汽化的方式有兩種：
蒸發和沸騰
上次我們研究了蒸發
讓我們做一下練習
先來回顧一下吧~
審查后
今天我們繼續學習
另一種蒸發方式
沸騰
大家一定都見過水壺里燒水。
但用紙鍋煮水
你有看到它嗎？
下面就跟隨科學浩一起來看看吧。
歡迎大家在家
親自嘗試用鍋燒水
那么你想知道紙鍋燒水的秘密嗎？
跟隨著名偵探柯欒
我們來學習一下吧。
完成學習
請完成你的作業。
今日功課：
1.作業（必做）：將作業題目答案寫在紙上（不抄寫），拍照上傳小程序。（公眾號后臺回復“汽化與液化2”即可獲取答案）
2.動手作業（可選）：在家長的監督下完成紙鍋燒水實驗（實驗支持創新改進），并拍攝視頻介紹，歡迎發給老師，我們會選出優秀實驗進行展示~~~
一、單項選擇題（共5題，20分）
1. 下列哪種措施可以加速蒸發？
A. 晾干濕衣服時，用衣架將衣服攤開
B.將蔬菜包入保鮮袋，放入冰箱
C. 不用時用蓋子蓋住酒精燈
D.春季播種后用塑料薄膜覆蓋土地
2. 下列哪種措施可以減緩蒸發？
A. 用干手器將手上的水吹干
B. 將濕衣服掛在通風良好、陽光充足的地方
C.用掃帚把地上的水掃掉
D.將新鮮櫻桃放入保鮮盒內，放入冰箱冷藏
3. 下列哪個問題是一個可以探究的科學問題？
A. 哪種類型的音樂更好？
B. 惡劣天氣會影響交通嗎？
C. 是否應鼓勵市民乘坐公共交通出行？
D.水的蒸發速度與水的溫度有關嗎？
4、在室溫為25℃的教室里，小亮將少量常溫酒精涂抹在溫度計的玻璃泡上，觀察溫度計讀數的變化。正確答案是
A。
B.
C。
D.
5、夏天，小宇在常溫下分別往兩個透明燒杯中倒入冰水和熱水，如圖所示。過了一會兒，發現兩個燒杯壁的部分地方出現了小水珠，而且變得模糊不清。關于此現象，下列說法正確的是
A.A、B杯內壁均出現水滴。
B.A、B杯外壁均出現水滴。
C.A杯內壁出現水滴，B杯外壁出現水滴。
D.A杯外壁、B杯內壁均出現水滴。
二、實驗題（共5題，34分）
6.小李通過實驗，探究水沸騰時溫度變化的特點。
（1）如圖所示，A、B、C三組中溫度計讀數的正確讀取方法是（填入“A”、“B”或“C”）。
（2）在對水均勻連續加熱直至沸騰一段時間的過程中，小李運用正確的實驗方法，在加熱過程中觀察并記錄水溫隨加熱時間的變化情況，具體數據見表：
根據表中信息，在沸騰過程中，隨著水被加熱，溫度（選擇“升高”、“降低”或“保持不變”）。
7、小陽在探究水的沸騰、海浪、石蠟的融化等實驗時，記錄了下表所示的實驗數據，請回答下列問題。
（1）以上三個實驗中汽化和液化實驗視頻，所需的測量儀器分別是和。
（2）根據表中實驗數據，我們可以判斷石蠟為（可選：“結晶”或“非結晶”狀態）。當海浪溫度達到53℃時，其狀態為（可選：“固態”或“液態”狀態）。
（3）根據表中實驗數據可知，本次實驗中水的沸點為℃。
8、小亮利用如圖所示的裝置，探究水沸騰時溫度變化的特點，他記錄的實驗數據如下表所示。
（1）本實驗需要測量的物理量是溫度和
（2）如圖所示，溫度計上的讀數為℃；
（3）通過觀察實驗中的現象，判斷水是否沸騰；
（4）分析表中數據，可得出：水沸騰的溫度（可選：“變化”或“保持不變”）；
（5）用酒精燈停止加熱后，水沸騰沒有立即停止。原因可能是。
9、在《探究鹽水沸騰時的溫度變化特性》實驗中，小陽記錄的實驗數據如表所示：
（1）鹽水的沸點為℃。
（2）根據表中數據，可以推斷，其他條件不變，加熱鹽水1分鐘，鹽水的溫度會。（可選：“升高”、“降低”或“保持不變”）
10. 如圖中①、②分別是小文和小武觀察水的沸騰現象時，利用記錄的實驗數據繪制的溫度隨時間變化圖。請根據圖回答下列問題。
（1）小文測得水的沸點是℃。
（2）水沸騰后，如果繼續加熱汽化和液化實驗視頻，水的溫度會（選擇“升高”、“降低”或“保持不變”）。
（3）請分析小文、小武形象不同的原因：。
