我抄來的，但是挺全面的，僅供參考：
主要課程
高等數(shù)學(xué)、英語、電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言、VB程序設(shè)計、電子CAD、高頻電子技術(shù)、電視技術(shù)、電子測量技術(shù)、通信技術(shù)、自動檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與辦公自動化技術(shù)、多媒體技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計工藝、電子設(shè)計自動化（EDA）技術(shù)、數(shù)字信號處理（DSP）技術(shù)等課程。
課程分類介紹：
①數(shù)學(xué)：
高等數(shù)學(xué) ----（數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)分析+空間解析幾何+常微分方程）講的主要是微積分，對學(xué)電路的人來說，微積分（一元、多元）、曲線曲面積分、級數(shù)、常微分方程在后續(xù)理論課中經(jīng)常遇到。
概率統(tǒng)計 ---- 凡是跟通信、信號處理有關(guān)的課程都要用到概率論。
數(shù)學(xué)物理方法 ---- 有些學(xué)校研究生才學(xué)，有些學(xué)校分成復(fù)變函數(shù)（+積分變換）和數(shù)學(xué)物理方程（就是偏微分方程）。學(xué)習(xí)電磁場、微波的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
還可能會開設(shè)隨機(jī)過程（需要概率作基礎(chǔ)）乃至泛函分析。
②理論：
電路原理 ---- 基礎(chǔ)的課程。
信號與系統(tǒng) ---- 連續(xù)與離散信號的時域、頻域分析，很重要但也很難
數(shù)字信號處理 ---- 離散信號與系統(tǒng)的分析、信號的數(shù)字變換、數(shù)字濾波器之類。
基本上這兩門都需要大量的算法和編程。
通信原理 ---- 通信的數(shù)學(xué)理論。
信息論 ---- 信息論的應(yīng)用范圍很廣，但電子工程專業(yè)常把這門課講成編碼理論。
電磁場與電磁波 ---- 天書般的課程，基本上是物理系的電動力學(xué)的翻版，用數(shù)學(xué)去研究磁場（恒定電磁場、時變電磁場）。
③電路：
模擬電路 ---- 晶體管、運(yùn)放、電源、A/D、D/A。
數(shù)字電路 ---- 門電路、觸發(fā)器、組合電路、時序電路、可編程器件，數(shù)字電子系統(tǒng)的基礎(chǔ)（包括計算機(jī)）。
高頻電路 ---- 無線電電路，放大、調(diào)制、解調(diào)、混頻，比模擬電路難
微波技術(shù) ---- 處理方法跟前面幾種電路完全不同，需要電磁場理論作基礎(chǔ)。
④計算機(jī)：
微機(jī)原理 ---- 80x86硬件工作原理。
匯編語言 ---- 直接對應(yīng)CPU指令的程序設(shè)計語言。
單片機(jī) ---- CPU和控制電路做成一塊集成電路，各種電器中都少不了，一般講解51系列。
C c++語言 ----（現(xiàn)在只講c語言的學(xué)校可能不多了）寫系統(tǒng)程序用的語言，與硬件相關(guān)的開發(fā)經(jīng)常用到。
軟件基礎(chǔ) ----（計算機(jī)專業(yè)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法+操作系統(tǒng)+數(shù)據(jù)庫原理+編譯方法+軟件工程）也可能是幾門課，講軟件的原理和怎么寫軟件。
詳細(xì)課程介紹：
①c語言
c語言是國內(nèi)外廣泛使用的計算機(jī)語言，是計算機(jī)應(yīng)用人員應(yīng)掌握的一種程序設(shè)計工具。
c語言功能豐富，表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，目標(biāo)程序效率高，可移至性好，既具有高級語言的有點，有具有低級語言的許多特點。因此，c語言特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。
c語言誕生后，許多原來用匯編語言編寫的軟件，現(xiàn)在可以用c語言編寫了。
初學(xué)是切忌過早的濫用c的某些容易引起錯誤的細(xì)節(jié)，如不適當(dāng)?shù)氖褂茫停母弊饔谩W(xué)習(xí)程序設(shè)計，一定要學(xué)活用活，不要死學(xué)不會用，要舉一反三，在以后的需要時能很快的掌握一種新語言。
