物理學是一門基于實驗的科學。 物理學的實驗基礎、理論體系和研究方法是現代科學技術的基礎。 以下是小編整理的物理教師實驗工作總結。 我希望它對你有用。 有幫助。 歡迎大家閱讀和學習！
物理教師實驗工作總結1
物理將在學生智力結構的發展中發揮越來越重要的作用。 本學年，在校領導的關心和指導下，在全組老師的支持和幫助下，我在本學期物理實驗室的管理工作中努力工作。 、努力提高實驗室管理，健全實驗室基礎制度。 為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期物理實驗室管理的具體工作總結如下：
1、實驗室、儀器室管理：
本學年實驗室管理和使用已規范，所有科學（物理）教學均在實驗室完成。 教學中，能做的實驗一定要做，不具備條件的實驗盡量由教師利用自制的簡單教具來做，讓學校的實驗充分發揮作用。 在儀器室管理方面，實驗設備每周清洗一次。 如有損壞，及時查明原因，按規定給予賠償。 及時報告損壞物品，并記入臺賬，做到日結、月結，從而規范教學儀器設備使用的監管。 對于缺失物品及時聯系學校及相關部門，通過配套、采購等方式保證實驗教學的正常開展。
2、實驗室檔案收集及歸檔工作：
本期，我校迎來省市驗收的“普實”工作年。 在以往檔案整理的基礎上，按照省級培訓要求，對檔案進行了重新規范。 按省級驗收備案要求進行備案。 它促進了實驗教學工作的連續性，也為保證實驗教學的正常開展提供了基礎。 在本次省市“普九”驗收工作中，我校的檔案管理工作受到檢查組的一致好評。
3、儀器借用及管理：
借用儀器是保證實驗教學發展的前提。 在此期間，通過學校會議和教研會，要求教師盡可能地借用學校有的東西。 借用過程中，教師借用的儀器設備要及時登記，并根據教學使用情況督促教師及時歸還。 完善相關借款流程。 如有人為因素造成的損壞，我們將及時向學校報告并按規定進行賠償高中物理實驗工作總結，并全天候向師生開放。
4、危險藥品管理：
本期的幾個實驗都使用了危險藥物。 使用時應嚴格遵守《危險藥品管理規定》，經委托人同意后方可使用。 未使用的藥品應當根據情況合理處置或者回收。 期間，我校未發生危險藥品安全事故。
5、學生課外實驗活動的開展：
這一時期，教研組組建了“物理興趣小組”、“環境保護調查小組”等課外活動小組。 在實驗老師和實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和調查。 已經取得了一定的成果。 對于學生在課堂上沒做好的實驗，主動到實驗室做實驗的學生數量有所增加，成績也較前期有所提高。 課外活動管理要求嚴格，未發生學生傷害事件。
六、實驗教師培訓：
這期間，嚴格按照學校制定的《實驗師資培養計劃》，對所有數學教師進行了培訓，使大部分數學教師能夠學習數學儀器。 理科（物理）專任教師的培訓更為嚴格。 通過培訓后，自然教師可以使用與自然相關的實驗儀器。 在上級檢查中，我校“普適實用”實驗檢查表現良好，得到了上級的肯定。
7、實驗教學研究工作：
在實驗教學工作中，當出現一些問題時，實驗室總是及時討論存在的問題。 本期對二氧化碳的生產方法及其改進進行了兩次討論并進行了實驗測試，取得了良好的效果。 此外，還就其他一些方面進行了探討，以確保實驗教學的進一步發展。 改進再改進。
八、實驗室文化建設：
為了營造良好的育人氛圍，在此期間，我校進行了多方面的投入，在實驗實驗室布置了標語、實驗演示流程圖、儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。 走進實驗室就像是參與一個實驗。
九、存在的問題和計劃
本期實驗教學雖然取得了一定的成績，但仍存在不少問題，主要表現在以下幾個方面：
1、工具借用不足，有待加強。
2、課外活動條件有待改善，特別是需要購置相關設備，以保證課外實驗的順利開展。
3.實驗教學和研究仍需加強。 教研為教學服務的意識不夠，存在為研究而研究、實踐不夠的短板。
4、教師培訓自我培訓意識有待加強。
5、儀器維護需要作為實驗室管理人員多學習。
6.實驗教學要與其他學科優化融合，讓其他學科促進實驗教學，讓實驗教學促進其他學科的教學。
物理教師實驗工作總結2
XX年過去了。 對我來說，這段時間很忙碌，也很有意義。 對于剛進入三中的我來說，各方面都承受著很大的壓力，所以我積極調整心態，適應學校的一切。 本學期，我負責一（七）年級和十一年級的物理教學工作。這六個月來，我以學校和各小組的工作計劃為指導； 我注重加強師德建設，提高師德師風。 以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高了自己的教學水平和思想覺悟。 回望過去的六個月，忙碌而充實，付出了，努力了，收獲了，成熟了。 現在我將對本學期的工作做一個總結，總結過去，展望未來，希望明天工作得更好。
