高考物理小結(jié)論有以下幾點：
小量分析，控制變量。在分析多個物理量的相互關(guān)系時，要控制一些量不變，只觀察另外幾個量的變化。
看懂圖象。圖象是聯(lián)系函數(shù)、運動過程和實驗的橋梁，也是高考考查發(fā)散能力的重要手段。
理解概念和規(guī)律。對物理概念和規(guī)律的理解不能停留在對物理術(shù)語的理解上，要弄清內(nèi)涵、外延、成立條件、適用范圍。
掌握研究問題的方法。如整體法、隔離法、假設(shè)法、極限法等。
掌握物理實驗原理和技巧。高考物理實驗題多以基本儀器或基本實驗為背景，考查實驗的設(shè)計能力、數(shù)據(jù)處理能力以及誤差分析能力。
掌握常見物理模型。如單擺模型、彈簧模型、帶電粒子在復(fù)合場中的運動模型、平拋運動模型等。
注意聯(lián)系實際。高考物理試題中，聯(lián)系實際的題目逐漸增多，應(yīng)引起重視。
以上內(nèi)容僅供參考，建議查閱近年高考物理試題和相關(guān)練習(xí)冊，獲取更準確的信息。
題目：假設(shè)有一個密閉的容器，容器內(nèi)部有兩個小球A和B，它們之間用一根輕桿相連。已知小球A和B的質(zhì)量分別為m1和m2，輕桿的長度為L。現(xiàn)在給小球A一個初速度，使其在光滑的水平面上做勻速圓周運動。已知小球A在運動過程中，輕桿上的彈力始終與輕桿垂直，并且指向圓心。
結(jié)論：當小球A做勻速圓周運動時，輕桿對小球B的作用力始終為支持力，方向垂直于輕桿，指向圓心。
例題分析：
根據(jù)題目描述，我們可以知道小球A在做勻速圓周運動時，輕桿對小球B的作用力提供了小球B的向心力。由于輕桿上的彈力始終與輕桿垂直，并且指向圓心，所以這個作用力可以分解為兩個分力：一個分力垂直于輕桿，提供小球B的向心力；另一個分力沿著輕桿方向，提供小球B的切向加速度。由于小球B的質(zhì)量已知，所以我們可以根據(jù)牛頓第二定律求出這個切向加速度的大小。
解題步驟：
1. 根據(jù)題目描述，寫出小球A和B的運動方程；
2. 根據(jù)輕桿上的彈力始終與輕桿垂直，并且指向圓心，求出輕桿對小球B的作用力的方向和大小；
3. 根據(jù)牛頓第二定律求出切向加速度的大小。
總結(jié)：這個例題主要考察了高中物理中的向心力、牛頓第二定律和力的分解等知識。通過這個小結(jié)論，我們可以快速地解決類似的問題。