②高等數(shù)學(xué)
高等數(shù)學(xué)是理、工科院校一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。作為一一門科學(xué)，高等數(shù)學(xué)有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。抽象性是數(shù)學(xué)最基本、最顯著的特點--有了高度抽象和統(tǒng)一，我們才能深入地揭示其本質(zhì)規(guī)律，才能使之得到更廣泛的應(yīng)用。嚴(yán)密的邏輯性是指在數(shù)學(xué)理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運(yùn)用邏輯的規(guī)則，遵循思維的規(guī)律。所以說，數(shù)學(xué)也是一種思想方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是思維訓(xùn)練的過程。人類社會的進(jìn)步，與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其是到了現(xiàn)代，電子計算機(jī)的出現(xiàn)和普及使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加拓寬，現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技發(fā)展的強(qiáng)大動力，同時也廣泛和深入地滲透到了社會科學(xué)領(lǐng)域。因此，學(xué)好高等數(shù)學(xué)對我們來說相當(dāng)重要。然而,很多學(xué)生對怎樣才能學(xué)好這門課程感到困惑。要想學(xué)好高等數(shù)學(xué)，至少要做到以下四點:
首先，理解概念。數(shù)學(xué)中有很多概念。概念反映的是事物的本質(zhì),弄清楚了它是如何定義的、有什么性質(zhì)，才能真正地理解一個概念。
其次，掌握定理。定理是一個正確的命題，分為條件和結(jié)論兩部分。對于定理除了要掌握它的條件和結(jié)論以外，還要搞清它的適用范圍，做到有的放矢。
第三,在弄懂例題的基礎(chǔ)上作適量的習(xí)題。要特別提醒學(xué)習(xí)者的是，課本上的例題都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例題的特點和解法法在理解例題的基礎(chǔ)上作適量的習(xí)題。作題時要善于總結(jié)---- 不僅總結(jié)方法，也要總結(jié)錯誤。這樣，作完之后才會有所收獲，才能舉一反三。
第四，理清脈絡(luò)。要對所學(xué)的知識有個整體的把握，及時總結(jié)知識體系，這樣不僅可以加深對知識的理解，還會對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有所幫助。
③信號與系統(tǒng)
信號與系統(tǒng)是通信和電子信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，其中的概念和分析方法廣泛應(yīng)用于通信、自動控制、信號與信息處理、電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域。
本課程針對網(wǎng)絡(luò)課程的特點，采用了圖、文、聲、像、動畫等多媒體技術(shù)，使內(nèi)容生動活潑，易于理解。課程以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合教師答疑，學(xué)生討論等形式使該課程體現(xiàn)出交互性、開放性、自主性、協(xié)作性等特點。
本課程從概念上可以區(qū)分為信號分解和系統(tǒng)分析兩部分，但二者又是密切相關(guān)的，根據(jù)連續(xù)信號分解為不同的基本信號，對應(yīng)推導(dǎo)出線性系統(tǒng)的分析方法分別為：時域分析、頻域 分析和復(fù)頻域分析；離散信號分解和系統(tǒng)分析也是類似的過程。
本課程采用先連續(xù)后離散的布局安排知識，可先集中精力學(xué)好連續(xù)信號與系統(tǒng)分析的內(nèi)容，再通過類比理解離散信號與系統(tǒng)分析的概念。狀態(tài)分析方法也結(jié)合兩大塊給出，從而建立完整的信號與系統(tǒng)的概念。
本課程除了大綱要求的主要內(nèi)容外，還給出了隨機(jī)信號通過線性系統(tǒng)分析，離散傅立葉變換、FFT等內(nèi)容以擴(kuò)展知識面。
