總結(jié)高中物理學(xué)習(xí)方法的秘訣
對于反映兩個可逆量的物理量，可以采用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如熔化和凝固，汽化和液化，升華和凝結(jié)，有用功和額外功。下面是總結(jié)高中物理學(xué)習(xí)方法的一些小技巧，希望對大家有所幫助。
高中物理學(xué)習(xí)方法精選文章1
1. 將簡潔的文字描述與方程式相結(jié)合
2. 盡量使用常規(guī)方法和常用符號
3. 逐步寫出公式，不要使用綜合或連續(xù)方程
4. 對于復(fù)雜的數(shù)值計算題，應(yīng)先將最終結(jié)果以符號表示出來，再代入數(shù)值進(jìn)行計算。還需提醒考生，由于在線閱卷需要掃描，因此要求考生書寫字跡大小適中、字跡清晰。合理安排答題紙版面，不要超框扣分。切記：所有物理量都應(yīng)按題目給出的量來使用，若沒有該量，應(yīng)設(shè)置并詳細(xì)說明。
記住：學(xué)物理要寫原公式，而不是推導(dǎo)公式；既然是計算題，就不要指望一步到位。分散寫，慢慢寫，不要著急帶數(shù)據(jù)；要建立模型，高中物理計算無非就是：運(yùn)動學(xué)，牛頓定律，能量守恒定律，機(jī)械能守恒定律，動能定理，復(fù)合場中帶電粒子的運(yùn)動，法拉第電磁感應(yīng)定律；拆開幾個過程。
高中物理學(xué)習(xí)方法精選第2章
1.模型方法
根據(jù)物理問題的特點(diǎn)，把握主要因素，排除次要因素，提出物理模型，把具體問題的研究轉(zhuǎn)化為物理模型的研究。該方法的思維過程是分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特點(diǎn)，建立適合的物理模型，并通過模型思維進(jìn)行推理。
2. 等效方法
等效思維方法是把復(fù)雜的物理問題等效為熟悉的物理模型或問題的方法。比如我們學(xué)過的等效電路、等效電阻、等效力、分力……常見的等效方法有“分解”、“綜合”、等效類比、等效替代、等效變換、等效簡化等，從而把復(fù)雜的問題簡單化，把困難的問題簡單化。
3. 隔離和整體治療
隔離法是解決力學(xué)問題的基本方法，大多數(shù)對象之間總是相互聯(lián)系、相互作用的，因此為了方便求解問題，往往將研究對象與其他對象隔離開來，但有時需要以整體為研究對象，此時就要求整體內(nèi)部各部分具有相同的加速度。
4. 估算方法
估算是運(yùn)用物理知識，抓住問題的本質(zhì)，把握主要數(shù)量關(guān)系，忽略次要因素，進(jìn)行數(shù)量級計算。這類考題不是“數(shù)”而是“理”，不追求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，而是方法正確。物理估算題是近年來高考題中頻繁出現(xiàn)的題型。由于物理估算題具有文字簡練、已知條件少、待計算量與已知量之間隱藏聯(lián)系等特點(diǎn)，常常讓考生束手無策，丟分率較高。相比于精確計算，估算需要考生更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，思維更敏捷。
5. 圖像法
物理表象是描述物理狀態(tài)、物理過程和物理規(guī)律的常用工具，也是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一個重要方面。正確的物理表象可以在我們分析物理問題時提供清晰的物理圖景。表象往往能同時表現(xiàn)出與問題有關(guān)的多個因素，這不僅有助于我們在分析問題時理解和記憶相關(guān)的基本概念和基本規(guī)律，而且有助于我們掌握相關(guān)物理量之間的關(guān)系，有些問題甚至可以通過表象直接解答。因此，利用表象解決問題已成為解決物理問題的常用方法之一。在利用表象解決物理問題時，要特別注意正確、全面地理解表象所代表的物理意義。例如，對于坐標(biāo)圖上表示的物理表象，它的坐標(biāo)軸代表什么物理量？單位是什么？是標(biāo)量還是矢量？對于一些圖形相似但物理意義不同的表象，如位移-時間表象與速度-時間表象、振動表象與波動表象等，應(yīng)加以區(qū)分，不要混淆。
6.極值法
描述過程或狀態(tài)的物理量在發(fā)展變化過程中，由于物理規(guī)律和條件的制約，它們的值只能在一定的范圍內(nèi)，才能滿足實際的物理問題。在這個范圍內(nèi)，物理量可能存在一些特殊值，如它的最大值、最小值，或者決定其范圍的邊界值等。因此，物理問題中經(jīng)常涉及到這些物理量的特殊值，我們把這類問題稱為極值問題。這類問題在各類練習(xí)和高考題中很常見。
7.守恒定律
