物理學并不是研究自然現(xiàn)象的機制（或者根本研究不了），我們只能在某些現(xiàn)象中感受到自然規(guī)律，并試圖用這些規(guī)律去解釋自然界發(fā)生的一切。下面，小編就給大家?guī)砀咧形锢碇R點的全面回顧，希望大家喜歡！
高中物理知識點
1. 質(zhì)量
1.定義：具有質(zhì)量，用來代替物體的點。
2.將實際物體視為點質(zhì)量的條件：當一個物體的大小和形狀相對于所要研究的問題可以忽略不計時，可以將該物體視為點質(zhì)量。
2. 描述粒子運動的物理量
1、時間：時間對應時間軸上的一條線段，時刻對應時間軸上的一個點。與時間對應的物理量是過程量，與時刻對應的物理量是狀態(tài)量。
2、位移：用來描述物體位置變化的物理量，是矢量，用從起始位置到終止位置的有向線段表示。距離是標量，是物體實際運動軌跡的長度。只有當物體沿直線單向運動時，物體位移的大小才等于距離。
3. 速度：用來描述物體位置變化快慢的物理量，是一個矢量。
（1）平均速度：運動物體的位移與時間的比值，方向與位移方向相同。
（2）瞬時速度：運動物體在某一時刻或某一位置的速度。瞬時速度的大小稱為速度。
（3）速度測量（實驗）
①原則：時間間隔越短，物體的平均速度v越接近某點的瞬時速度v。但時間間隔過小，兩點之間的距離過小，會使測量誤差增大。因此，應根據(jù)實際情況選擇兩個測量點。
②儀器：電磁打點定時器（采用4∽6V低壓交流電，紙帶電阻較大）或電火花定時器（采用220V交流電，紙帶電阻較小）。若采用50Hz交流電，打點時間間隔為0.02s。也可用光電門或閃光攝影法測量。
4. 加速
（1）意義：用來描述物體速度變化快慢的物理量，是一個矢量。
（2）定義：其方向與Δv的方向相同，或與作用于物體的合力的方向相同。
（3）當a與v0方向一致時，物體做直線運動，有加速度；當a與v0方向相反時，物體做直線運動，有減速度。加速度和速度之間沒有必然聯(lián)系。
高中物理復習計劃
臨近學期末，不難發(fā)現(xiàn)學生物理成績兩極分化現(xiàn)象相當嚴重，很多物理基礎(chǔ)薄弱的學生特別怕學高中物理。尤其是物理新課程的實施，更多的是原理性的東西高中物理學習方法總結(jié)，高中生學起來比較吃力。為此，我們在期末備考階段，貫徹教材，抓基礎(chǔ)；既要注重教材，也要關(guān)注不同層次的學生，讓每一位學生在復習階段都能充分挖掘自己的潛力，取得最大的進步。要及時做好學生的查漏補缺工作，為期末考試的順利通過打下基礎(chǔ)。
1. 審查目標
1.注重提高學生綜合素質(zhì)，大幅度提高高中生物理成績
2. 系統(tǒng)化知識，查找不足，填補空白，讓學生擁有完整的知識體系
3.提高學生掌握和運用知識的能力
2. 審查計劃及措施
總體計劃：加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，緊密團結(jié)協(xié)作，分工明確。計劃清晰、細致，保證質(zhì)量和數(shù)量。
具體方案和措施：
1、做好學生的思想教育，加強復習目的性教育，提高學生的學習積極性，讓學生初步掌握科學的復習方法，提高復習效率。
2、引導學生主動整理知識，回顧所學內(nèi)容和收獲。首先，組織學生回顧、反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生談談這學期學習了什么，學習中遇到的困難等。還可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣，學生可以了解自己的學習情況，明確下一步努力的目標。教師可以更全面地了解學生的學習情況，為有針對性的復習和指導指明方向。
3、復習時要注意學生的情感體驗，運用多種方法調(diào)動學生的學習積極性。在復習過程中提倡學生的合作與交流，培養(yǎng)學生的傾聽能力、評價能力和運用所學知識解決實際問題的能力。復習物理知識時，還應緊密聯(lián)系日常生活，可以設(shè)計一些生活情境圖片，讓學生從物理的角度去觀察，提出物理問題，解決物理問題。
4、分塊、分類復習本學期所學的知識，針對單元試卷、作業(yè)本上容易出錯的題目，設(shè)計專題活動高中物理學習方法總結(jié)，滲透各種實體知識。專題活動的設(shè)計，可以使復習內(nèi)容全面，讓學生有機會更全面地運用所學的知識。
5、復習時注意學生的個體差異，讓所有學生都能通過復習得到進一步提高。抓兩頭，帶中間，關(guān)注后進生的學習，耐心指導。
高中物理的學習方法有哪些？
1. 重視理解和記憶基礎(chǔ)知識
基本概念要明確，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練；記住一些概念、公式和推論；記住一些結(jié)論，對提高解題速度和應試技巧有很大的幫助。
2. 注意課堂筆記
上課認真聽講，不要或盡量不分心，認真做筆記。記下一些好的解題方法、例子、或者老師講到的部分等。
3. 強調(diào)獨立思考的能力
獨立做一些題目，不要依賴別人。題目數(shù)量要有一定的，不要太少；而且要有一定的質(zhì)量，也就是有一定的難度。
4. 學會畫圖來分析物理過程
無論問題有多難，你都應該試著畫圖來分析。畫圖可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為具象思維。更準確的掌握物理知識需要畫圖。畫圖是學習物理的好方法。通過反復的訓練，你會發(fā)現(xiàn)很多看似復雜的物理問題其實會變得非常簡單。
5.注重物理知識的鞏固
應及時復習、鞏固所學的知識。即在課堂上了解、掌握所學的新知識，按時、按量完成作業(yè)，在解題上盡可能節(jié)省時間，提高解題速度，提高原有的基礎(chǔ)。也可以做一些課外練習，以檢驗所掌握知識的準確性，鞏固知識。
6. 注意總結(jié)知識點
及時總結(jié)知識點，及時總結(jié)相似的題目，這樣才能舉一反三，及時整合知識。研究表明，系統(tǒng)的學習比零散的知識點更容易掌握。習慣性地總結(jié)知識點，慢慢就能總結(jié)出屬于自己的一套解題思路，知識也會慢慢變成自己的。
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