高考物理命題情境分析包括以下幾種：
1. 以真實的生活環境為命題載體，融入物理學科知識，構建新的試題情境。這種情境可以幫助學生理解物理知識在實際生活中的應用，并提高他們解決實際問題的能力。
2. 以科技發展及其應用為載體，構建新的試題情境。這種情境可以反映物理學在科技發展中的重要地位，以及物理學與科技發展的緊密聯系。
3. 以生產、生活中的實際問題為載體，通過篩選、整合和改造，構建新的試題情境。這種情境可以幫助學生理解物理知識在實際生產、生活中的具體應用，提高他們解決實際問題的意識和能力。
4. 以實驗為載體，通過實驗情境的創設，引導考生進一步理解實驗思想、方法和本質。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗情境的創設是高考物理命題的重要手段。
5. 以新科技、新成果、新器件為載體，構建新的物理試題情境。這種情境可以反映物理學在新科技、新成果、新器件中的應用，以及物理學與新科技、新成果、新器件的緊密聯系。
總之，高考物理命題情境分析需要關注實際生活、科技發展、生產實際問題、實驗以及新科技、新成果、新器件等方面。
好的，我可以給您一個高考物理命題情境分析的例子，這個例子是關于過濾掉特定類型物體的物理實驗。
情境分析：
假設你正在進行一項物理實驗，目標是過濾掉特定類型的小球。實驗設備包括一個漏斗和一個濾網，以及一些不同顏色和大小的小球。
題目：
在上述實驗中，你需要選擇合適的濾網大小以過濾掉特定類型的小球。請設計一個實驗方案來確定濾網的大小，使得只有目標小球能夠通過濾網而其他類型的小球被過濾掉。
可能的答案：
1. 準備不同大小和顏色的目標小球，以及相同大小的其他類型小球。
2. 將目標小球放入漏斗中，并將濾網放置在漏斗下以收集小球。
3. 逐漸減小濾網的大小，每次只允許一種類型的小球通過濾網進入漏斗中。
4. 使用計數器或測量設備記錄每次實驗中通過濾網的小球數量。
5. 比較不同濾網大小下通過的小球數量，找出只有目標小球能夠通過的濾網大小。
6. 重復實驗多次以驗證結果并確保準確性。
這個情境分析的目的是考察學生對物理實驗設計和操作的理解，以及他們對過濾原理和實驗設計的掌握程度。通過這個情境分析的題目，可以考察學生的實驗設計、操作、數據分析等方面的能力。
