初中詞典搜索網(wǎng)提供了初三物理期中考試試卷解析的相關(guān)內(nèi)容，方便大家參考使用，跟我一起來吧！
本試卷具有以下特點：
1. 關(guān)注基礎(chǔ)知識，淡化理論
從試題分析可以看出，大部分涉及物理基本知識和基本實驗技能，以及一些物理和社會的基本常識，理論方面內(nèi)容較少。
2.注重與社會、生活的聯(lián)系
考試內(nèi)容側(cè)重教材但不局限于教材，還考察與生產(chǎn)、生活等各方面的聯(lián)系，如第3、4、5、8、22題為生活、飲食，第7、11、14、18、32題為物理與生產(chǎn)的聯(lián)系，第16、23題為現(xiàn)代科技發(fā)展，第30題滑板等，體現(xiàn)了生活與物理的緊密聯(lián)系。
3.更好地體現(xiàn)能力概念
本試卷的試題以能力為主，考查學(xué)生的讀寫能力、科學(xué)探究能力、物理實驗?zāi)芰σ约斑\用物理知識解決社會生產(chǎn)生活中一些實際問題的能力，也考查學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、繪畫能力、實驗?zāi)芰Φ取Ｈ绲?0、19、21、24、25、26、27、28、29題就是考查學(xué)生能力的典型題型。
4.加強(qiáng)實驗?zāi)芰己?span style="display:none">gpW物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
本次考試強(qiáng)化了對物理實驗?zāi)芰Φ目疾椋谒念}探究與實驗（總分18分）外，還涉及選擇題、填空題，除基本儀器的使用與閱讀外，還考察實驗數(shù)據(jù)分析、實驗探究設(shè)計等，具有一定的開放性。
5.突出重點，教學(xué)兼顧
本試卷在注重考試內(nèi)容全面性的同時英語作文，突出重點，重點測試了壓力（包括液體壓力）、浮力、功、功率、機(jī)械效率、實驗探究等內(nèi)容。試題不僅考查學(xué)生的學(xué)習(xí)，也考查教師的教學(xué)，具有較好的可行性。通過對學(xué)生答題的分析，還可以了解教師對新課改精神的理解和新課標(biāo)的貫徹落實情況。不足之處：與前沿技術(shù)緊密聯(lián)系、以探究為主的題目不夠新穎。學(xué)生答題存在的主要問題：
1.學(xué)生不能根據(jù)自己的理解掌握和運用一些基本概念、理論，導(dǎo)致回答錯誤。
例如第5題：它的作用是在倒水的時候，保持內(nèi)外的大氣壓。錯誤答案是“它們是相連的”。
問題 7：潛艇的上升和下沉取決于
大部分同學(xué)不理解這一點，回答為浮力。
問題10和17表明部分學(xué)生混淆了重力和壓強(qiáng)，沒有掌握解決液體和固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)和應(yīng)力相關(guān)問題的方法。
問題11表明有部分學(xué)生沒有求出水龍頭與水面之間的正確深度，有部分學(xué)生在計算壓力時，力面積的單位出現(xiàn)錯誤。
問題13表明有些學(xué)生不能區(qū)分行星和衛(wèi)星。
問題15表明學(xué)生對功和功率這兩個物理量的理解不夠。
2.學(xué)生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗觀察、分析、遷移、設(shè)計能力不夠發(fā)展，導(dǎo)致不能正確、完整地回答實驗問題。
問題27表明學(xué)生在通過分析得出物理結(jié)論時，大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確描述初中物理期中試題，并且忘記了實驗的條件。
第28題表明有些學(xué)生在回答“如果將物體提升0.1m，拉力是做功的，滑輪組的機(jī)械效率近似為1”這個問題時，無從下手。如果不知道拉力的大小，也不知道沿拉力方向移動的距離，當(dāng)然無法算出機(jī)械效率。
3.學(xué)生閱讀表達(dá)能力普遍較差，肢體術(shù)語、語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致答題失分較多。
例如第6、19、30題對關(guān)鍵詞及短語理解不足。
在問題12中，你錯誤地將問題讀作正確答案。
例如，在回答填空、實驗題7、8、27、29的實驗結(jié)論和步驟時，不能用物理語言表達(dá)或者表達(dá)不清楚；有的學(xué)生表達(dá)不清楚，錯誤較多，回答不中肯；有的學(xué)生不能按照要求作答等等。
4.部分學(xué)生計算能力較差，部分學(xué)生不采用標(biāo)準(zhǔn)格式解計算題。
第19題說明部分同學(xué)無法根據(jù)p=F/S推出p=hg，也就是無法利用液體壓強(qiáng)公式來解答這道題。
第11題中，有同學(xué)在計算力的面積單位時犯了錯誤。
問題29反映出大部分學(xué)生實驗設(shè)計能力較差，對實驗步驟的描述不夠簡潔，分析和推理得出結(jié)論的能力較差。
在第30題第(2)題中，有的同學(xué)對受力面積計算錯誤，有的對壓力的大小判斷錯誤，反映出他們對壓力這個物理量的掌握不夠到位。
