初中九年級全套物理教案 初中九年級全套物理教案（新課標人教版新課標人教版新課標人教版第十一章第十一章多彩的物質世界第1節第1節宇宙與微觀世界宇宙與微觀世界教學目標教學目標教學目標. 知識與技能. 知識與技能. 知識與技能 ? 知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。 ? 知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。 ? 知道宇宙是由物質組成的，物質是由分子和原子組成的。 ? 對原子的結構有初步了解。 ? 對原子的結構有初步了解。 ? 對原子的結構有初步了解。 ? 對物質世界從微觀到宏觀的尺度有一個大致的了解。 ?對物質世界從微觀到宏觀的尺度有一個總體認識。 ?對物質世界從微觀到宏觀的尺度有一個總體認識。 ?對納米科技與納米材料的應用和發展有初步了解 ?對納米科技與納米材料的應用和發展有初步了解 ?對納米科技與納米材料的應用和發展前景有初步了解。 前景。 前景。 過程與方法。 過程與方法。 過程與方法 ?了解人類認識宏觀和微觀世界的過程。 ?了解人類認識宏觀和微觀世界的過程。 ?了解人類認識宏觀和微觀世界的過程。 情感態度與價值觀。 情感態度與價值觀。 情感態度與價值觀?通過了解人類對宇宙的探索通過了解人類對太陽系和宇宙的探索歷史，以及人類對微觀世界的探索歷史，可以了解人類的探索。 通過了解人類對太陽系和宇宙的探索歷史初中物理九上，人類對微觀世界的探索歷史，理解人類的探索過程，幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀。教學重點難點教學重點難點。體驗人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。體驗人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。了解人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。了解人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。了解人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。了解人類探索宇宙的過程，了解物質的組成成分。由分子和原子組成。了解物質是由分子和原子組成的。。了解物質是由分子和原子組成的。 教學時長： 教學時長： 教學時長： 教學時長： 教學過程： 教學過程： 新課教學 新課教學 新課教學 1.宇宙是由物質組成的 1.宇宙是由物質組成的 1.宇宙是由物質組成的 宇宙浩瀚無邊，還有無盡的秘密等待我們去探索。 有無盡的秘密等待我們去探索。 有無盡的秘密等待我們去探索。 激發學生的學習興趣和求知欲望，培養學生的溝通能力和想象力。 溝通能力，想象能力。 溝通能力，想象能力。 強調地球只是太陽九大行星之一，引導學生觀察圖解，培養學生的空間想象力，強調銀河系很大，穿越銀河系需要十萬年。 強調銀河系很大，穿越銀河系需要十萬年。 強調銀河系很大，穿越銀河系需要十萬年。 強調銀河系很大，穿越銀河系需要十萬年。 強調宇宙很大。物質在運動，并舉例說明，強調宇宙很大。物質在運動，并舉例說明，包括化學方面和生物方面，強調物質的客觀存在，初步樹立學生的物質世界觀。 2.物質是由分子組成的。 2.物質是由分子組成的。 2.物質是由分子組成的。 例：分糖、分醋。重點幫助學生建立分子的物理模型和概念。培養學生的想象力。 例：分糖、分醋。重點幫助學生建立分子的物理模型和概念。培養學生的想象力。 培養學生的想象力。 培養學生的想象力。 培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。培養學生的想象力。閱讀課本并討論“任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保留了物質的原有屬性。”