④電路分析
電路分析是高等工科院校電類專業(yè)的一門非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程不僅為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而且對發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題也具有十分重要的作用。本課程的主要內(nèi)容有：電路的基本概念與基本定律、電阻電路的等效變換、線性電路的基本分析方法、基本定理、含有理想運(yùn)放的電路分析、正弦交流電路的穩(wěn)態(tài)分析、含有互感的電路、三相電路、周期性非正弦電流電路、雙口網(wǎng)絡(luò)、一階電路的時域分析、二階電路的時域分析、拉普拉斯變換及其應(yīng)用、狀態(tài)變量法、非線性電阻電路等。
⑤微機(jī)原理
微機(jī)原理的側(cè)重點是介紹指令系統(tǒng)和接口，它對于了解微機(jī)的硬件原理非常重要，如果需要利用微機(jī)進(jìn)行控制、通信，則微機(jī)原理是必修的課程。因此，絕大多數(shù)專業(yè)都將微機(jī)原理列為主干課程之一。
C語言被認(rèn)為是介于高級語言與匯編之間的一種編程語言，也稱為中級語言，很多操作系統(tǒng)就是用C實現(xiàn)的，如Unix、Linux、minix等，很多底層的通信程序、驅(qū)動程序、加密程序等也都是用C編寫的，其重要原因就在于C語言非常接近匯編語言，換句話說，C語言離計算機(jī)的硬件很近，但同時C語言編程又要比匯編方便得多，故很多人喜歡C語言。
一般來說，學(xué)習(xí)微機(jī)原理并不需要C語言的基礎(chǔ)，而要真正學(xué)懂、學(xué)通C語言，微機(jī)原理是必須具備的基礎(chǔ)，如C中的指針操作，就需要對微機(jī)的存儲器的結(jié)構(gòu)有所了解。
不幸的是，目前國內(nèi)絕大多數(shù)高等學(xué)校都是先修C，再修微機(jī)原理，筆者認(rèn)為這實在是誤人子弟，不利于高水平人才的培養(yǎng)。
另外，有些人認(rèn)為，微機(jī)原理作為一門聯(lián)系硬件與軟件的一門重要課程，在高校的重視程度是不夠的，是與該門課程地位不相稱的。
⑥通信原理
通信作為一個實際系統(tǒng)，是為了滿足社會與個人的需求而產(chǎn)生的，目的是傳送消息（數(shù)據(jù)、語音和圖像）。通信技術(shù)的發(fā)展，特別是近30年來形成了通信原理的主要理論體系，即編碼理論、調(diào)制理論與檢測理論。
在通信原理的課程中，有多處要用到信息論的結(jié)論或定理。信息論已成為設(shè)計通信系統(tǒng)與進(jìn)行通信技術(shù)研究的指南，尤其是它能告訴工程師們關(guān)于通信系統(tǒng)的性能極限。
信道中存在噪聲。在通信過程中噪聲與干擾是無法避免的。隨著對噪聲與干擾的研究產(chǎn)生了隨機(jī)過程理論。對信號的分析實際上就是對隨機(jī)過程的分析。
在通信工程領(lǐng)域，編碼是一種技術(shù)，是要能用硬件或軟件實現(xiàn)的。在數(shù)學(xué)上可以存在很多碼，可以映射到不同空間，但只有在通信系統(tǒng)中能生成和識別的碼才能應(yīng)用。編碼理論與通信結(jié)合形成了兩個方向：信源編碼與信道編碼。
調(diào)制理論可劃分為線性調(diào)制與非線性調(diào)制，它們的區(qū)別在于線性調(diào)制不改變調(diào)制信號的頻譜結(jié)構(gòu)，非線性調(diào)制要改變調(diào)制信號的頻譜結(jié)構(gòu)，并且往往占有更寬的頻帶，因而非線性調(diào)制通常比線性調(diào)制有更好的抗噪聲性能。
接收端將調(diào)制信號與載波信號分開，還原調(diào)制信號的過程稱之為解調(diào)或檢測。
作為通信原理課程，還包含系統(tǒng)方面的內(nèi)容，主要有同步和信道復(fù)用。在數(shù)字通信系統(tǒng)中，只有接收信號與發(fā)送信號同步或者信號間建立相同的時間關(guān)系，接收端才能解調(diào)和識別信號。信道復(fù)用是為了提高通信效率，是安排很多信號同時通過同一信道的一種約定或者規(guī)范，使得多個用戶的話音、圖像等消息能同時通過同一電纜或者其他信道傳輸。
在通信原理之上是專業(yè)課程，可以進(jìn)一步講述通信系統(tǒng)的設(shè)計或深化某一方面的理論或技術(shù)。要設(shè)計制造通信系統(tǒng)，了解原理是必要的，但只知道原理是不夠的，還必須熟悉硬件（電路、微波）與軟件（系統(tǒng)軟件與嵌入式軟件），這是專業(yè)課程計劃中的另一分支的課程體系結(jié)構(gòu)。