31題說明部分學(xué)生對阿基米德原理沒有充分理解，不能計算浮力的大小；部分學(xué)生不理解立方體是長方體而不能計算木塊的體積和面積，在計算木塊的密度和所受的水壓力等方面存在問題。
第32題依然體現(xiàn)出學(xué)生對滑輪系統(tǒng)中省力和浪費距離的規(guī)律掌握不夠，不能判斷物體在升起10m時，沿拉力方向移動的距離，導(dǎo)致此題失分。
5、大部分學(xué)生畫圖水平較差，有的學(xué)生畫的圖不夠工整、規(guī)范，有的學(xué)生對桿臂沒有充分認(rèn)識，不能正確畫出桿臂，畫桿臂時沒有用括號明確標(biāo)注桿臂位置或沒有標(biāo)出符號。
6.很多學(xué)生因為疏忽大意而嚴(yán)重扣分。
比如第2題，由于思維固定，沒有注意到第一個空白是下山的意思。
問題4 (1) 題目要求學(xué)生把物品從小到大排序，但有些學(xué)生把物品從大到小排列。
問題30(2)中計算壓強(qiáng)時，很多同學(xué)忽略了滑板的重力，沒有遵循常數(shù)取值的要求。
四、教學(xué)中存在的問題
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣不大，大部分處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）學(xué)生存在畏難情緒，特別是部分女生，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，遇到計算題時容易出錯。
（3）教學(xué)中過于注重知識的掌握，而忽視知識的應(yīng)用，沒有真正從實際出發(fā)，兼顧學(xué)生的情感和認(rèn)知能力。
（4）學(xué)生缺乏必要的探索精神，學(xué)習(xí)知識的方式僵化，不理解物理概念的本質(zhì)，不能靈活運用，容易犯形而上學(xué)錯誤。
5. 未來教學(xué)建議
1.狠抓基礎(chǔ)知識，重視教后反饋，對反映的問題及時糾正；
2、注重落實。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實，不能流于形式；
3、教學(xué)時應(yīng)注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成，認(rèn)真把握物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性初中物理期中試題，而應(yīng)注重概念形成的階段性、發(fā)展性和可接受性，如何建構(gòu)概念更為重要。學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，熟練掌握和運用所學(xué)的物理知識。在未來的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)物理與技術(shù)、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。
4.加強(qiáng)實驗教學(xué)，特別是探索性實驗教學(xué)，讓學(xué)生在實踐探索中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)探索習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)探索方法，形成實驗?zāi)芰ΑＷ寣W(xué)生實際做實驗，參與實驗的全過程，使學(xué)生在實驗設(shè)計原則、儀器選擇與使用、測量方法、觀察對象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描述等方面得到訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的設(shè)計思路和方法，提高學(xué)生的實驗設(shè)計能力和科學(xué)探索能力。
5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。從近幾年考試題型的變化可以看出，對學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、語言表達(dá)和寫作能力的要求越來越高。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。另外，要加強(qiáng)物理術(shù)語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生運用物理術(shù)語的能力。
6、加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。授人以魚，授人以漁。一些學(xué)生由于疏忽大意、計算不準(zhǔn)、作文不規(guī)范而丟分。因此，在日常教學(xué)中，要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試疏忽。
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