利用守恒定律和守恒定量來分析和解決物理問題的方法可以稱為守恒定律。在各種物理變化過程中，往往存在各種量的守恒定律，如質(zhì)量守恒定律、電荷守恒定律、動量守恒定律、能量守恒定律、機(jī)械能守恒定律等。利用守恒定律建立和解方程，往往可以得到問題較簡便的解。守恒定律往往只在一定條件下才成立，因此，在利用守恒定律解決問題時，首先要注意對問題條件的分析，只有滿足守恒定律條件，才能利用相應(yīng)的守恒定律來解決問題。
高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選第3章
物理一開始是最容易學(xué)的，每個人都能學(xué)好。但是一旦物理難度加大，就只有少數(shù)學(xué)生能學(xué)好物理。這是因為物理思維。高中物理的難點(diǎn)在于如何理解物理的每一個運(yùn)動過程、每一種思維方式，而不是死記公式或計算，因為解決一個大的物理問題并不需要幾個公式。
學(xué)物理，要學(xué)會理解和分析，熟悉每一個公式、定理的來龍去脈，熟練掌握它的變換公式。學(xué)物理，要對公式、定理有透徹的理解，這樣無論題目怎么提，題目怎么變化，都能找到它的本質(zhì)。也就是說，無論題目怎么變化，本質(zhì)都是一樣的。你一定要學(xué)好它。
做物理題時，首先要在腦子里分析物理過程，不要急于求成，先把已知條件分析分解，充分利用一切已知條件。因為題目給出的條件有的很誘人，有的對解題很有幫助，是解題的關(guān)鍵點(diǎn)，所以必須詳細(xì)分析每一步。
高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選第4章
1. 懷著求知的渴望進(jìn)入物理世界
興趣是最好的老師，有興趣當(dāng)然好，但是不感興趣也要培養(yǎng)興趣。物理有趣又有用，培養(yǎng)興趣并不難，喜歡了就會專心去做，會為之付出努力，這也是學(xué)好學(xué)的前提。
2.閱讀是獲取物理知識的重要途徑
物理教材中記載著學(xué)科最基本的知識，蘊(yùn)含著“科學(xué)巨人”的智慧。閱讀教材時不能“一目了然”，而必須按照老師的引導(dǎo)，認(rèn)真琢磨、反復(fù)琢磨、消化吸收。除了精讀教材外，學(xué)生還可以多閱讀物理課外書刊。閱讀過程中可能會遇到一些看不懂或理解不太透徹的內(nèi)容，但不要緊初中物理圖象，知道有這樣的事情存在，從閱讀中也是有好處的。這種閱讀的主要意義在于開闊視野，拓展知識面，讓自己的思維和想象力在更廣闊的物理世界里翱翔。
3、樂于觀察、善于觀察。學(xué)習(xí)物理時，必須認(rèn)真采取觀察的方法，由單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
如何進(jìn)行有目的的觀察？首先，學(xué)習(xí)物理概念、物理規(guī)律時，要結(jié)合日常觀察積累的相關(guān)經(jīng)驗，辨別真假。觀察演示實驗時，要有明確的目的性，要專心觀看演示實驗，最好不要只看結(jié)果，不看過程。觀察演示實驗時，不僅要邊觀察邊思考，實驗結(jié)束后還要繼續(xù)思考。
4. 動手、動腦做好實驗。實驗是學(xué)習(xí)物理的一個非常重要的部分。
它可以加深我們對物理知識的理解，培養(yǎng)我們的能力。在實驗中，我們應(yīng)該通過自己動手、觀察、分析、總結(jié)來解決各種問題：
5. 用腦子認(rèn)真思考
沒有主動的思維，就不可能真正理解物理概念和原理，我們應(yīng)該從初中開始就養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
6. 正確使用數(shù)學(xué)工具數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理的重要工具
在學(xué)習(xí)物理的時候，我們必須正確使用這個工具。利用數(shù)學(xué)工具研究物理時，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式與文字、語言的描述結(jié)合起來，才能真正理解公式的物理意義，不能簡單地從純數(shù)學(xué)的角度去理解公式，避免出現(xiàn)物理意義上的錯誤。
（2）進(jìn)行物理計算和推理時，物理計算應(yīng)與簡潔的文本推理相結(jié)合，使問題的解決過程在物理思維和方法上簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)，計算得出的結(jié)果也應(yīng)具有明確的物理意義。
（3）養(yǎng)成用圖表表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如物體受力圖、簡單機(jī)械受力圖、晶體熔化曲線、物體運(yùn)動圖、光路圖等。
7. 好好練習(xí)
課本每個單元后面都附有一定數(shù)量的練習(xí)，這些練習(xí)可分為四類：
