初中物理知識競賽活動方案[5條]
為了保證我們的努力有效果，提前做好計劃是必不可少的。計劃是計劃中最復雜的，你知道什么樣的計劃才能真正幫到我們嗎？下面就是小編整理的初中物理知識競賽活動計劃，僅供大家參考，希望對大家有所幫助。
初中物理知識競賽活動方案1
為了推動全區初中物理教研工作的全面開展，為全區初中物理教師搭建一個相互交流、合作、研究、學習的平臺。結合我區初中物理教研實際情況，決定充分發揮“物理學科中心教研組”在未來物理教育和教研工作中的作用，以提高物理教育教學質量為中心，以課堂教學問題研究為核心，充分發揮教師個體、教師群體和教研人員的作用，形成對話機制，營造求真務實、自由和諧的教研氛圍，為教師們提供一個交流信息、分享經驗、發展專長、展示成果的平臺。特制定本方案。
1.指導思想：
堅持專業指導與同伴幫助相結合、重點培養與綜合提高相結合、研究推廣相結合、常規教學指導與專題教研指導相結合。以學校當前教育教學工作為主線，以學校教育教學工作中突出問題為主要研究對象。圍繞課堂，優化常規，實事求是，改進工作，提升質量，整合初中物理教學資源貝語網校，打造全區初中物理教師交流發展的平臺，實現專家指導、同伴幫助、教學反思的良性互動，積累豐富的教研經驗，促進物理教學均衡發展，共享優質教育資源，培養一大批學科教學的帶頭人，達到提高和發展全體初中物理教師教育教學、教研能力與水平的目標，實現物理教育教學持續健康快速發展。
2.工作目標
1.以研促訓、以育人，真正發揮物理教研人員和學科骨干教師的專業引領和示范作用；
2、針對教育教學科研中遇到的熱點、難點、焦點問題，中心教研組開展研討活動，尋求問題的解決思路和策略，活躍各學校物理教研工作，營造濃厚的教研氛圍；
3.通過開展物理學科中心教研組活動，積累豐富的教學和科研經驗，促進物理教學均衡發展，共享優質教育資源；
4、通過物理學科中心教研組活動，培養一批優秀的物理教研骨干，全面推進我區物理課程改革的縱深發展；
5、通過開展物理學科中心教研組活動，形成以學生發展為中心的特色學科文化；
6.積累豐富的物理教育與研究經驗，及時開展推廣和輻射工作。
3.具體做法：
1、物理教研員為中心教研組組長，每年舉辦兩次大型中心教研組活動，其中一次為教研沙龍。通過業務講座、示范課、現場評課、教學論壇、教學案例分析、教研沙龍、問題咨詢、小組課、課堂磨合、網絡教研等活動，解決新課改中的新困惑、新問題，表達意見，達成共識，深化對新課程的認識，及時糾正教學實驗中的偏差，促進校本教研健康深入發展。
2、依托中心教研組成員的人才優勢，針對基層學校初中物理教學面臨的具體問題，開展專題教研活動，每個成員都是教研組成員，共同探討、解決我們教學中的實際問題；
3、時機成熟時將物理學科中心教研組的經驗做法推廣至全區或省、市教研室，為全區初中物理學科搭建展示自我、相互交流、共同發展的平臺；
4.每年教研室要對物理學科中心全年教研組活動情況做一次具體、詳細的總結。
四、活動內容：
1.開展物理課程改革教研沙龍活動，及時交流總結新課程實施中的熱點、難點、重點等問題，尋求解決教學中難點、迷惑問題的策略，分享優質的教學見解、經驗和教學策略；
2、交流探討九年級中考復習的經驗；
3、中心教研組要搭建一個互相探討、交流成功經驗和策略的平臺，讓優秀的學科骨干教師脫穎而出，在舞臺上介紹自己的經驗；
4.及時組織中心教研組成員外出學習、考察；
5.及時號召中心教研組成員撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事、典型案例分析等；
6.組織中心教研組成員學習制作課件，提高運用信息技術的能力；
7.組織中心教研組成員集體備課，開展教學、傳授、評課等活動；
8.組織中心教研組成員開展教育教學研討；
9.組織中心教研組成員開展教育教學示范課；
10.教學科研人員應及時舉辦教育教學專題講座。
五、活動時間及地點：
時間：每月最后一周
地點： 區域內各中學
六、組織領導：
物理中心教研組人員：xxx
七、保障措施：