1、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課，經常聽老老師的課，和他們一起評課，做好課后輔導，力求形成比較完整的知識結構，多挖掘教材。 ，多思考教學方法，多做研究生。 上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難點。 在制定教學目標時，高度關注學生的實際情況。 請教老老師，認真寫教案，不斷總結經驗教訓。 教學中注重重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在批改作業時，要細心、及時，力求做到全批改、重點復習，及時了解學生的學習狀況，以便輔導有的放矢。
同時也加強了學生良好學習習慣的培養： 1、獨立思考是學好知識的前提。 學習物理的關鍵是理解，剛才老師講解了。 沒有獨立思考，學生就不可能很好地消化知識，不可能真正理解原理并掌握。 獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。 。 2、培養學生的自主學習能力，使他們具有終身學習的能力。 閱讀是提高自學能力、提出問題并嘗試解決問題的重要途徑。 3.培養學生聽課前預習、作業前復習、及時總結的良好學習習慣。 學完一章后，主動整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。 課后要引導學生及時總結。 4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在的學生不注重知識的記憶，或者什么都不記，或者死記硬背。 很多學生到了高三才發現自己很難記住高一、高二所學的知識。 因此，必須要求學生注重記憶，特別是基本概念、基本規律的記憶； 必須引導學生科學記憶。 準確的記憶是正確應用的基礎。 理解是物理記憶的關鍵。 比較聯系是一種有效的記憶方法。 只有將學到的知識與知識應用的條件結合起來，形成條件記憶，才能有效地運用所學知識創造性地解決問題。 。 要引導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質。 在此基礎上，可以將容易混淆的概念和規律放在一起比較，找出差異和聯系，然后記憶。 掌握一定量的知識后，需要將其組織起來，將分散、孤立的知識連接起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。 “只有組織好的知識在需要應用和檢索時才能成功提取。”
2.處理好與同事和學校的人際關系
教師是學校永恒的人力資源。 我認為學習是為了應用，學習是為了自己的發展，學習是為了學校的發展。 學習是為了更好地為自己工作。 學校的發展離不開教師個人的發展，我個人的發展也離不開學校。
通過堅持聽課，關注學習組老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，我了解了當前物理教學的趨勢和發展趨勢。 我積極參加聽課和評比，虛心向同行學習教學方法高中物理實驗工作總結，取長補短，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高專業水平
當今社會是一個學習型社會。 社會科學技術日新月異。 有太多的東西我們不知道，還有更多的東西我們需要學習。 我每天堅持學習，努力提高自身素質。 結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并將理論運用到自己的工作實踐中，優化課堂教學結構，提高教學效果。
教育是一種不能有絲毫虛假的愛心奉獻。 教育沒有失敗，只有成功。 因為我面對的是一群活生生的孩子，是祖國的未來。 生命只給我們一次。 既然選擇了，就應該腳踏實地的走下去！ 進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。 在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作。 ，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為美好明天貢獻力量！
物理教師實驗工作總結3
日子過得真快，一轉眼一個學期就過去了。 回顧本學期的教學工作，既忙碌又充實。 有很多值得總結和反思的地方。 現將本學期的工作總結如下：
1、求實創新，認真開展教學工作
教學是我工作的首要任務。 本學期，我力爭將所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，以“使用新教材、踐行新理念”為基礎。 我努力使自己的物理教學更具特色，提高物理教學質量。
我教初二一到四年級的物理課程。 在日常教學中，我堅持課堂教學“四認真”：課前“認真”做好充分準備，“認真”設計教案，并結合各班實際情況，靈活授課，做到盡可能在課堂上完成課堂內容，課后“精心”批改學生的作業，讓學生對物理更加感興趣，同時提高學生的科學探究水平。 另外，課后，根據得失，及時“認真”地寫下一些教學后的感受和教學反思，少則幾句話，多則長文，目的是為今后的教學積累經驗。 同時，我還積極與學生溝通，了解他們，改進教學方法，在學習方法上有所突破。
在課堂教學中，我注重培養學生的能力，提高學生的素質。 我努力尋找設備來完成演示實驗和小組實驗，努力使教學在學生的成長和發展中發揮更大的作用。
2、加強學習，不斷提高思想素質和業務素質。
