物理高考創新方案有以下幾種：
實驗探究創新。高考物理試題特別注重對實驗探究的考查，實驗探究試題是高考物理試題中的一個亮點，它充分體現了新課程標準中物理課程的三維目標，是高考物理試題的必考內容。
模型方法創新。在高中物理中，有很多問題是無法通過數學方法解決的，只能通過建立物理模型，然后用物理的方法來解決。因此，在高考復習中，應該加強對模型方法的學習和訓練。
開放性試題研究。開放性試題能考查學生的創新能力和創新思維，是高考物理試題的一個發展趨勢。這類試題的特點是答案不唯一，要求學生能綜合運用所學知識，從多個角度來分析問題，尋找多種答案。
聯系實際創新。高考物理試題越來越注重聯系實際，這也是高考物理課程改革的方向。因此，在高考復習中，應該加強對實際問題的訓練。
實驗設計創新。高考物理試題中的實驗題，已經不再是簡單的記憶性考查，而是更加注重實驗設計思想的考查。因此，在高考復習中，應該加強對實驗設計的訓練。
總的來說，物理高考復習應該以課本為基礎，注重知識的整合和提煉，同時加強對學生思維能力和解題方法的訓練。此外，還應該注重聯系實際和開放性試題的訓練，以適應高考物理試題的發展趨勢。
題目：設計一個創新性的過濾裝置，用于從液體中過濾出特定的微小顆粒。
一、問題分析
1. 目標：從液體中過濾出直徑約為 1 微米的微小顆粒。
2. 限制條件：裝置必須結構簡單、成本低、易于制造和操作，同時要考慮到環保和節能等因素。
二、方案設計
1. 原理：利用過濾介質（如纖維素濾紙）的孔隙大小，控制液體中顆粒的大小，從而實現過濾。
2. 裝置組成：
a. 儲液瓶：用于存放待過濾的液體。
b. 過濾介質（如濾紙）：孔徑約為 1 微米的纖維素濾紙作為過濾介質。
c. 抽液管：用于將液體從儲液瓶中抽出，并通過過濾介質。
d. 收集瓶：用于收集過濾后的液體中的微小顆粒。
三、方案實施與評估
1. 制作裝置：按照設計方案制作過濾裝置，確保各部件連接緊密，無泄漏。
2. 實驗操作：將待過濾的液體倒入儲液瓶中，通過抽液管將液體引入過濾裝置，收集過濾后的液體中的微小顆粒。
3. 結果評估：通過電子顯微鏡等工具，測量收集到的微小顆粒的大小，與目標直徑（1微米）進行比較。
4. 結果分析：根據實驗結果，評估過濾裝置的效率和精度，以及其在實際應用中的可行性和適用范圍。
這個例題旨在考察學生對液體過濾原理的理解，以及他們如何運用這些原理來設計一個創新性的過濾裝置。它還涉及到實驗操作、結果評估和分析等實際應用方面的技能。
