概括：
新物理課程改革以“科學探究和物理實驗能力”為重點，對探索性實驗提出了明確要求。 可見，探索性實驗在物理教學中發揮著重要作用。 高中新課程實施已經六年了。 那么高中物理實驗教材物理資源網，高中物理探究性實驗教學的實施取得了哪些成績，遇到了哪些問題呢？ 本文對這一系列問題進行調查，并試圖提出一些改進策略。 本文的研究思路是：一是梳理探究性實驗教學的相關理論，包括各要素的理論基礎、教育價值、原則和實施； 其次，在此理論部分的支持下，采用問卷法、訪談法和案例分析法，開展高中物理探究性實驗教學的實施現狀調查； 最后，本文針對目前實施情況中存在的不足，提出了一些改進策略。 調查結果表明，當前高中物理探究式實驗教學的實施環境并不理想，教師理論知識儲備有待提高，探究式實驗教學的效果良莠不齊。 基于這一現狀，本文提出以下改進策略：一是從學校方面來說，學校應從加強實驗室建設、開放實驗室兩個方面入手； 其次，從教師方面，教師應加強理論知識的學習，提高創設情境的能力，給予學生更多獨立設計實驗的機會，有計劃地提高學生的實驗探究能力； 最后，從高考改革的角度高中物理實驗教材，提出將筆試探索性實驗改為操作探究性實驗，將有助于探索性實驗教學的普及和實施。
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