高中各科考試成績分析總結(jié)
摘要是一種評(píng)價(jià)和描述取得的成績、存在的問題、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力。 不如靜下心來寫個(gè)總結(jié)。 摘要一般是怎樣寫的？ 以下是小編收集的高中考試成績分析總結(jié)，供大家參考。 希望可以幫助到有需要的朋友。
高中各科考試成績分析總結(jié)1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。 這學(xué)期，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的互相幫助下，在自己的刻苦學(xué)習(xí)下，我基本掌握了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并在學(xué)期末取得了良好的成績。 我取得了良好的成績，養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣。 近一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)中，我注重總結(jié)和思考，認(rèn)真看書，及時(shí)預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的問題及時(shí)總結(jié)。 我注重團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。 學(xué)校組織的活動(dòng)。
這學(xué)期我刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)各科產(chǎn)生了濃厚的興趣。 我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，豐富了大腦，得到了很多鍛煉，為我更快地適應(yīng)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 基礎(chǔ)。 除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，課余時(shí)間我還積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，提高自身素質(zhì)； 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
我有良好的道德修養(yǎng)和堅(jiān)定的政治方向。 我熱愛祖國，熱愛人民，遵守法律法規(guī)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。 并且他以務(wù)實(shí)求真的精神，熱心參與學(xué)校的宣傳和愛國活動(dòng)。 工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，遵循基于現(xiàn)實(shí)的世界觀。
在生活上，我崇尚簡單的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和得體的作風(fēng)。 另外，時(shí)間觀念也很重要。 由于他平易近人、友善，所以一直能夠與人相處融洽。 敢于拼搏、吃苦耐勞，將伴隨我迎接未來新的挑戰(zhàn)。 受到了大家的一致好評(píng)。
今后，我決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)自己成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的熱血和青春！
高中各科考試成績分析總結(jié)2
通過這次考試，不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是一個(gè)簡單的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)涉及嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、多方面因素的綜合學(xué)習(xí)過程。 高中物理考試總結(jié)和反思。 也讓我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的很多不足需要在以后的教學(xué)過程中逐步改進(jìn)。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核。 作為一名物理教師，我將現(xiàn)階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、從自己的角度考慮
我已經(jīng)很久沒有工作了。 我對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇和渴望。 我對(duì)工作充滿熱情。 我希望通過教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高和鍛煉自己。 但由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，雖然教學(xué)熱情較高，但對(duì)自身教學(xué)中存在的不足的認(rèn)識(shí)還不是很好，解決困難的辦法也不是很有效。 這是我的主要缺點(diǎn)。
作為一名年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要腳踏實(shí)地，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。 具有前瞻性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高專業(yè)水平。
