這是初中物理八年級5.3線性運動蘇科版的優質ppt課件，文件內含53線性運動課件-2021八年級蘇科版pptx、53線性運動教案-2021八年級蘇科版docx、53線性運動練習原版-2021八年級蘇科版docx、53線性運動練習解析版-2021八年級蘇科版docx等4個課件配套教學資源，其中PPT共28頁，歡迎大家下載使用。
這些物體的運動軌跡都是直線嗎？
描述下列運動路線的特點
1.了解物體運動的分類；2.了解直線運動的特點；3.了解勻速直線運動及其規律；4.能計算平均速度。
以運動員100米跑為例，探討物體直線運動時速度變化的特點。
選項 1：速度的變化是看不見的。
方案三：實驗過程不易于操作。
方案二：可操作性強的方案才是最好的方案。
嘗試設計實驗表并記錄實驗數據。
計算各路段速度，并分析其變化規律。
1. 任何相等的時間內行進的距離都是相等的，行進任何相等的距離所需的時間也是相等的。
2.對于沿勻速直線運動的物體來說，速度是一個常數，并且與距離和時間有關。
速度恒定的直線運動叫做勻速直線運動
3.世界上最簡單的鍛煉方式。
4、不常見的理想模型。
在自動扶梯上停止施力后自由滑行和滑行
研究物體運動的另一種實驗方法
速度不斷變化著的直線運動叫變速直線運動
A、特點：運動過程中速度逐漸加快。
自由落體、汽車啟動等。
A.特點：運動過程中速度越來越小。
垂直拋擲、汽車制動等。
大致反映物體變速運動的速度
平均速度并非速度的平均值，它反映的是一定時間內或一定距離內運動的速度，所以講平均速度的時候，必須以一定時間或距離為基準才有意義。
v 總 = 2v 向上 v 向下 / (v 向上 + v 向下)
1.坡度越陡，平均速度越高。
2. 還有哪些影響因素？
3. 采用了什么研究方法？
1.平均速度必須對應一段時間或距離才有意義。
2、計算平均速度時，必須明確指定相應的距離和時間段。
1. 一個物體做直線運動網校頭條，第一分鐘、第二分鐘、第三分鐘運動距離均為300米，這3分鐘內它做了什么？A.勻速直線運動B.變速直線運動C.變速運動D.不確定
2、某物體作勻速直線運動，行進45米，用時30秒。前15秒內，其速度為m/s，行進距離為m；行進72米，用時為s。
3、道路上行駛著兩輛汽車A、B，測算兩車距離與時間的關系如圖所示。
從這兩張圖片你能得到什么信息呢？
4、大家一定聽過“龜兔賽跑”這個寓言故事吧？烏龜和兔子同時從起跑線跑出，兔子遠遠超過烏龜后，便得意地睡著了。當它醒來時，發現烏龜已經爬到了終點。關于這次賽跑的過程，下列說法正確的是（）。A.兔子跑得比烏龜快；B.烏龜跑得比兔子快；C.由于兔子在賽跑中途睡著了，所以無法比較；D.烏龜的平均速度大于兔子的平均速度
一個物體沿直線道路移動。它在 10 秒內從靜止加速到 20 米/秒。它總共移動了 80 米。物體在 10 秒內的平均速度是多少？
A. 20 米/秒 B. 10 米/秒 C. 8 米/秒 D. 以上都不是
一個小球從空中自由落體，5秒后落地初中物理五三，已知最后2秒球的高度為80m，整個下落過程中球的平均速度是多少？A.小于40m/s B.等于40m/s C.大于40m/s D.無法確定
(2019·上海) 汽車A、B在同一直線上的M、N點（M、N間距離為20米），同時相向運動，它們的st圖分別如圖1（a）、（b）所示。設A、B的速度分別為vA、vB，t秒后，A、B相距10米，則（）。AvA (2019·深圳) 物體A、B同時從同一點沿直線向同一方向運動，它們的st圖如圖所示。下列說法正確的是（）。A.在2至4秒內，B以勻速運動。B.在4秒時，物體A、B速度相等。C.在0至4秒內，B的平均速度為2m/s。D.在3秒時，A在B前方。
1、海口“雙創”以來，綠色出行理念深入人心。小倩騎自行車上學，以自行車為參照，小倩沒錯初中物理五三，以5m/s的速度直線騎行500米，用時為s。2、“五一”假期，不少外地游客乘坐重慶長江索道，體驗重慶“立體交通”。如圖6所示，長江索道全長約1165m，某趟單程運行時間為233s，本次運營索道平均速度為m/s。車廂內游客離開站臺后，以對面的建筑物為參照，判斷自己是（選擇“移動”還是“靜止”）。
3.下列圖像中，能夠正確反映“勻速直線運動”的圖像是：（ ）。
4. 下圖為兩個物體A、B相向運動的軌跡圖，下列說法正確的是？A.兩物體相遇時行進的距離為100m。B.在0-30s內，A、B均以勻速直線運動。C.A的速度為10m/s。D.A、B同時出發。