閱讀課本并討論“任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保留了物質的原有屬性。”閱讀課本并討論“任何物質都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保留了物質的原有屬性。” 參考圖論，參考圖論，參考圖。思考。思考。思考：水、冰和水蒸氣是由什么分子組成的，為什么它們的物理性質有這么大的差異？思考：水、冰和水蒸氣是由什么分子組成的，為什么它們的物理性質有這么大的差異？思考：水、冰和水蒸氣是由什么分子組成的，為什么它們的物理性質有這么大的差異？學生思考、討論和交流。學生思考、討論和交流。學生思考、討論和交流。閱讀教科書，學生描述插圖。閱讀教科書，學生描述插圖。閱讀教科書，學生描述插圖中的類比。3.固體、液體和氣體的微觀模型。3.固體、液體和氣體的微觀模型。3.固體、液體和氣體的微觀模型。物質是由分子組成的。
分子的概念可以幫助學生建立固體、液體和氣體的微觀模型。 物質是由分子組成的。 分子的概念可以幫助學生建立固體、液體和氣體的微觀模型。 物質是由分子組成的。 分子的概念可以幫助學生建立固體、液體和氣體的微觀模型。 讓學生了解它們宏觀上的差異是由不同的微觀結構造成的。 認識水的狀態變化的特殊性。 讓學生了解它們宏觀上的差異是由不同的微觀結構造成的。 認識水的狀態變化的特殊性。 讓學生了解它們宏觀上的差異是由不同的微觀結構造成的。 認識水的狀態變化的特殊性。 4.原子結構 4.原子結構 4.原子結構 抓住原子結構與太陽系相似的特點并加以擴展。質子和中子能在太陽系中找到對應的結構嗎？ 抓住原子結構與太陽系相似的特點并加以擴展。質子和中子能在太陽系中找到對應的結構嗎？ 抓住原子結構與太陽系相似的特點，加以拓展。質子和中子在太陽系中能找到對應的結構嗎？凸顯物理學的對稱美。凸顯物理學的對稱美。凸顯物理學的對稱美。在老師介紹原子結構時，思考原子結構中哪些部分與太陽系相對應。用乒乓球模擬原子的結點。提問：納米是什么意思？納米技術是什么意思？生活中還遇到哪些與納米有關的東西？了解前沿科技發展狀況。
前沿科技發展狀況。 前沿科技發展狀況。 了解納米技術。知道納米是長度單位，了解納米技術的應用前景。 了解納米技術。知道納米是長度單位，了解納米技術的應用前景。 了解納米技術。知道納米是長度單位，了解納米技術的應用前景。板書設計： 第十章 多彩的物質世界 第一節 宇宙與微觀世界 1.物質由分子組成——分子是保持物質原有性質的最小粒子 2.宇宙由物質組成 固體、液體、氣體微觀模型 3.原子結構 納米技術與納米技術 第二節 質量 教學目標 知識與技能 ? 通過分子、原子的概念，初步理解“物質的量”的含義。 ? 通過分子、原子的概念，初步理解“物質的量”的含義。 ?通過分子、原子的概念，初步理解“物質的量”的含義。 ?初步理解質量的概念，知道質量的單位。 ?了解天平的結構，掌握天平的使用方法。 ?了解天平的結構，掌握天平的使用方法。 ?了解天平的結構，掌握天平的使用方法。 過程與方法。 過程與方法。 過程與方法 ?體驗一些物體的質量，能夠估算一些常見物體的質量。 ?體驗一些物體的質量，能夠估算一些常見物體的質量。 ?體驗一些物體的質量，能夠估算一些常見物體的質量。 ?通過使用天平測量常見固體和液體的質量，掌握天平的使用方法。 ?通過使用天平測量常見固體和液體的質量，掌握天平的使用方法。 ?通過觀察和實驗，我們可以了解到質量是一個不隨物體的形狀、狀態或空間位置而改變的物理量。 ... 難點：正確使用天平測量固體和液體的質量。 難點：正確使用天平測量固體和液體的質量。 難點：正確使用天平測量固體和液體的質量。 教學時數： 教學時數： 教學時數： 教學過程： 教學過程： 引入新課 引入新課 引入新課 問題：自行車是由什么材料制成的？ 問題：自行車是由什么材料制成的？ 問題：自行車是由什么材料制成的？ 答：鋼鐵、橡膠等材料。 老師接著講解：一般我們把自行車物體稱為鋼鐵、橡膠等材料。這樣初中物理九上，我們可以說自行車物體是由鋼鐵、橡膠等材料構成的。 這樣，我們就可以說自行車這個物體是由鋼，鐵，橡膠等材料構成的。所以我們可以說自行車是由鋼，鐵，橡膠等材料構成的。