江蘇物理高考分析主要包括以下幾個方面：
1. 考查內容相對固定，每年都會涉及，比如光學、原子物理、力學、電學等。選擇題部分平均每年出現 7 道左右與力學相關的題目，8 道左右與電磁學相關的題目。
2. 實驗題部分也相對固定，主要考查電學實驗，包括電表改裝、滑動變阻器選取、電路圖設計、實物圖連接等內容。
3. 選修題目涉及內容廣泛，包括光學、原子物理、力學和電學相關內容，重點考查選修部分中最基礎、最重要、最基本的內容。
4. 考試題型包括選擇題、簡答題和計算題，其中選擇題占 36 分，簡答題占 42 分，計算題占 72 分。
5. 考試難度相對穩定，難度適中，但有些題目需要細心，對難題的把控能力要求較高。
6. 實驗題比重增加，更加注重實驗探究，注重在實驗中滲透科學態度、科學精神等教育。
7. 選修題目考綱覆蓋范圍小，主要是因為選修內容較深較廣，高考不能要求過高，因此覆蓋范圍有限。
總的來說，江蘇物理高考注重考查學生對物理知識的掌握程度，以及運用物理知識解決實際問題的能力。在備考過程中，學生應該注重對基礎知識的學習和掌握，同時加強實驗探究能力的培養，以提高考試成績。
例題：
在一次實驗中，某同學測得一物體的質量為50g，測量后立即將其放入一個燒杯中，接著將燒杯放在天平的左盤，再向右盤中加砝碼，他先后加的是5g、3g、2g的砝碼各一個，待天平平衡時，發現右盤中2g的砝碼已經拿在手上，但是忘記拿掉，此時他繼續向右盤中加2g的砝碼。請分析這個同學的操作過程是否有不合理的地方，并說明理由。
分析：
這個同學的操作過程存在不合理的地方。首先，當右盤中2g的砝碼已經拿在手上但是忘記拿掉時，應該將右盤中的游碼向右移動2g的距離，而不是再加放2g的砝碼。其次，當右盤中放置的砝碼的總質量已經超過了被測物體的質量時，應該先取出一些砝碼，再向右移動游碼，而不是繼續向右盤中加放砝碼。
正確操作過程：
1. 將物體放入燒杯中，用天平測量物體的質量為50g。
2. 將燒杯從天平上取下，將游碼移到標尺左端的零刻度線處，調節平衡螺母使天平平衡。
3. 開始添加砝碼時，應該先添加5g、3g的砝碼各一個，使天平平衡。
4. 發現右盤中2g的砝碼忘記拿掉時，應該將游碼向右移動2g的距離。
5. 繼續添加2g的砝碼時，如果天平不平衡，應該取出一些砝碼并調節游碼使天平平衡。
總結：這個同學在操作過程中沒有考慮到兩個問題：一是當右盤中放置的砝碼的總質量超過被測物體的質量時應該取出一些砝碼；二是當右盤中放置的砝碼已經超過了被測物體的質量時，應該先取出一些砝碼再移動游碼。通過正確的分析過程和正確的操作過程可以發現并糾正這些不合理的地方。