1、為扎實有效地開展物理學科中心教研組活動初中物理活動，真正達到“研訓結合、針對性培養、示范引領、城鄉互動、均衡提升”的目標，需落實好中心教研組活動方案、活動計劃，將活動內容具體化，保證活動有序、有效；
2.廣泛動員全區各中學領導、骨干教師積極參與物理學科中心教研組活動，以教師教育教學中存在的實際問題為主題，有針對性地開展研究探索活動，利用團隊優勢破解困擾教育教學的瓶頸問題；
3. 適時召開物理中心教研組座談會，總結經驗，分析問題，修改計劃，使“研究、指導、領導、服務”的教研工作發揮最大效用。
初中物理知識競賽活動方案2
一、競賽目的及原則
競賽面向在校學生，貫徹落實黨的教育方針，使學生了解物理在科技、經濟和社會生活中的重要作用，開闊學生視野，豐富學生課外生活，激發學生學習物理的興趣，促進學生養成愛物理、學物理、用物理、積極向上的良好習慣，使學生活潑開朗、全面發展。
二、報名及比賽時間
1.申請截止日期：
2.初中應用物理競賽分為初賽、復賽兩個階段：
初賽時間：
重賽時間：
三、比賽組別及內容
初中應用物理競賽分為三年級和二年級兩個大組，每個組都有自己的題目，并確定獲勝比例。
1、九年級組：九年級組比賽面向初中九年級全體學生，九年級組初試試題以全日制義務教育《物理課程標準（20xx版）》規定的知識點為題。
2、初二組：題庫以全日制義務教育《物理課程標準20xx版》中相應知識點為競賽題，出題范圍為人教版物理課程標準教材八年級第1章至第二冊第9章（壓力）；
賽題原則上以初中物理課程標準的知識點為主題，體現新課程標準的教育理念，通過應用強化和拓展學生所學的物理知識。題型中穿插一定的實驗設計題，體現學生的創新意識和實踐能力，并適當考慮愛國主義和辯證唯物主義教育的滲透和考核。
四、獎勵辦法
初中應用物理競賽為激勵性競賽，根據參賽學生比例發放獎金。
八年級組只設省級獎1個，省級一、二、三等獎按初賽報名人數比例評出，一等獎占2%，二等獎占4%，三等獎占6%。
初中組設省級、國家級獎項，其中省級一、二、三等獎按初賽報名人數比例分配，其中省級一等獎占2%，省級二等獎占4%，省級三等獎占6%；全國一、二、三等獎按復賽報名人數比例分配，其中全國一等獎占4‰，全國二等獎占6‰，全國三等獎占1%。
初中物理知識競賽活動方案3
一、活動背景
金秋時節，為豐富同學們的校園生活，培養同學們的創新思維和動手能力，xx實驗中學首屆“懸臂梁模型設計與制作”大賽也將拉開帷幕。
競賽題目背景：露天運動場上方需安裝照明燈，因場地限制，運動場中間不能打樁，也不能使用“門吊”模型。場地邊緣已打樁，設計制作懸臂梁模型，懸臂梁伸出端懸掛燈具。
2. 活動主題
技術源于生活，親自動手，發揮想象力，團隊協作，展現學生風采。
3. 活動目的
為學生創造一個展現自我的平臺，增進同學間的感情，提高學生的動手能力，豐富學生的業余生活。
4. 目標受眾
7 年級和 8 年級學生
5. 活動時間
10月22日下午第四節課
活動地點：七年級、九年級公共教室（三樓）
六、比賽結果評估
“懸臂梁模型設計與制作”創新獎、“懸臂梁模型設計與制作”承重賽共評出一等獎4個、二等獎8個、三等獎12個，并頒發了獲獎證書；“懸臂梁模型設計與制作”全能賽（創新獎與承重賽成績之和）共評出一等獎4個、二等獎8個、三等獎12個，并頒發了獲獎證書及獎金。
如果創新獎與提供的例子相同，則不一定會獲得高分。
7. 活動準備
1.準備宣傳材料
2.準備申請材料
3.準備好活動所需物品（電子秤、擴音器、書籍、紙筆等）
8.活動流程
1、前期宣傳：成員深入班級，開展“懸臂梁模型設計與制作”大賽前期宣傳工作，統計參賽隊伍。
2、活動內容：各班在班長、團支書的組織下進行作品初選，選拔出的作品將進入學院選拔賽，每班報送作品1至2件。
在公共教室舉行了懸臂梁模型設計與制作大賽，選拔流程如下：
1）主持人宣讀比賽規則：本次選拔賽以團隊形式進行，每對最多3人。個人也可參加。獲得資格的團隊按照抽簽順序依次進行懸臂梁承重實驗。實驗前必須對自己的工作做一個簡單介紹，包括懸臂梁的重量（不能太重）、懸臂梁的承重原理、懸臂梁實驗中最大承重重量等。
