大河網訊：6月8日，記者采訪了鄭州中學高三物理班備考負責人吳金道高中物理建模論文，對2022年河南高考綜合物理試卷進行點評，為高三準考生提供備考指導。
【名師名師】
吳金道，鄭州中學高中物理復習組組長，中學物理高級教師，國家精品課程競賽一等獎獲得者，全國物理奧林匹克優秀輔導員，河南省教師技能大賽一等獎獲得者，五一勞動獎章獲得者，多次獲得鄭州市精品課程獎，多次獲得高新區優秀教師，在國家級刊物發表多篇論文。
【評論】
2022年高考物理將貫徹落實《新時代深化教育評價改革總體方案》要求，落實立德樹人根本任務，依托《中國高考評價體系》，以課程要求為依據，深化基礎考試，優化情境設計，突出重點能力考查，充分發揮高考試題的育人功能和積極引導作用，遵循題目規律，引導教學減少死記硬背和“機械答題”，助力高中育人方式改革。
題目特點一：深化基礎，注重體現物理本質
例如，全國卷B第14題考察學生對太空失重性質的理解。全國卷B第15題考察學生對牛頓運動定律的同時性和矢量性的理解，深化學生對運動、相互作用等概念的理解。全國卷B第16題創新性地提出問題，要求學生確定與小環從大環頂端滑下時的速度成正比的物理量，滲透了定性和半定量的分析方法。全國卷B第22題考察學生在實驗中運用微分方法的能力，通過強化考查一般分析方法，引導教學夯實學生的實驗基礎。全國卷B第23題在一定的電流范圍內檢測待測電阻的伏安特性，要求學生根據實驗目的和所配備的實驗設備貝語網校，設計實驗電路原理圖、選擇合適的設備。 考察高中物理的主要知識和方法。
《普通高中物理新課程標準（2017年版）》提出培養學生核心物理素養——“物理概念”，物理概念是從物理學角度形成的對物質、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規律在頭腦中的提煉和升華；是用物理學角度解釋自然現象、解決實際問題的基礎。
新高中考試備考建議：
1、教學中必須落實課程標準的要求，圍繞物理學科核心素養確定教學目標和內容，盡可能做到全部教學到位。尤其在復習第一輪時，必須突出物理學科核心、主要知識點，把主要知識點中的各個物理概念、定律、定理都學透，弄懂它的含義、應用、條件；在第二輪復習時，必須對主要知識點進行總結，找出規律，找到其內在聯系。
2.需要將定性、半定量物理相關知識融入教學，引導學生運用量綱分析、數量級估計等方法解決物理問題。
3.教學中應強化學生對物理學本質的認識，引導學生不僅認識事實，更要認識事實背后的原因，逐步形成對物理學的整體性、整體性的認識，避免引導學生過多分析細節知識、使用典型的做題套路和技巧。
4.應向學生傳授一些通用的物理方法，減少“機械答題”的現象。
出題特點二：注重出題時效性和背景性，關注科技進步和社會發展，培養學生解決實際問題的能力
2022年高考物理試題創設與實際生產生活、科技進步息息相關的真實情境，考察學生建立物理模型和靈活運用所學??物理知識解決實際問題的能力，促進學生核心素養的培養與發展。
例如，國考B卷第14題考察了航天員在“天宮二號”空間站內可以自由飄浮的情景，體現了新時代我國重大科技發展成就，增強了學生的民族自信和自豪感。國考B卷第18題以智能手機測量地磁場為例，要求學生根據題目給出的測量結果，證明測量位置及y軸正方向的方向，讓學生體會科技對我們生活和學習的影響，增強學生對實物實驗探索的興趣，培養學生的證據意識。國考B卷第21題以可用于衛星上的帶電粒子探測裝置為情境，拓展學生關注的科技領域，讓學生更貼近微觀世界。
新高中考試備考建議：
1、在教學設計與實施過程中注重情境創設。物理概念的確立、物理規律的探究都需要創設問題情境，應用物理知識解決具體問題要與具體的實際情境相結合，要求學生嘗試運用物理知識解釋生活中的一些現象，甚至利用生活中的一些具體情境設計物理試題。
2.在教學內容上，不僅要傳授基礎知識和方法，還要注意與生產生活、現代社會和科技發展的聯系，反映當代科技發展的重要成果和科學思想，同時關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養學生的社會參與意識和社會責任感。
3.引導學生在教學中體會物理學“建?！钡乃季S方法，理解根據經驗事實構建物理模型的抽象概括過程的“科學思維”，了解物理模型的適用條件，并能通過構建物理模型來研究實際問題。
題目特點之三：注重對物理實驗的考查，體現對探究能力和科學態度的重視。
高中物理課程標準要求通過實驗，提高學生發現和提出問題的能力、制定計劃的能力、交流和表達科學探究的能力、科研合作意識和能力、科學態度和精神。
2022年高考物理將在實驗原理理解、實驗方案設計、實驗儀器選擇、基礎儀器使用、實驗數據處理、實驗結論得出與解釋等方面加強設計性，考察學生的實驗能力和科學探究能力。全國卷B第18題以智能手機測量地磁場為題，以實驗為背景。全國卷B第22題以雷達探測高速飛行器位置為題，該題還要求學生給出飛行器近似做勻加速直線運動的原因，考察學生用物理專業術語表達能力。全國卷B第23題在一定的電流范圍內檢測被測電阻的伏安特性，要求學生根據實驗目的和所提供的實驗設備高中物理建模論文，設計實驗電路原理圖并選擇合適的設備。 這些測試題都體現了物理實驗在培養學生核心素養的重要地位和作用，充分發揮高中實驗教學的積極引導作用，引導高中開足、開好實驗課程，重視實驗探究，引導學生自己做實驗，鼓勵學生開展多種科學探究活動，提高實驗技能和創新能力。
另外，國考B卷第18題是一道創新題，一方面是基于實驗，另一方面由沿用多年的單選題改為多項選擇題，學生不太習慣，一定程度上增加了難度。
新高中考試備考建議：
1.充分利用實驗設備，加強學生實驗和演示實驗，在學生實驗中全面培養學生的科學探究能力。在課程標準允許的范圍內，盡可能安排學生實驗。教師也要積極創新實驗方法，多開展有依據、直觀、有趣的演示實驗。
2.利用數字化實驗系統改進傳統實驗，讓學生利用手機做實驗，促進教學方式的現代化。
3.利用日常生活用品、生活中的廢舊物資代替實驗器材，讓學生有更多的動手實驗機會，充分培養實驗技能和創新能力。
4.教學中給予學生充足的表達機會，引導學生運用物理專業術語進行交流和表達。
綜上所述，2022年高考物理B卷以《普通高中課程標準（2017年版）》為出發點，堅持求真創新，突出考查重點能力，促進學生核心素養的培養，助力素質教育發展。在實際教學中，希望師生更加重視《普通高中課程標準（2017年版）》，在教學中以物理學科核心素養為依據確定教學目標和教學內容，重視情境創設，重視科學探究能力的培養和信息技術的應用，通過問題解決促進物理學科核心素養的達成。（陳靜）