“當我在宮殿里探索事物和跳舞時，我問問題時不知道飛霜來了，但我會永遠知道愛。” 2019年11月14日下午，濟南市教育教學研究所在濟南市舜耕中學實驗樓四樓報告廳召開2019年初中學業(yè)水平考試物理科目分析會，及時總結(jié)2019年全市初中學業(yè)水平考試。 物理學科工作要充分發(fā)揮學業(yè)水平考試對初中物理教學的正確指導作用。 參加會議的有濟南市初中物理教研員王恩華、各區(qū)縣物理教研員、初中物理教研組組長、九年級物理骨干教師。 會議由濟南舜耕中學物理教研組組長鄒冰曉老師主持。
會議分三個部分進行。 第一部分，濟南市實驗初中劉文秀老師代表命題組對2019年物理考試命題工作進行了總結(jié)。 濟南分區(qū)調(diào)整元年，是優(yōu)質(zhì)高中招生提出年級條件的特殊時期。 總體戰(zhàn)略提出“穩(wěn)中求變、創(chuàng)新提升”。 第二項，天橋區(qū)教研員龔曉燕老師從評分者的角度評價了2019年物理試題的有效性。 根據(jù)學生回答中反映的問題，向老師們提出三點教學建議：踐行立德樹人目標、學好每一節(jié)課、實現(xiàn)教育教學突破。 第三條是濟南初級中學物理教研員王恩華老師寫的《課程標準才是真神！》 報告指出，課程標準是根本方法，教學理念融合是學業(yè)考試一體化的關(guān)鍵，并提出以課程標準為基礎(chǔ)的命題式教學。會議有序開展。
與會人員認真聽講，認真記筆記。
這次分析會充分發(fā)揮了學業(yè)考試對教學的指導作用。 會后，老師們紛紛表示，對新形勢下的物理考試有了深刻的認識，對命題的走向有了更加清晰的把握； 同時中學學科網(wǎng)物理學科網(wǎng)，他們對直指核心素養(yǎng)命題的評價形式有了深刻的認識，為今后改進教育教學提供了依據(jù)，也為如何利用評價推動“減負提質(zhì)”奠定了基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。 “微風從我的頭頂吹過，花開花落，腳下厚厚的泥土一點一點沉下去。” 時光荏苒，這位不忘初心、歷經(jīng)風雨的濟南初中物理學家中學學科網(wǎng)物理學科網(wǎng)英語作文，用一生的時間尋找你學習物理、了解真理。