2）對參賽選手的作品進行稱重，由參賽選手自行決定放置的砝碼數量，且砝碼必須保持5秒，若發生倒塌則結果無效，由評審團對每根懸臂梁的重量進行驗證。
3）評委將進行評分及點評，評分標準公布如下：
評分方式：總分=承重分數+創新分數
承重比=懸臂梁承受的荷載質量÷懸臂梁本身的重量。
承載率=k承載率懸臂梁長度（k為1/cm）
創新分=結構設計分+做工分+美觀分+材質分
創新分總計40分，由評委進行評分，取平均值。
九、活動要求
帶著你的作品來參賽，每個班級選出最輕最強的作品。
初中物理知識競賽活動方案4
為了豐富學生的課外生活，激發學生的進取精神，培養學生良好的學習興趣，增強學生對知識的理解和應用能力，結合我校教學工作實際，制定本知識競賽方案。
一、活動內容
1.按年級開展數學知識競賽（七年級、八年級各為一組）。
2、舉辦各年級（八年級為一組）物理知識競賽。
2.活動時間：
1、數學知識競賽：20xx年6月16日(第16周星期一，12：30—14：30)。
2、物理知識競賽：20xx年6月17日(第十六周星期二，12：30-14：30)。
3.標記時間：
1.數學：20xx年6月16日(第十六周周一開課后)。
2.物理：20xx年6月17日(第16周周二放學后)。
四、各科題目及人數：
1. 提問者
七年級數學：xxx
八年級數學：xxx
二年級物理：xxx
2.每場活動參加人數：每組15人（每班限5人）。
（三）負責批改試卷（包括評分、統計）的人員：
數學：
物理：
5.考場設置：
會議室
6.監考：
數學：
物理：
7.安全工作：
李健負責全面工作，參訓老師協助。
8.攝像：
李健
九、物流：
盧作高負責全面工作，相關人員協助。
10.考勤系統：
以上教師如無特殊原因，可不出席活動，如有事，須向學校領導請假，以請假條為準。無故缺席者，每次按三節課表計算出勤率（卷面評分亦按此計算）。
11. 獎項：
每組、每科目評選出前6名學生（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名），證書由李勇老師制作、頒發。
初中物理知識競賽活動方案5
1.活動背景：
從生活走進物理，你會發現：其實物理就在我們身邊。自然現象中的閃電、打雷、風霜雨雪、日出日落等都與物理科學息息相關。我們日常的吃穿住行中都蘊含著許多與物理有關的奧秘。我們都知道愛玩是孩子的天性，所以每個孩子在成長過程中都有各種各樣的玩具陪伴。很多玩具都運用了物理知識，只要及時引導，孩子們一定會發現其中的奇妙。正如馬克思所說：“科學是實驗的科學，科學在于用合理的方法把感覺材料組織起來。”中學物理實驗技能的培養是物理教學的重要組成部分，而學生的動手能力至關重要，我們需要給學生提供這樣一個動手操作的平臺。
二、活動目的：
為了激發學生學習科學的興趣，開闊學生的視野初中物理活動，促進中學物理教學，提高學生學習物理的興趣，增強學生的動手操作能力，使學生對物理這門學科有更進一步的認識，真正做到學以致用，激發學生進一步探索的好奇心和決心，我們以物理小制作的形式開展了競賽活動。
3.活動主題：
智能生產專家
四、活動形式：
小型物理項目。它們可以是玩具、小發明或現場演示，并且可以描述其中用到了哪些物理知識。
五、活動目標及要求：
全體初中生（建議三年級學生參加）
1、以各年級為單位，號召各班學生積極參加，統一比賽時間，以小制作的形式開展活動。
2、參加本次比賽的學生是自愿的，每個學生都有資格參加。
3.比賽預計持續60分鐘。
6.活動評估：
設一等獎5名、二等獎10名、三等獎10名，學校將公布表彰結果，頒發證書及一定的物質獎勵。
【初中物理知識競賽活動方案】相關文章：
初中物理知識競賽活動方案05-02
知識競賽活動方案04-07
【經典】知識競賽活動方案12-25
知識競賽活動方案【推薦】04-16
知識競賽活動策劃方案04-10
知識競賽活動方案【精】04-18
知識競賽活動方案04-24
趣味知識競賽活動方案04-19
小學知識競賽活動方案04-10
