第一章第三節動量守恒定律的應用.ppt
第一章第三節動量守恒定律的應用.doc
間隙1.DAT
間隙2.DAT
共有1個課件、1個教案、2個視頻。
3.動量守恒定律的應用
教學目標
1、讓學生初步掌握應用動量守恒定律分析具體問題的方法，培養學生應用物理定律解決問題的能力。
2.學習一維碰撞問題的定量分析方法
3.了解中子發現的歷史背景及其與動量守恒定律的關系
4.初步了解反沖現象所遵循的力學規律和火箭發射的概況
主要困難
焦點：如何應用動量守恒定律解決問題
難點：中子發現的定量分析
設計思維
本節介紹動量守恒定律的應用。 教材首先計算了兩個具體的碰撞過程，不僅回顧了碰撞的概念，還初步掌握了應用動量守恒定律分析具體問題的方法。 而后，通過中子的發現和反沖現象的認識，進一步拓展了學生的視野，也體現了從物理走向社會的新課程理念。
教學中碰撞問題的分析可以適當拓展。 中子發現的歷史不能注重定量計算，而應注重讓學生體驗科學的魅力，從而激發學生的學習興趣。 火箭發射和反沖的現象讓學生先讀一讀，然后互相討論。 如果條件允許英語作文，教師可以進行適當的實驗。
教學資源多媒體課件
教學設計
【班級介紹】
上節課我們已經導出了動量守恒定律。 動量守恒的條件是什么？
（系統不受外力作用，或凈外力為零。或某一方向的凈力為零，該方向動量守恒。當作用時間短、內力大時動量守恒定律的應用，系統的動量也守恒）
動量守恒定律是普遍的自然定律之一，有著廣泛的應用。 今天我們將應用動量守恒定律來解決實際問題。
【課堂學習】
學習活動1：碰撞問題的定量分析
例1：如圖所示，鋼球1的質量為m1=100g，鋼球2的質量為m2=200g。 球 2 以原來的速度向球 2 移動。 碰撞后球2的速度為v2'=6m/s。 忽略水平表面對球施加的阻力。 這兩個球可以看作粒子。 求球 1 碰撞后的速度。
問題1：系統滿足動量守恒條件嗎？
對于兩個球組成的系統動量守恒定律的應用，其所受的凈外力為零，系統的動量守恒。
問題2：動量守恒定律在表述時如何體現矢量性。
對于一維碰撞問題，可以用代數表達式代替向量表達式，并注意選擇正方向。
問題3：碰撞后能否確定球1的速度方向？
如果計算出的速度為正，則表示速度方向與指定的正方向相同； 如果為負，則表示方向相反。
例2：在列車編組站，一列質量m1=1.8×104kg的貨運列車以v1=2m/s的速度在直線軌道上行駛。 它遇到一列靜止的貨運列車，質量m2=2.2×104kg。 他們碰撞之后，匯合在一起，繼續前行。 找出他們的速度。