初中詞典搜索網提供了初三物理期中考試試卷解析的相關內容，方便大家參考使用，跟我一起來吧！
本試卷具有以下特點：
1. 關注基礎知識，淡化理論
從試題分析可以看出，大部分涉及物理基本知識和基本實驗技能，以及一些物理和社會的基本常識，理論方面內容較少。
2.注重與社會、生活的聯系
考試內容側重教材但不局限于教材，還考察與生產、生活等各方面的聯系，如第3、4、5、8、22題為生活、飲食，第7、11、14、18、32題為物理與生產的聯系，第16、23題為現代科技發展，第30題滑板等，體現了生活與物理的緊密聯系。
3.更好地體現能力概念
本試卷的試題以能力為主，考查學生的讀寫能力、科學探究能力、物理實驗能力以及運用物理知識解決社會生產生活中一些實際問題的能力，也考查學生的閱讀理解能力、語言表達能力、繪畫能力、實驗能力等。如第10、19、21、24、25、26、27、28、29題就是考查學生能力的典型題型。
4.加強實驗能力考核
本次考試強化了對物理實驗能力的考查，除第四題探究與實驗（總分18分）外，還涉及選擇題、填空題，除基本儀器的使用與閱讀外，還考察實驗數據分析、實驗探究設計等，具有一定的開放性。
5.突出重點，教學兼顧
本試卷在注重考試內容全面性的同時英語作文，突出重點，重點測試了壓力（包括液體壓力）、浮力、功、功率、機械效率、實驗探究等內容。試題不僅考查學生的學習，也考查教師的教學，具有較好的可行性。通過對學生答題的分析，還可以了解教師對新課改精神的理解和新課標的貫徹落實情況。不足之處：與前沿技術緊密聯系、以探究為主的題目不夠新穎。學生答題存在的主要問題：
1.學生不能根據自己的理解掌握和運用一些基本概念、理論，導致回答錯誤。
例如第5題：它的作用是在倒水的時候，保持內外的大氣壓。錯誤答案是“它們是相連的”。
問題 7：潛艇的上升和下沉取決于
大部分同學不理解這一點，回答為浮力。
問題10和17表明部分學生混淆了重力和壓強，沒有掌握解決液體和固體產生的壓強和應力相關問題的方法。
問題11表明有部分學生沒有求出水龍頭與水面之間的正確深度，有部分學生在計算壓力時，力面積的單位出現錯誤。
問題13表明有些學生不能區分行星和衛星。
問題15表明學生對功和功率這兩個物理量的理解不夠。
2.學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗觀察、分析、遷移、設計能力不夠發展，導致不能正確、完整地回答實驗問題。
問題27表明學生在通過分析得出物理結論時，大部分學生不能準確描述初中物理期中試題，并且忘記了實驗的條件。
第28題表明有些學生在回答“如果將物體提升0.1m，拉力是做功的，滑輪組的機械效率近似為1”這個問題時，無從下手。如果不知道拉力的大小，也不知道沿拉力方向移動的距離，當然無法算出機械效率。
3.學生閱讀表達能力普遍較差，肢體術語、語言表達能力較差，導致答題失分較多。
例如第6、19、30題對關鍵詞及短語理解不足。
在問題12中，你錯誤地將問題讀作正確答案。
例如，在回答填空、實驗題7、8、27、29的實驗結論和步驟時，不能用物理語言表達或者表達不清楚；有的學生表達不清楚，錯誤較多，回答不中肯；有的學生不能按照要求作答等等。
4.部分學生計算能力較差，部分學生不采用標準格式解計算題。
第19題說明部分同學無法根據p=F/S推出p=hg，也就是無法利用液體壓強公式來解答這道題。
第11題中，有同學在計算力的面積單位時犯了錯誤。
問題29反映出大部分學生實驗設計能力較差，對實驗步驟的描述不夠簡潔，分析和推理得出結論的能力較差。
在第30題第(2)題中，有的同學對受力面積計算錯誤，有的對壓力的大小判斷錯誤，反映出他們對壓力這個物理量的掌握不夠到位。
31題說明部分學生對阿基米德原理沒有充分理解，不能計算浮力的大小；部分學生不理解立方體是長方體而不能計算木塊的體積和面積，在計算木塊的密度和所受的水壓力等方面存在問題。
第32題依然體現出學生對滑輪系統中省力和浪費距離的規律掌握不夠，不能判斷物體在升起10m時，沿拉力方向移動的距離，導致此題失分。
5、大部分學生畫圖水平較差，有的學生畫的圖不夠工整、規范，有的學生對桿臂沒有充分認識，不能正確畫出桿臂，畫桿臂時沒有用括號明確標注桿臂位置或沒有標出符號。
6.很多學生因為疏忽大意而嚴重扣分。
比如第2題，由于思維固定，沒有注意到第一個空白是下山的意思。
問題4 (1) 題目要求學生把物品從小到大排序，但有些學生把物品從大到小排列。
問題30(2)中計算壓強時，很多同學忽略了滑板的重力，沒有遵循常數取值的要求。
四、教學中存在的問題
（1）學生學習物理興趣不大，大部分處于被動學習狀態。
（2）學生存在畏難情緒，特別是部分女生，由于數學基礎較差，遇到計算題時容易出錯。
（3）教學中過于注重知識的掌握，而忽視知識的應用，沒有真正從實際出發，兼顧學生的情感和認知能力。
（4）學生缺乏必要的探索精神，學習知識的方式僵化，不理解物理概念的本質，不能靈活運用，容易犯形而上學錯誤。
5. 未來教學建議
1.狠抓基礎知識，重視教后反饋，對反映的問題及時糾正；
2、注重落實。教師要了解學生的學習情況，注重學生學習任務的落實，不能流于形式；
3、教學時應注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標的達成，認真把握物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不應過分強調定義的嚴密性初中物理期中試題，而應注重概念形成的階段性、發展性和可接受性，如何建構概念更為重要。學生應在理解的基礎上，熟練掌握和運用所學的物理知識。在未來的教學中，應加強物理與技術、社會生產和生活的聯系。
4.加強實驗教學，特別是探索性實驗教學，讓學生在實踐探索中學習，養成良好的科學探索習慣，學習科學探索方法，形成實驗能力。讓學生實際做實驗，參與實驗的全過程，使學生在實驗設計原則、儀器選擇與使用、測量方法、觀察對象、目標、數據處理、結論描述等方面得到訓練，引導學生理解實驗的設計思路和方法，提高學生的實驗設計能力和科學探索能力。
5、要努力提高學生的閱讀和表達能力。從近幾年考試題型的變化可以看出，對學生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、語言表達和寫作能力的要求越來越高。因此，在教學中要加強對學生這方面能力的培養。另外，要加強物理術語的教學，努力培養學生運用物理術語的能力。
6、加強對學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導。授人以魚，授人以漁。一些學生由于疏忽大意、計算不準、作文不規范而丟分。因此，在日常教學中，要加強這些方面的訓練，使學生養成良好的學習習慣，減少考試疏忽。
歡迎大家觀看小編提供的初三物理期中考試試卷解析，??你們有沒有好好品味一番呢？希望對你們有所幫助，加油！
相關標簽搜索：九年級期中復習 | 初九期中復習
