2013 年 12 月 第 2 卷第 35 期 E 教育觀察 V01．2 第 35 期 2013 年 12 月 初中物理教具的制作與思考 吳友軍 (江蘇省南通市海安縣南模中學) [摘要] 在初中物理教學中，教師鼓勵學生自制物理教具，并從科學性、趣味性、直觀性、經濟性和安全性五個方面正確掌握教具的制作，以激發學生學習物理知識的興趣，提高學生的動手實踐能力。[關鍵詞] 教具;制作; 操作實習 【中圖分類號】 G623 【文獻標識碼】 A 【文章號】 2095-3712(2013)35-0073-03 在初中物理教學中如何激發學生學習物理知識的興趣，提高學生的動手實踐能力網校頭條，是每個初中物理教師必須面對的重要課題。筆者根據多年從事初中物理教學的經驗，鼓勵和幫助學生自己制作教具，取得了一些成效。下面就制作初中物理教具談幾點思考。1、教具的制作要科學。物理學是一門嚴謹的學科，強調實事求是，研究客觀規律。
因此，在物理教具的制作中，首先要遵守物理的原理和規律，不能違背客觀規律所要求的物理知識去制作儀器，這樣制作出來的儀器不僅起不到輔助物理教學的作用，反而會產生不好的效果，不利于物理知識的學習和掌握。要使物理教具的制作達到科學性，首先要從所要制作的儀器所涉及的物理知識入手，確定制作的要求和注意事項，在此基礎上選擇合適的設備或材料實施制作。例如，在制作“tJ,~L成像”教具時，要了解針孔成像的原理，是由光在空氣中直線傳播引起的。制作的注意事項是用縫紉針戳小孔，不要戳大孔，否則就達不到演示“針孔成像”實驗的目的。 具體制作過程是：用一張不透明的厚紙，做成兩個能緊密貼合的圓形紙管（直徑約10cm，長約8cm）。在大紙管底部粘上一層不透明的厚紙，用縫衣針在底部厚紙上戳一個小孔，大紙管的另一端留空；在小紙管底部粘上一張半透明的白紙作為屏風，將兩個紙管貼在一起。演示時，只要將大紙管有小孔的一端對準點燃的蠟燭，拉動小紙管，小紙管另一端的屏風上就會出現倒置的蠟燭火焰。通過調整小孔到蠟燭的距離、小孔到屏風的距離，可以放大或縮小圖像。
第二，教具的制作要有趣味性。學習任何科學知識都離不開興趣，興趣是最好的老師。同樣初中物理學具初中物理學具，學習物理知識也不例外。教師鼓勵學生自己制作教具，一個重要目的就是激發學生學習物理的興趣。這就要求教具的制作也要有趣味性，讓學生通過操作自己制作的教具，帶著興趣去學習物理。要達到制作物理教具的趣味性，器材的選擇從外觀上要能吸引學生的視覺，制作出來的教具在實驗中也要能吸引學生的視覺。【作者簡介】吳有軍（1976-），男，江蘇南通人，本科，江蘇省海安縣南模中學教師。73