2、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的激勵(lì)者和受益者。 作為教師，不僅要成為課堂活動(dòng)的掌控者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。 單純的教與學(xué)不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于教師檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。 教師必須緊緊圍繞教學(xué)開展一系列相關(guān)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 深入班級(jí)和學(xué)生，了解學(xué)生的需求，把你想說的變成學(xué)生想聽的。 高中階段學(xué)生的兩級(jí)分化已經(jīng)非常明顯。 對(duì)于普通班的學(xué)生來說，我覺得由于他們的基本功很差，所以最好從基礎(chǔ)開始。 這樣既要保證那些基本功好的學(xué)生吃飽，又要保證大部分學(xué)生吃飽。 基礎(chǔ)比較差的學(xué)生不會(huì)掉隊(duì)，也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)困難。
因此，在備課方面，我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證中等水平的學(xué)生能夠在鞏固自身基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。 這樣的工作一開始進(jìn)行的并不是很順利高中物理分?jǐn)?shù)，感覺有些倉促。 慢慢地，隨著我對(duì)學(xué)生了解的加深和學(xué)生的積極配合，我也逐漸適應(yīng)了，也好了很多。 班上大部分學(xué)生都能積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)也非常明確。 我對(duì)學(xué)習(xí)物理也很感興趣。 總的來說，我認(rèn)為教師要想提高課堂效率，就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 這方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。 也許一句小小的鼓勵(lì)，一句親切的關(guān)心，就能給你的學(xué)生最大的動(dòng)力。 我相信你們的學(xué)生是最有潛力的！ 學(xué)生的缺點(diǎn)在一定程度上也是老師的缺點(diǎn)。 只有通過學(xué)生改善自身缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，了解學(xué)生、分析學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3、從試題角度考慮
這個(gè)考試相對(duì)來說比較難，但是還是用到了最基本的物理知識(shí)和物理定律。 但也有一些同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁忪柟毯陀洃涍@些知識(shí)而丟分較多。 這也是學(xué)生缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的結(jié)果。 此外，這次考試還明顯反映出學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的不足。 許多學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)上存在差距。 他們遇到問題時(shí)很困惑，不明白問題的意思。 針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)生要及時(shí)鞏固知識(shí)差距，拓展建構(gòu)視野，開展有針對(duì)性的練習(xí)。 更重要的是，目的是為學(xué)生提供實(shí)踐技能指導(dǎo)，提高學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力。
四、下一階段措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)（包括基本概念、基本規(guī)則、基本事實(shí)）的講解，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)題、常規(guī)題上不丟分。
2.注重記憶、過程、分析，力求使學(xué)生了解物理的基本原理。
3、有效安排好各班的技能培訓(xùn)。 給學(xué)生的講義和練習(xí)不宜過多或過難。 精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生舉一反三，熟記應(yīng)用，真正掌握主要知識(shí)。
4、加強(qiáng)和提高學(xué)生的讀圖能力。 教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生從試題給出的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，加強(qiáng)教師之間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高。 要認(rèn)真研究考試目標(biāo)、考試要求、學(xué)歷條件，合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。 在平時(shí)的新課程教學(xué)中，要及時(shí)做好雙基、實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重對(duì)正確題和錯(cuò)誤題的重新分析和評(píng)價(jià)。 指導(dǎo)和督促差生，落實(shí)優(yōu)等生培養(yǎng)，對(duì)部分學(xué)生期中考試后進(jìn)行個(gè)別物理輔導(dǎo)，提高這些學(xué)生的成績。
6、為了讓學(xué)生培養(yǎng)更加熟練的物理思維方法和技能，需要結(jié)合新課程講解實(shí)例問題、指導(dǎo)解題方法，學(xué)生一定要多做訓(xùn)練。
7、教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思教研活動(dòng)，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮集體智慧。