1.論述題。在描述某種物理現(xiàn)象后，提出“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題，并運(yùn)用剛學(xué)到的物理概念和定律來分析和回答這些問題。
2.討論題。根據(jù)題目提出的物理現(xiàn)象和情況，運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行分析比較，研究可能發(fā)生的各種變化，回答“是什么”、“怎樣變化”、“情況是怎樣”等問題。
3.計算題。根據(jù)題目提供的已知值，應(yīng)用物理定律、公式，計算出未知的結(jié)果。4.實驗題。應(yīng)用提供的實驗儀器，或連接電路，或做實驗，驗證物理定律，或測量某些數(shù)值，并進(jìn)行分析、判斷和討論。
高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)精選第五章
第一，注重觀察和實驗。
物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)中重要的研究方法。法拉第曾說過：“沒有觀察就沒有科學(xué)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)是通過仔細(xì)的觀察而產(chǎn)生的。”因此，我們要積極做實驗，不僅要在課上，而且要在課前、課后多做實驗，多做實驗，牢牢掌握每次實驗的具體情況、現(xiàn)象和結(jié)果，加深理解和記憶，力爭達(dá)到每次實驗的目的。
對于初中物理剛接觸的學(xué)生來說，要特別注意對現(xiàn)象的細(xì)心觀察。因為只有通過形象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、直觀的認(rèn)識；只有通過細(xì)心、認(rèn)真的觀察，才能加深對所學(xué)知識的理解。
在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，還要注意將學(xué)到的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象相結(jié)合，包括與物理實驗現(xiàn)象相結(jié)合，因為大量的物理定律都是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。
在完成課堂規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以自行設(shè)計實驗，判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，學(xué)生可以自行設(shè)計實驗，測量學(xué)校綠地中一條彎曲路徑的長度；通過實驗測量騎自行車上下學(xué)途中的平均速度；在沒有電流表、電壓表的情況下網(wǎng)校頭條，也可以設(shè)計實驗測量未知電阻。這些都需要學(xué)生自主思考和探索，不斷提高觀察能力、判斷能力、思維能力，從而對物理知識有更深入的理解，更全面地分析和解決問題。
二是學(xué)習(xí)物理概念，努力做到“五項技能”。
初中生會學(xué)習(xí)很多重要的物理概念和規(guī)律，它們是解決各種問題的基礎(chǔ)。因此，要真正理解和掌握它們，必須努力做到“五種技能”：
能表達(dá)：能記住并正確描述概念和規(guī)則。
能表達(dá)：定義概念、正則表達(dá)式公式、以及公式中各個符號的物理意義。
懂：能掌握公式的適用范圍和條件。
能變換：能正確地進(jìn)行口訣變換，并理解變換后的含義。
能運(yùn)用：能運(yùn)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。
第三，注重畫畫和讀書。
學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從利用機(jī)械知識進(jìn)行機(jī)械設(shè)計，到利用電磁知識進(jìn)行復(fù)雜電路設(shè)計，主要都是通過“圖形語言”來表達(dá)的。知識的系統(tǒng)化、分析問題、解決問題的方式等，都是用普通的語言或文字來表達(dá)初中物理圖象，局限性大，效率低。因此，按照科學(xué)方法繪圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，對今后進(jìn)一步研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要的意義。
