摩擦是人教版八年級下冊第八章的內容。摩擦看似復雜，其實很簡單，只要搞清楚了關鍵問題，摩擦就不神秘了。我們先來復習一下摩擦的一些基礎知識。
1.摩擦分為：滑動摩擦、靜摩擦、滾動摩擦。
2、物體即將移動而尚未移動時，靜摩擦力最大，在同樣條件下，最大靜摩擦力稍大于滑動摩擦力。
3、影響滑動摩擦大小的因素：（1）壓力；（2）接觸面的粗糙度。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦越大。
4.摩擦方向：與相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反。
5、增加摩擦力的方法：（1）增加壓力；（2）增加接觸面的粗糙度。（3）以滑動代滾動（變滾動為滑動）
6.減少摩擦的方法：（1）降低壓力；（2）降低接觸面的粗糙度；（3）以滾動代替滑動（變滑動為滾動）
；（4）分離接觸面。
第一個容易出錯的問題：容易出錯的表達式
在答題過程中，由于對摩擦力的一些概念沒有理解清楚，同學們經常會結合自己的生活經驗，做出很多錯誤的表述，但是卻自認為是正確的，我們來看看這些例子吧！
1. 用簽名筆書寫時會產生滑動摩擦。（錯誤）
用簽字筆書寫，因為里面有個小球，所以應該是滾動摩擦；用鉛筆、鋼筆、粉筆書寫，應該是滑動摩擦。
2. 人爬樹時，是滑動摩擦。（錯）
當一個人爬樹時，產生的是靜摩擦力，而當他從樹上滑下來時，產生的是滑動摩擦力。
3. 水平推動地面上的物體不會推動它，因為推力小于摩擦力。（錯誤）
當沒有推力的時候，有靜摩擦力，但是當它處于靜止狀態時，它處于平衡狀態，受到平衡的力，因此推力等于靜摩擦力。
4、人走路時摩擦力的方向和運動方向相反。（錯）人走路時的摩擦力是推動力而不是阻力，腳向后推地面時，相對運動有向后移動的趨勢。靜摩擦力是相對運動趨勢的反方向，應該是向前，和運動方向相同，是推動人向前運動的推動力。沒有摩擦力，人根本就走不動。
5. 拔河比賽中，拉力大的一方獲勝。（錯誤）
拔河比賽的結果取決于哪一方的摩擦力較大，但拉力是相同的。
6、汽車急剎車后，地面出現黑色剎車痕跡，此時汽車受到滾動摩擦。（錯誤）
緊急剎車后，地面之所以會留下剎車痕跡，是因為由滾動變成滑動，摩擦力增大摩擦力的大小與什么因素有關，減速很快。
7、傳送帶上的物體隨傳送帶勻速向右水平移動，物體所受摩擦力方向為水平向左。（錯誤）
物體與傳送帶以勻速水平向右移動。那么物體應該受到平衡的力。如果有摩擦力，水平方向也一定有一個力來平衡它，但沒有力。不是所有物體都受到摩擦力。但如果加速或減速，就會受到摩擦力。
8. 給皮帶打蠟可以減少摩擦。（錯誤）
我們知道，給拉鏈上蠟可以分離接觸面以減少摩擦，但給皮帶上蠟卻產生相反的效果，增加摩擦力。
第二個容易出錯的問題：爬桿問題（爬繩問題）
同學們都熟悉勻速滑下桿子，摩擦力垂直向上，等于重力，是一對平衡的力。那么勻速爬上桿子呢？我們來看下面這個問題：
注意，勻速向上爬時，會受到靜摩擦力。摩擦力和重力仍然是一對平衡力，大小相等，方向相反。因此摩擦力方向垂直向上，等于600N，所以選B。
總結：不管你是爬桿子還是爬繩子，勻速往上爬還是勻速往下滑，摩擦力和重力都是一對平衡的力。摩擦力的大小等于人的重力，摩擦力的方向是豎直向上的。往上爬是靜摩擦力，往下滑是滑動摩擦力。
第三個問題：摩擦力的大小
影響摩擦力的因素有壓力和接觸面的粗糙度，然而學生在分析題目時，很容易忘記這一點，下面我們來看看學生常犯的錯誤。
1、一個箱子重50N，放在水平地面上。當給箱子施加6N的水平推力時，箱子不動，此時箱子所受的摩擦力為（）（填“大于”、“等于”或“小于”）6N；當水平推力增大到10N時，箱子只是做勻速直線運動，此時箱子所受的摩擦力為（）N；當水平推力增大到15N時摩擦力的大小與什么因素有關，箱子所受的摩擦力為（）（填“增大”、“不變”或“減小”），箱子做（）運動。
分析：當盒子受到6N地面力時，它并沒有被推動，因此是靜止的。推力和靜摩擦力是一對大小相等的平衡力。當水平推力增大到10N時，它在做勻速直線運動時處于平衡狀態，摩擦力大小仍然等于推力。當水平推力為15N時，它肯定被推動了，但是壓力和接觸面的粗糙度沒有改變，所以盒子受到的滑動摩擦力仍為10N不變。因為推力大于滑動摩擦力，所以盒子做加速直線運動。所以答案為：6N，10N，10N，加速直線運動。
2、手握一個質量為2N的空啤酒瓶，將其懸空，瓶口垂直向上。此時手的握距為10N，瓶子受到的垂直摩擦力為（ ）N；若手的握距增大到15N，瓶子受到的摩擦力為（ ）N；現在往瓶中倒入一小杯水，啤酒瓶不動。手對瓶子的摩擦力為（ ）。
分析：本題考的是靜摩擦力，瓶子不會因為靜摩擦力而掉落。摩擦力和重力是一對平衡力。所以方向和重力方向相反，垂直向上。摩擦力大小等于重力。握力增加時，很多同學會誤以為摩擦力增加，但摩擦力和重力是一對平衡力，如果重力不變，摩擦力大小不變。加水后，重力增加，摩擦力也增加。所以答案是：向上，2，2，增加。
以上三道題是有關摩擦力最基礎的題型，但也是學生最容易犯錯的題型。犯錯的原因并不是題目太難，而是有些概念不清晰物理資源網，分析問題的能力不強，缺乏知識的應用和遷移能力。只要學生掌握了分析問題的方法，準確率自然就不是問題了。