“學無止境，教無止境”。 只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。 上學期，我先后到七中聆聽了幾門區級精品課程的評選，并到青島即墨第二十八中學學習。 我也在網上結識了幾位博主朋友，特別是潘老師的教學論文，讓我受益匪淺。 。 此外，我還利用書籍和網絡認真學習物理新課程標準，以及《教育的轉型與教師角色的轉變》《教師如何與新課程同行》等相關文章，通過學習，我可以樹立先進的教學理念，明確今后的教學工作方向。 一有機會，我就積極參加學校的講座和講座。 通過這些學習活動，我不斷充實自己，豐富自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好準備。
3、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年的工作，在順利完成的同時，我也在思考自己工作中的不足：
1、對物理新課程標準的學習不夠深入，對新課程的實踐思考不夠，不能及時記錄一些教學思路和問題供反思；
2、雖然認真學習了一些教學、科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的運用還不到位，工作不夠細致、不夠實際，沒有達到自己心目中的目標；
3、物理教學中獨特、有創意的東西還不夠。 今后，我們一定要努力尋找物理教學的一些特點，提高我們的教學水平！
物理教師實驗工作總結4
這個學期，我正在教高中生（二年級和三年級）。 工作中，他堅持全勤、全心工作、盡職盡責、以身作則。 他積極參加各項政治、業務學習，努力成為一名合格的教學工作者。 高中物理復習課不同于一般的課堂教學。 主要任務是：在全國高考復習的基礎上，根據《高考須知》，鞏固、深化、拓寬學生所學知識，查漏補缺，使學生學生可以更系統地掌握知識。 、增強分析問題、解決問題的能力，提高學生的考試成績，為高考做好準備。 現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學工作總體安排
第一階段：學期初至3月份，完成第一輪復習。 主要目的是在上學期的基礎上繼續全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動綜合。本階段的復習主要是鞏固、深化和拓寬學生的基礎知識。使學生能夠更深入、更系統地掌握知識，為下一階段的復習打下堅實的基礎。
第二階段：3月中旬開始，進入第二輪審核。 主要開展專題回顧、以首屆為基礎的綜合培訓，以及針對一些重點熱點話題的強化培訓。 例如：振動和波、光學、原子物理和動量等主題。 這些都是高考必考的知識點，也是我們學校學生比較容易獲得的。
第三階段：5月份開始：1、回歸課本，專門寫復習大綱，幫助學生查漏補缺，并將所有內容進行排列、分類，參考國外資料，然后填寫基于主題內容和類型的差距。 。 2、在回歸教材的同時，配合綜合學科教師進行綜合訓練。 3、學習方法主要采取講授與實踐相結合的方式，指導各類題型的解題方法，訓練邏輯思維能力和語言表達能力，有針對性地鞏固一些關鍵問題。
二、今后教學中應注意的幾點
通過這學期的回顧，我發現學生中暴露出很多問題。 基于這一反思，我認為在今后的審查中應注意以下幾點：
1.教師要“去粗取精”，選擇和把握熱點話題，引導學生運用課本知識分析時事熱點話題，運用黨政新理論、新觀點反映黨和政府的新觀點。豐富和加深對時事熱點問題的認識。 有意識。
2、要處理好基礎知識復習與“熱點課程”復習的關系。 “熱點課程”的復習不宜過早。
3、要處理好說和練的關系。 熱點話題應形成系列并形成文字。 教師要圍繞主線進行適當引導，詳細講授和多練習，圍繞熱點話題主線設置背景材料，組織各種題型。 同一熱點話題可以通過多種題型從不同角度進行分析。 。
4、特別注重學生能力的培養。 高考把能力考核放在首位，通過對知識及其運用的考核來鑒定學生的能力水平。 考試須知明確告訴我們，將從五個方面考察學生：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5、注重物理中特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法、可逆思維、整體性與孤立性、向量三角形法、圖像法、等價法等。強調一個問題有多個解，一種方法有多種用途，讓您體驗不同方法的優缺點，處理不同的問題。 3、注重理論聯系實際問題的分析和訓練。 如今，高考越來越注重對理論和實驗能力的考驗。 每章都有這樣的題，我注意挖掘出來，尤其是電氣部分。 這樣的題很多，高考率也很高。
總之，高中物理復習工作是一項系統工程，有很多值得研究的地方，以更好地改進高中物理復習工作。
物理教師實驗工作總結5
今年，我擔任八（4）班的物理老師。 物理是一門傳統學科，但對我來說卻是新知識。 在過去幾年的教學中，我主要從事科學課程的教學。 對于專業物理知識，我沒有扎實全面的掌握。 為了順利開展八年級物理教學工作，我努力鉆研教材，與宗敏、張云龍等老師互相幫助、互相學習、共同提高。