在初中物理課上，學(xué)生會學(xué)習(xí)功率圖、簡單機(jī)械圖、電路圖、光路圖等。《大綱》所要求的畫法主要分為兩部分：一部分畫法屬于畫圖類，如制作光路圖、力圖、臂圖、電路圖等。另一方面，在現(xiàn)成圖形的基礎(chǔ)上，要學(xué)會看圖形，也就是要注意結(jié)合條件，不但要學(xué)會簡單地看復(fù)雜圖形（也就是分析圖形），還要學(xué)會在復(fù)雜圖形中看基本圖形。例如，在做與電路有關(guān)的計算練習(xí)時，很難分析出給定的電路圖是串聯(lián)、并聯(lián)還是串聯(lián)。如果能熟練地把給定的電路圖畫成等效電路圖，就能很容易看出電路的連接特性，解決相關(guān)問題。
四是學(xué)會“兩頭堵”的分析方法。
物理知識的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著知識的積累，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理問題很難解決，這主要是因為思維方式不正確。
得到一道題后，一般會有兩種思路：一是從結(jié)論出發(fā)，看結(jié)論知道，逐漸向已知靠攏；二是“發(fā)展”已知，逐漸從已知向未知推進(jìn)；當(dāng)兩種思路“接通”時，就得到了解決問題的辦法。這種分析問題的方法，就是我們通常所說的“兩頭堵”。這種方法說起來容易，要真正掌握和精通它，卻不是“一朝一夕就能做到的”，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸體會、運(yùn)用。
5.注意對知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸惡拖到y(tǒng)化。
隨著學(xué)習(xí)的知識量越來越大，很容易出錯，容易混淆，因此可以利用文章中畫出的框架圖，以及一些教程資料，幫助我們盡可能的記憶和理解。
有時，對概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悾梢允箤W(xué)習(xí)內(nèi)容簡單化，突出重點(diǎn)，便于分析、比較、綜合、總結(jié)；可以把零散的概念系統(tǒng)化，把新的概念納入到舊概念的體系中，逐步在頭腦中建立起清晰的概念體系，這樣在學(xué)習(xí)過程中就可以少走彎路。這種方法不僅可以加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且可以起到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，但沒有固定的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)物理的道路上，希望大家能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)。
獨(dú)立解決問題，獨(dú)立做一些題目，保證質(zhì)量和數(shù)量。獨(dú)立解決問題可能會比較慢，有時還會走彎路，但這是成功的唯一途徑。
不及物動詞物理過程。
為了對物理過程有清晰的認(rèn)識，解題難免會有隱患。不管問題有多難，盡量畫圖。畫圖可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，更準(zhǔn)確地把握物理過程。有了圖，我們可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的、間歇的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
7.筆記本。
上課主要還是聽課，要有個筆記本，記一些東西，把知識結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不懂的地方等等都記下來。課后要整理筆記，一方面“消化好”，另一方面可以補(bǔ)充筆記。
學(xué)習(xí)材料應(yīng)妥善保管，分類并標(biāo)記。學(xué)習(xí)材料的類別包括練習(xí)、試卷、實驗報告等。
時間是寶貴的，沒有時間，什么事也做不成，所以要注意充分利用時間，這是一門高超的藝術(shù)。
要向別人學(xué)習(xí)，虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，看看別人是怎么學(xué)習(xí)的，多和別人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互教互學(xué)，共同提高。千萬不要自以為是。
要注意知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握，把零散的知識系統(tǒng)化，從物理的整體知識結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至到章節(jié)，比如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等。