通信原理課程的教學(xué)從內(nèi)容上主要分為模擬通信和數(shù)字通信兩部分。重點是數(shù)字通信的調(diào)制、編碼、同步等內(nèi)容。
配合完成的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成必要的習(xí)題作業(yè)。期間開設(shè)一些驗證性實驗，同時使用SystemView實驗教學(xué)，使學(xué)生可以比較深刻地理解通信系統(tǒng)實際工作的情況。
由于學(xué)生通信原理的認(rèn)識難度，教師加強(qiáng)了該課程的多媒體CAI教學(xué)，形象直觀的圖示輔助教學(xué)。利用課程組研制成功的電子教案的演示文稿與以難點仿真為主的圖示輔助教學(xué)軟件開展教學(xué)。大大提高了教學(xué)效果。同時，正在研究與開發(fā)成功網(wǎng)上實驗教學(xué)軟件，把教學(xué)儀器的使用、重要實驗儀器的仿真模擬實驗上網(wǎng)，以進(jìn)一步適應(yīng)教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的要求。 總之，本課程通過理論教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、CAI課件、綜合設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，使學(xué)生在理解本課程的教學(xué)內(nèi)容方面有很大的提高。
⑦數(shù)字電路
數(shù)字電路基礎(chǔ)教程從最基本的門電路講起，直到各類常見的觸發(fā)器、編碼器、譯碼器、存儲器、時序電路等等的基本構(gòu)成和工作原理。教程耐心的闡述了各類數(shù)字邏輯電路的基礎(chǔ)知識和分析方法，比如什么真值表、什么是競爭冒險現(xiàn)象、各種進(jìn)制中為什么計算機(jī)要采用2進(jìn)制，為什么我們常用的是16進(jìn)制等等基礎(chǔ)的知識，直到讓我們可以海闊天空，看了這些之后我們就可以明白數(shù)字電路的由來，發(fā)現(xiàn)它并不神秘，甚至要比模擬電路更簡單！有了這些基礎(chǔ)性的認(rèn)識，我們就可以自學(xué)和分析其他高深的復(fù)雜數(shù)字電路知識。
⑧模擬電子電路
一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)
模擬電子電路是中央電大理工科開放專科電子信息技術(shù)專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。該課程不僅具有自身的理論體系且是一門實踐性很強(qiáng)的課程。本課程的任務(wù)是解決電子技術(shù)入門的問題，使學(xué)生掌握模擬電子電路的基本工作原理、分析方法和基本技能，為深入學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事有關(guān)電子技術(shù)方面的實際工作打下基礎(chǔ)。
二、與其它課程的關(guān)系
先修課程為電路分析基礎(chǔ)，本課程為學(xué)習(xí)后續(xù)課程（如“現(xiàn)代電子電路與技術(shù)”、“自動控制原理”、“微機(jī)原理與應(yīng)用”等 ）打下必要的基礎(chǔ)。
三、課程特點
1．知識理論系統(tǒng)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)本課程需要有一定的基礎(chǔ)理論、知識作鋪墊且又是學(xué)習(xí)有關(guān)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。
2．基礎(chǔ)理論比較成熟。雖然電子技術(shù)發(fā)展很快，新的器件、電路日新月異，但其基本理論已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的體系。有限的學(xué)校教學(xué)不可能包羅萬象、面面俱到，要把學(xué)習(xí)重點放在學(xué)習(xí)、掌握基本概念、基本分析、設(shè)計方法上。
3．實踐應(yīng)用綜合性較強(qiáng)。本課程是一門實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，討論的許多電子電路都是實用電路，均可做成實際的裝置。