家對備考進行指導(dǎo)。
管理：強化教師業(yè)務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果
作為全市一中合作辦學(xué)中唯一的純高中，博羅綜合高級中學(xué)將如何調(diào)整學(xué)校管理體制，激發(fā)學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力？ 劉志勇表示，將把市一中先進的教學(xué)管理經(jīng)驗帶到博羅綜合高中，讓合作式教學(xué)獨具特色。 “在管理上，我們將實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的年級負(fù)責(zé)制，并在教學(xué)研究、評估等方面全力配合市一中。” 互動，以鮮明的教學(xué)成果凸顯學(xué)校教學(xué)的高質(zhì)量。”
“教師的專業(yè)水平影響著學(xué)校的教育水平。” 劉志勇表示，將充分發(fā)揮博羅綜合高中和市一中的辦學(xué)作用，突出名師帶頭，加強教師集體備課、專題研究、點對點工作。定點教學(xué)和研究。 交流等，以教研促教，落實教師作業(yè)和考試制度，提高教師專業(yè)技能。
“從進入高中的第一天起，我們就會幫助學(xué)生規(guī)劃三年的高中學(xué)習(xí)生涯。” 劉志勇表示，學(xué)校對教師的考核以有效人數(shù)為主，淡化科目均等分配，提高教師積極性。 讓他們腦子里有數(shù)據(jù)、眼里有學(xué)生、心??里有責(zé)任、手里有教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過有效學(xué)習(xí)、科學(xué)備考，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，讓每一個學(xué)生成長為優(yōu)秀的人才。更好的自己。
以研究促教學(xué)，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)
【名師介紹】方德蘭
市一中教研室主任兼博羅綜合高中教研室主任、重點班班主任，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)。 畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，惠州市第二屆首席教師，惠州市教育家培養(yǎng)對象，惠州市“東江學(xué)者” . 1 所中學(xué)。 歷任惠州第一中學(xué)班主任（多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任）、數(shù)學(xué)系組長（7年）、教研室主任（5年）。 教學(xué)成績優(yōu)良。 所教班級共有5名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)（非實驗班）； 2018年，劉一峰輔導(dǎo)獲得全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽廣東賽區(qū)一等獎（全省第二，進入省隊，破格考入清華大學(xué)）； 他所教的各高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)高考成績均名列平行班第一、第二。
方德蘭曾榮獲惠州市第二屆首席教師、惠州市教育家培養(yǎng)標(biāo)桿、惠州市第一中學(xué)“東江學(xué)者”等榮譽。 圖片由受訪者提供。
作為市一中教研室主任，方德蘭有著相當(dāng)豐富的教研經(jīng)驗。 此次從市一中到博羅綜合高中，方德蘭表示，他的任務(wù)就是將市一中的教學(xué)理念移植到博羅綜合高中，幫助后者快速成長，讓學(xué)生能夠“在低水平上進步，在高水平上表現(xiàn)出色”。 出去”。
俗話說，名校出名師。 市一中之所以受到學(xué)生的垂涎、家長的好評，一方面是因為其優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)能力，另一方面是因為它擁有一批孜孜不倦教學(xué)的優(yōu)秀教師。 方德蘭介紹，該市第一中學(xué)實施“藍色工程”加強師資力量，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師。 通過一對一的輔導(dǎo)、結(jié)對，以老帶新，幫助年輕教師快速成長。 方德蘭介紹，博羅綜合高中的教師培訓(xùn)也將這樣進行，對年輕教師從備課、聽課、聽課、論文、項目研究等進行全方位指導(dǎo)，“讓教師能夠找到成為名師的信心，最終讓學(xué)生學(xué)得更好。”
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場。 方德蘭表示，市一中打造了高效學(xué)習(xí)課堂，將全面向博羅綜合高中開放。 “我們會邀請博羅綜合中學(xué)的師生進來講課、出去停課、分享信息等，學(xué)習(xí)高效。” “打造高效課堂，備課是關(guān)鍵。”方德蘭介紹，博羅綜合高中將遵循市一中“一課一學(xué)”的備課方式。“每一節(jié)課都要求老師集體備課。”提前一周備課，提前研究、點評、優(yōu)化，然后再給學(xué)生授課。”
初中生家長都困擾著這樣一個問題：為什么原本初中表現(xiàn)不錯的孩子進入高中后成績卻下降甚至直線下降？ “這其中，初高中知識之間的有機聯(lián)系至關(guān)重要。” 方德蘭表示，市一中對于初高中銜接課程的研究已經(jīng)成熟，取得了很好的教學(xué)效果。 屆時，博羅綜合高中也將引進該項目。 對于一中的銜接課程，“簡單來說，我們對初中學(xué)習(xí)中需要用到的知識點進行研究，然后進行有針對性的教學(xué)，填補高中學(xué)習(xí)的空白。”知識，讓學(xué)生順利過渡到高中學(xué)習(xí)。 也為下一步提升業(yè)績奠定了基礎(chǔ)。”
廣納良師，打造博羅綜合中學(xué)名師隊伍
【名師介紹】姜有耀