8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，探索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探索性案例，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立產(chǎn)生知識(shí)和結(jié)論。
9、在今后的教學(xué)過程中，我們將進(jìn)一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度； 善用多媒體高中物理分?jǐn)?shù)，提高課堂效率； 加強(qiáng)課堂筆記的檢查、課內(nèi)訓(xùn)練等，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績。
最后，作為一名年輕教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨，像學(xué)生一樣不斷成長和充實(shí)自己，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
高中各科考試成績分析總結(jié)3
伴隨著新年的腳步，本學(xué)期的期末已悄然到來，悄然過去。 現(xiàn)在考試已經(jīng)過去一周了，我在復(fù)習(xí)考試時(shí)有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
1、考前沒有復(fù)習(xí)好。 遇到緊急情況時(shí)要緊緊抓住腳。 高中生不可能把希望寄托在最后幾天沖刺。 如果在平時(shí)的復(fù)習(xí)中不能很好地分散學(xué)習(xí)的壓力和強(qiáng)度，他們就不會(huì)在考試中取得耀眼的成績。
2、沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 作完試卷后，沒有仔細(xì)檢查試卷，粗心大意，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。 考試結(jié)束后，我心情焦躁不安，尤其是歷史、地理、政治這三科，所以在剩下的時(shí)間里休息了一下，也無法回避最后的小題。
3、不嚴(yán)謹(jǐn)。 背誦感覺有歧義，沒必要準(zhǔn)確。 老師審卷子的時(shí)候不會(huì)那么仔細(xì)。 就算少了幾個(gè)字也沒關(guān)系。 最終，一切都將預(yù)示著最終的結(jié)果。
4. 我在數(shù)學(xué)方面處于嚴(yán)重劣勢(shì)。 初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但是高中的時(shí)候我不能很好地適應(yīng)老師的教學(xué)方法。 我對(duì)數(shù)學(xué)沒有熱情。 即使我研究過，我也沒有仔細(xì)研究過。 而且，考試中很多復(fù)習(xí)題都存在問題。 可見題型少，提筆做不了，不熟練則需要很長時(shí)間。
認(rèn)證進(jìn)行修正和糾正。 采取正確的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于語文來說，應(yīng)該多讀課外書，提高作文能力。 因?yàn)楝F(xiàn)在中文書寫占了很多分。 想要提高語文成績，首先得想辦法提高作文水平，這樣才能取得高分。 基礎(chǔ)不能忽視，必須積累，語文不能再像初中那樣被當(dāng)作輔修科目。
數(shù)學(xué)是我最差的科目，也是最致命的科目。 而且有時(shí)做完卷子后，沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致丟分。 所以，我做數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要細(xì)心，不能馬虎，更不能掉以輕心。 有很多問題。 解決一個(gè)問題勝過回答一百個(gè)模棱兩可的問題。 如果你在數(shù)學(xué)上付出了足夠的努力，你就不會(huì)這么困惑了。
英語是我最容易犯錯(cuò)誤的科目。 尤其是聽力和閱讀，所以周末我會(huì)多聽英語，多做題，有不懂的就問，希望英語不再讓我那么失望。
政治是第一個(gè)改變我學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)科。 老師要求你們背誦時(shí)要不遺余力，背誦優(yōu)質(zhì)材料時(shí)一定不能偷懶。 嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，不要只認(rèn)為意思是正確的。 每一個(gè)字都必須準(zhǔn)確。 這本書必須以原創(chuàng)的方式寫出來才能記住。 繼續(xù)閱讀新聞并培養(yǎng)不時(shí)評(píng)論事實(shí)的能力。
物理方面要多背物理公式，多做練習(xí)，但不要搞“提問戰(zhàn)術(shù)”，保持在適當(dāng)?shù)乃健?span style="display:none">hwU物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
化學(xué)，努力學(xué)好，能夠理解知識(shí)點(diǎn)，習(xí)慣老師。
地理、粗心和缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。 考試的時(shí)候，我以為題目很簡單，但每次看到成績，我都會(huì)無動(dòng)于衷。 就是這樣，我因?yàn)榇中膩G了太多分。
對(duì)于歷史，多看書，熟記知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握書中的教材，理解重點(diǎn)。 不要以為有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)就足夠了。 你不能只在談話中關(guān)注歷史，而要把它落實(shí)到書面上。
雖然這次考試我考得不好，但我相信只要我堅(jiān)持下去，我的成績一定會(huì)提高。