2008年以來，我校開始大力推行“一主多輔互動”的課堂教學模式，學生開展小組合作學習。 在我們的課堂上，知識教學已經由三個方面組成：課本和教學工具書提供的知識，教師個人的知識，師生互動產生的新知識。 我們的教師不再只是傳授知識，教師的個人知識也被激活，師生互動產生新知識的比例大大增加。 教師從課堂傳授知識到平等參與學生的研究，從知識的傳播者變成學生學習的推動者、組織者和引導者，彼此之間形成真正的“學習共同體”。 我們的教學過程不僅僅是忠實執行課程規劃（方案）的過程，更是師生共同開發、豐富課程的過程。 教學真正成為教師和學生的個性化創作過程。
反思是教師以自己的活動為反思的對象，審視和分析自己的行為、決定及其結果的過程。 它是一種通過提高參與者的自我決策水平來促進能力發展的方式。 平時，我校非常重視教學反思，每節課后我們都會進行認真的反思。 我認為關注教育教學的細節和過程，事前規劃設計，事后反思總結，以課堂教學為重點，把課堂教學作為教學科研的突破口和主戰場，會起到一定的作用。提高我的教學水平和課堂時效性。 起決定性作用。 下課后，我及時反思自己的教學實踐。 今天的課，同學們有沒有收獲，我有沒有收獲，哪一部分課處理得比較好，哪一部分還需要提高……長度不限。 有話就長，無話就短，只要實用就行。 就這樣，我認真鉆研課堂教學，提高了45分鐘的效率。
我們教師職業的一大特點就是孤軍奮戰。 在日常教學活動中，大多數教師依靠一個人來解決課堂上的所有問題。 我校開始大力推行“一主多輔互動”的課堂教學模式，鼓勵教師走進課堂，互相輔導，培養學生的綜合能力。 學生綜合能力的培養有賴于我們集體智慧的發揮，這就需要我們與更多的人、更大的空間、更平等的方式共同努力。 這一年里，我們八年級的幾位老師密切合作，真誠互助。 不再有之前的任何隔離和隔離。 我覺得我們老師一定要學會和別人合作，像現在一樣和不同學科的老師打交道。 因為我們的物理學科可能還涉及到數學、地理、化學等學科的課題，需要幾位老師同時參與指導。 在這種教育模式中，教師集體的協調、教師之間的團結協作、密切配合顯得尤為重要。 可以說，我們科學群體的密切互動關系引發了集體行為的變化，并在一定程度上改變了教學的組織形式和教師的專業分工。 同時，在與不同學科教師的合作與交流中，要做有思想的人，廣泛涉獵其他學科的知識。 我們不應該把自己局限于學科障礙。 教物理的人還應該學習化學、生物、數學、地理等知識。 從而完善單一的知識結構，給自己更廣闊的教學視野，適應新課程的需要，成為一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程有統一內容、統一考試、統一教材、教學參考資料、統一標準。 教師過于依賴教材和教學參考書，影響了教師和學生的創造力。 如今，新課程提倡教師“用教材”，而不是單純“教教材”。 新課程給了我們教學過程更多的可控因素。 課程內容變得更加全面和靈活，教材和教材給我們老師留下了更多的發揮空間。 在日常工作中，我們幾個人根據教學需要創造性地使用教材，將自己的科學融入到教材的使用過程中。 精神和智慧，對教材知識進行重組、整合，選擇更好的內容對教材進行深度加工，設計生動多彩的課程，充分有效地激活教材知識，形成具有教學個性的教材知識。 為此，我們在每節課前積極進行集體備課，并制定詳細的學習計劃來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。 然而，這對我們教師來說也是一個挑戰。 因為這要求我們的教師具備一定的課程整合能力、課程設計能力和課程開發能力。 同時，我們不僅可以“教”書，還可以“編”書。 不過，這也為我提供了施展創造性教育智慧的空間。
由于社會和現代科學技術的快速發展，特別是現代信息技術的不斷普及，一些前沿的科技知識、環境教育知識等不可避免地會隨機闖入課堂，這將不斷補充我們的知識。教學內容并使教學內容更加全面。 開放要求我們不僅要重點開發文本課程資源，還要加快信息資源、實驗室資源和全社會教育資源的開發。 為了順利進行物理教學，我首先積極利用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等，同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等我們全家特別喜歡參觀光谷書城。 每次去都要買幾十塊錢的教育教學書籍。 我還注重閱讀的積累以及從廣播、電視、網絡等媒體獲得的資源。 自去年安裝網絡電纜以來，我幾乎每天都在網上收集知識并了解中國和外國科學專業知識。 如果您不了解課堂上的知識，請訪問學習它。 我認為物理課程資源需要美國老師來組織，開發和利用它們。 我們應該學會主動和創造性地使用所有可用資源來服務課堂教學。 在通常的時候，我還要注意指導學生擺脫教科書，離開課堂和學校，充分利用學校以外的各種資源，并在社交環境中學習和探索。
在這一年中，我關注言語和行為的教學，積極動員學生對學習的興趣，關注每個學生的成長，并深受學生的喜愛。 班上的物理學得分在每場考試中都表現良好，這是我最滿意的。 在未來的教育和教學中，我將繼續努力工作并創造出色。
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