市一中高級語文教師，兼任博羅綜合中學(xué)教務(wù)處處長，負(fù)責(zé)語文教學(xué)。 畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系，中共黨員，惠州市德育標(biāo)兵。 1999年至今，在惠州市第一中學(xué)教高中語文。 多次擔(dān)任??理科重點班、文科實驗班高中生教師。 曾榮獲市級、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員等多項榮譽。 先后榮獲“廣東省高中生現(xiàn)場”作文大賽指導(dǎo)老師二等獎、中華新概念作文大賽全國指導(dǎo)老師一等獎、全國“作文大賽”指導(dǎo)老師一等獎。榮獲“圣陶杯中學(xué)生征文大賽”全國指導(dǎo)老師一等獎、“華文報業(yè)杯高中生征文大賽”指導(dǎo)老師一等獎。
江友耀，市第一中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任博羅綜合中學(xué)教務(wù)處處長。 多次榮獲市級、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號。惠州報業(yè)全媒體記者 朱麗婷 李艷文 何小山 攝
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的領(lǐng)航者。 擔(dān)任班主任18年來，蔣有耀始終嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生追求卓越。
最近一段時間，負(fù)責(zé)博羅綜合中學(xué)教務(wù)的蔣友耀一直在忙著招聘教師。 通過嚴(yán)格的高考筆試、市一中教師講課、評委面試等，選拔了一批教學(xué)能力突出的教師進入博羅綜合高中。 “加強師資隊伍建設(shè)，第一步是招好師資。” 蔣友耀表示，選好教師后，學(xué)校更重要的是用好教師。 “我們將以市一中名師為引領(lǐng)，以博羅老師為骨干，匯聚團隊智慧，打造一支博羅宗高名師隊伍。”
蔣友耀介紹，在學(xué)生管理方面，博羅綜合高中將遵循市一中的分層教學(xué)理念，根據(jù)班級情況和學(xué)生情況設(shè)計不同梯度的練習(xí)，實施分層化、個性化的作業(yè)，確保學(xué)生的作業(yè)安全。不同的學(xué)生可以有不同的收獲。 在學(xué)生考試管理方面，博羅綜合高中將全力配合市一中，實行與市一中同試卷、同考試、同批改、同評價。 。
作為擁有多年漢語教學(xué)經(jīng)驗的高級漢語教師，姜友耀也將負(fù)責(zé)博羅綜合中學(xué)的漢語教學(xué)。 他倡導(dǎo)通識語文教學(xué)理念，即在做好課堂教學(xué)的同時引導(dǎo)學(xué)生面對社會、學(xué)會生活，淡化語文學(xué)習(xí)的功利意識，不過度追求學(xué)習(xí)的“精致”。
他認(rèn)為，語文教學(xué)要強化教書育人的功能，培養(yǎng)運用祖國語言文字的能力和人文精神； 要把知識的傳授與學(xué)生能力的發(fā)展有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 “要注重擴大學(xué)生的閱讀覆蓋面”，蔣友耀說，讓學(xué)生增加閱讀量，加強名篇背誦，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀能力； 要加強讀與寫結(jié)合，加強讀后理解，培養(yǎng)寫作能力。 學(xué)生有能力寫出真誠的情感。
激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生全面發(fā)展
【名師介紹】什么是志向？
市一中高級物理教師，博羅綜合高中擔(dān)任年級經(jīng)理、重點班主任，負(fù)責(zé)物理教學(xué)。 畢業(yè)于東北師范大學(xué)，高中物理教師，惠州市首席教師。 1983年大學(xué)畢業(yè)后，一直從事高中物理教學(xué)工作。 1995年調(diào)入惠州一中，次年起擔(dān)任班主任。 榮獲惠州市優(yōu)秀班主任稱號。 從教30余年高中物理教師發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)成績斐然。 10余名學(xué)生在省、市物理競賽中獲獎，多次榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。 他帶領(lǐng)的班級每一位畢業(yè)生都在平行班級中名列前茅。 其中，2018年高考，有11名學(xué)生高考成績超過600分。
何偉志是該市第一中學(xué)的高級物理老師。 現(xiàn)任博羅綜合中學(xué)年級主任、重點班主任。 曾榮獲惠州市首席教師稱號。惠州報業(yè)全媒體記者 朱麗婷 李艷文 何小山 攝
“在博羅綜合中學(xué)任教對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，但我相信憑借我這么多年教普通班的成熟教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的成績將會有質(zhì)的飛躍。” 何偉志說，“這背后是優(yōu)秀的教學(xué)成果。” 擔(dān)任班主任23年來，他所帶領(lǐng)的普通班都能取得重點班的成績。 2018年高考，他班上有11名考生總分超過600分。
在何偉志看來，班級管理首先要抓好學(xué)習(xí)氛圍。 “每個人都會受到環(huán)境的影響，如果班級里的學(xué)習(xí)氛圍好，那么自然每個人都會主動學(xué)習(xí)。” 除了注重氛圍，更要注重基礎(chǔ)、思想。 方式。 何偉志介紹，初中學(xué)習(xí)主要是記憶，高中則是理解。 “在教學(xué)中，我會注重啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好的思維方式，只有理解了，才能舉一反三。”
“學(xué)習(xí)不是老師強加給學(xué)生的，而是挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，讓他們愿意自主學(xué)習(xí)。” 何偉志主張調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己。 能靠自己，“只有能忍受學(xué)習(xí)的艱辛，才能體會到生活的甜蜜”。
與其他班主任不同，何偉志放假前從不給學(xué)生留文化作業(yè)。 他給學(xué)生布置的任務(wù)就是周末回家和家長聊聊，適當(dāng)分擔(dān)一些家務(wù)。 “作為一名教師，不能只關(guān)注高考，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展，讓他們能夠健康學(xué)習(xí)、成長，成為未來有用的人才。”