沒有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的。
高中各科成績分析總結(jié)4
這次期末考試，我們的化學(xué)試卷是市教育科學(xué)研究院出具的，是B卷。根據(jù)市教育科學(xué)研究院的指導(dǎo)，高二我們選修了4，這是必考，還選修了兩個(gè)選修模塊：選修3和選修5。本命題是基于上述課程的內(nèi)容。 由此可見知識(shí)的廣度和綜合性強(qiáng)。 以下是對(duì)試卷和學(xué)生考試成績的分析和總結(jié)。
1. 試卷結(jié)構(gòu)和命題概念
本次試卷的分?jǐn)?shù)分布為：化學(xué)反應(yīng)原理20%，選前兩章三章，選前三章五章。 試卷兼顧知識(shí)覆蓋率和熱點(diǎn)知識(shí)。 試卷幾乎涵蓋了大部分知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也突出了熱點(diǎn)知識(shí)和基本化學(xué)反應(yīng)原理，如氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)溶液、熱化學(xué)等，試卷兼顧基礎(chǔ)和能力測(cè)試。 試題考查知識(shí)詳細(xì)、全面，如：基本化學(xué)術(shù)語、基本定律、基本原理等。能力測(cè)試是本試卷的一大亮點(diǎn)，如：計(jì)算能力（PH、混合烴計(jì)算、平衡常數(shù)、計(jì)算量不大）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α@取圖表信息的能力、推理能力等，可以說體現(xiàn)了新課程改革的精神。
試卷的缺點(diǎn)：
1. 實(shí)驗(yàn)題中苯酚的弱酸性測(cè)試了兩次，一次是比較苯酚和氫氧化鈉中和后的離子濃度，另一次是比較苯酚與碳酸、乙酸的酸性。 這有點(diǎn)重復(fù)，而且苯酚本身并不是熱門知識(shí)。
2.第20題第七題的pH計(jì)算明顯與本體測(cè)試的化學(xué)平衡不一致，感覺有點(diǎn)不對(duì)勁。 3.填空題在題目設(shè)置上有點(diǎn)臃腫，可以精簡一下，設(shè)置更合理一些。
2、考試數(shù)據(jù)及學(xué)生實(shí)際情況分析
1. 困難與歧視
難度和區(qū)分適當(dāng)?shù)膯栴}包括：6、10、11、12、13、14、15、17、18、19、20等。
有兩道難度適中、區(qū)分適當(dāng)?shù)念}：16、21。
難度較簡單，區(qū)分恰當(dāng)：問題1、2、3、4、5、7、8、9等。
上述數(shù)據(jù)分析表明，各題的判別是恰當(dāng)?shù)摹?span style="display:none">hwU物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
從單題數(shù)據(jù)分析，難度系數(shù)低于0.6的題有：10（0.58，雄黃的簡化結(jié)構(gòu)）、11（0.54壓力和溫度對(duì)轉(zhuǎn)化率影響的平衡圖像）、13（0.43，電解和原電池裝置圖）15（0.55，有機(jī)物的虛線型）、16（0.29，競(jìng)爭(zhēng)沉淀圖像）、18（0.58，乙酸、碳酸、苯酚的酸性比較及氧化性能比較高錳酸鉀、氯、溴元素）、19（0.58，多官能團(tuán)的有機(jī)推斷）、20（0.45、化學(xué)平衡圖數(shù)據(jù)分析、綜合反應(yīng)熱）、21（0.28、給出圖表、混合烴計(jì)算）。
2、各細(xì)分人群分布
80分以上67人，占比6.24%
70分以上195人，占比18.16%
60分以上，393人，36.59%
50分以上638人，占比59.40%
從分布曲線可以看出，分?jǐn)?shù)主要集中在50~60之間，正態(tài)分布不太好。 優(yōu)秀率和通過率都不是很好，這與考試范圍廣、復(fù)習(xí)不足、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱有關(guān)。
3.班級(jí)平均分
班級(jí)之間不平衡，最高與最低相差十分。
4、學(xué)生之間存在的問題
結(jié)合數(shù)據(jù)分析和老師批卷感受，學(xué)生存在以下問題：
(一)基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng)
體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：基本化學(xué)術(shù)語、官能團(tuán)中的電子數(shù)、酸性溶液中氫離子物質(zhì)的量與pH有關(guān)而與堿性酸無關(guān)、化學(xué)反應(yīng)平衡常數(shù)、反應(yīng)速率比較、電化學(xué)原理、有機(jī)化學(xué)空間位置、基本性質(zhì)、氧化還原平衡和方程式書寫。
（二）能力不足
表現(xiàn)在：雄黃結(jié)構(gòu)圖、平衡轉(zhuǎn)化率與溫度壓力圖、電化學(xué)圖、有機(jī)結(jié)構(gòu)圖、沉淀競(jìng)爭(zhēng)圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、化學(xué)平衡表、混合烴燃燒產(chǎn)物圖等圖像信息獲取能力； 推理能力，如有機(jī)物推理； 計(jì)算能力，如計(jì)算平衡常數(shù)、反應(yīng)熱、混合烴成分等。
這次考試非常有指導(dǎo)意義，可以對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行全面的回顧。 在肯定成績的同時(shí)，更重要的是反思問題。 這些問題值得我們重視，也為我們今后的工作指明了方向。 在我們的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了編寫氧化還原方程和圖表信息的能力。 這方面就需要我們?cè)诮虒W(xué)上花費(fèi)更多的精力。
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