物理教師高考反思總結可以包括以下幾個方面：
1. 考試成績分析：首先，分析學生的高考物理成績，了解整體水平以及各分數段的分布情況。分析自己的教學成果，思考在提高學生成績方面有哪些成功之處，哪些地方需要改進。
2. 教學內容和方法：回顧自己的教學內容和方法，思考是否符合學生的接受能力，是否有助于提高他們的成績。對于不足之處，分析其原因，是教材難度過大，還是教學方法不當，或是學生自身原因。
3. 課堂教學管理：評估自己在課堂管理和激發學生興趣方面的方法是否得當。是否能夠有效地管理課堂，創造積極的學習氛圍，是否能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習動力。
4. 學生的個體差異：高考物理成績不理想的學生可能存在一些個體差異，如學習態度、方法、能力等。反思自己在關注這些差異，以及如何幫助每個學生發揮他們的潛力方面做得如何。
5. 改進措施：根據以上分析，提出具體的改進措施和行動計劃，包括調整教學內容、改進教學方法、加強個別輔導等。同時，也要關注高考結束后到下一階段學習的這段時間，如何幫助學生保持學習的熱情和動力。
6. 自我反思和成長：最后，反思自己的教學理念、職業態度、專業能力等方面，思考如何在未來的教學中不斷提高自己的素質和能力，更好地幫助學生成長。
請注意，這只是一個大致的框架，具體反思總結的內容需要根據實際情況進行填充。
在反思過程中，我發現自己在講解例題時存在一些問題。例如，有時候我過于注重解題步驟的詳細講解，而忽略了對學生思維能力的培養。另外，我也發現自己在講解例題時，有時候會過于依賴教材上的內容，而沒有根據學生的實際情況進行適當的拓展和延伸。
例題：一個長方體容器中裝有一定量的水，其底面積為1平方米，高為0.5米。現有一個質量為2千克的木塊漂浮在水中，其水下部分長度為0.3米。求木塊受到的浮力以及容器底部受到的壓力。
在講解這道例題時，我首先引導學生分析了木塊的受力情況和運動狀態，進而推導出浮力的大小。接著，我引導學生分析了容器底部受到的壓力，通過計算水的壓強和受力面積來得出壓力的大小。
在講解過程中，我注重培養學生的思維能力，讓他們通過自己的思考和理解來解決問題。同時，我也根據學生的實際情況進行了適當的拓展和延伸，例如引入了液體壓強公式的變形公式來求解容器底部受到的壓力。
通過這道例題的講解，我發現自己在教學方面取得了一定的進步。首先，我更加注重學生的思維能力的培養，而不是僅僅關注解題步驟的詳細講解。其次，我也更加注重根據學生的實際情況進行適當的拓展和延伸，以提高他們的解題能力和應變能力。
當然，在教學過程中也存在一些問題。例如，有時候學生的理解能力有限，需要更多的時間和精力來進行引導和講解。另外，我也需要更加注重課堂氛圍的營造，以提高學生的學習興趣和積極性。
總之，高考是一個重要的檢驗標準，也是我們教師教學水平的重要體現之一。通過反思總結，我們可以發現自己的不足之處，并采取相應的措施進行改進和提高。我相信在不斷的教學反思和總結中，我們的教學水平會得到不斷的提高。
