物理科目的重大變化
科目：從原來的“寄人籬下（綜合科學）”到現在的“自立山頭（物理單科）”，即原來的3+x（綜合科學）現在是3+3 （北京、上海、浙江、天津、海南、山東等），或3+1（物理）+2（江蘇、河北、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶、廣東等）。
評分：由“實際考試評分”改為“等級評分”
內容：部分章節的學習順序、考試要點和側重點發生了變化
新教材編寫原則
1、突出教育功能
教材根據培養學生核心能力的需要，從內容處理、活動安排、作業設計、呈現方式等方面進行了全面修訂，讓學生在學習過程中培養創新精神和實踐能力。分析和解決現實生活中的問題。
2、體現時代要求
新教材收錄了大量反映現代科學技術最新發展的內容，特別是能夠體現科技發展創新思維的內容，體現現代信息技術在教學中的廣泛應用。
3. 確保科學合理性
新教材體系結構邏輯嚴密，深度難度遞進，內容準確，表達規范，內容廣度和深度合理，內容選擇和活動設計符合學生身心特點。
4.優化綁定設計
新教材的編排和插圖比以前更加生動、新穎、活潑、美觀，具有較高的可讀性和美觀性，有利于自主學習，提高閱讀體驗。
新教材的特點
1.突出核心素養理念，培養復合型人才
新教材從培養物理概念、體現科學思維、設計科學探究、體現態度責任等方面突出核心素養理念，培養全面發展的人才。
2、考慮學生認知特點，優化教材結構
新教材從學生的認知水平和物理學科的特點出發。 幫助學生在認知水平的合理發展下，學習物理概念和規律，形成物理思想，培養探究能力。 從總體結構安排上看，它們遵循人們認識事物“先現象，后本質”的一般規律。
3.注重基礎，兼顧差異
新教材通過學習概念和規則打牢基礎，注重核心素養的培養。 內容設計體現了一定的靈活性：設有“延伸學習”欄目，每章后設置A、B兩套習題（A組習題對應《課程標準》中必修內容的要求） ”，而B組練習略超出《課程標準》中的必修內容，對于有額外學習能力的學生可以選修）。 ]
一直困擾你提高成績的問題，比如聽懂了講義卻不會做題、解題速度慢等，涵蓋了高中的學習方法和學習技巧、錯題解析、知識點，對于快速提高成績至關重要。 我希望這些可以幫助你更好地學習。
4. 聯系實際，凸顯STSE理念
新教材從問題引入、分析實例、概念與規律應用、練習與問題等多個方面貫徹理論聯系實際的原則，突出科學（）、技術（）、社會（），環境（）。
教材除了在正文的安排上盡可能注重物理知識與生活、技術、社會的聯系外，還專門設置了STSE欄目，介紹和探討科學與技術之間的相互關聯問題。和社會。
5、強調自主學習，提倡多元化學習方式
（一）激發思考、自主學習
新教材采用創設情景激發思維、設置問題深化思維、設置“思考討論”的方法。 它將思考和辯論結合起來英語作文，使學生積極參與學習。
（二）多樣化的寫作方式促進學習方法的改變
新教材在講述過程中適時提出問題，激發學生獨立思考； 安排探究性實驗，讓學生自主探索； 安排“嘗試一下”和“延伸學習”欄目，讓學生親手體驗； 并利用“科學漫步”和“STS”中的開放式問題來指導自主學習。
六、關注社會發展體現我國科技進步
在內容選擇上，一是在學習經典內容時，新教材更多地運用了當代人生活中的例子； 其次，盡可能反映新科學技術的發展，使教材具有時代氣息。
7、以提升核心素養為基礎，全面設計練習
（一）充分發揮練習對提高學生素養的作用
新教材包含理解、分析、操作、創意等多種練習，內容安排有序，讓學生形成合理的知識結構，全面提高素養。
（二）注重習題合理的學術層次結構
為了落實課程標準的要求，新教材將學生練習分為三個層次。 第一級是post-練習，基本上是學術二級； 第二級為A組章后題，大部分為二級題福建 高中物理 教材，少量為三級題； 第三級是章后B組題福建 高中物理 教材，適合有空閑時間的同學。
(3)控制練習難度
新教材在設計每章末尾新增的A組題的級別結構時，將學術級別定位為“合格”級別，并確定2級題的比例應超過70%。