教材《功》分析《功》選自人民教育出版社高中物理必修二第七章第二節(jié)《機械能守恒定律》。本文以《普通高中課程標準》為依據(jù)，從教材的知識結(jié)構(gòu)、地位、作用與深度，教材編寫的意圖與特點，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點高中物理 功 教學(xué)設(shè)計，教學(xué)建議六個方面對教材進行了分析。結(jié)合課程標準、素質(zhì)教育理念等，通過教材分析結(jié)果和學(xué)情分析，提出幾點教學(xué)建議。 1、教材的知識結(jié)構(gòu)、地位、作用與深度 （一）內(nèi)容介紹 《普通高中課程標準》要求學(xué)生“能舉例說明功是能量變化的尺度，理解功”。教材通過把人類對能量轉(zhuǎn)換的認識與功聯(lián)系起來網(wǎng)校頭條，介紹功的由來。 運用生活中常見事例，提出“如果物體在力的作用下，能量發(fā)生變化，那么這個力一定對物體做過功”的觀點，并通過復(fù)習(xí)初中知識，介紹功的兩個不可缺少的因素和功的計算公式。采用由具體到一般的研究思路，從力與位移同向分析，逐步深入到力與位移成一定角度時對功的研究，并通過力的平行四邊形定律推導(dǎo)出功的表達式，再進行分析討論，通過實例的分析和應(yīng)用，鞏固和深化。教材在處理課程目標時，讓學(xué)生體驗函數(shù)關(guān)系的多次探索，沿襲了初中物理的思路，仍然強調(diào)功與能量變化的聯(lián)系。 （二）新舊教材知識結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式對比 從新舊教材的對比中可以看出，新教材比舊教材更加注重知識之間的聯(lián)系。 舊教材將功直接解釋為一門新知識，沒有提到知識之間的過渡和聯(lián)系，而新教材則重視力學(xué)中函數(shù)關(guān)系的討論。
對于概念由來解釋，也是學(xué)生逐步理解知識的過程，這樣的改變顯然更符合學(xué)生的認知過程，更有利于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)開展。另外，新教材不僅在知識結(jié)構(gòu)的安排上與舊教材有別高中物理 功 教學(xué)設(shè)計，在呈現(xiàn)形式上也更加新穎活潑，具有很強的號召力。從版式設(shè)計上看，人教社新教材的暖色調(diào)給人更親切的感覺，各種淺色系的印刷給人耳目一新的清新感覺，更加生動活潑。在插圖設(shè)計上，新舊教材也有所區(qū)別，舊教材中照片較少，多為手繪插圖，雖然可以使抽象的內(nèi)容直觀，但缺乏真實感，學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易覺得只是紙上談兵。新教材照片較多，真實感強，尤其是對學(xué)生來說，更增添了一種親切的吸引力。 漫畫的加入是人教社新教材的一大特色，有趣的漫畫人物、場景、對話等能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的好奇心和動手實踐的欲望。 （三）教材的地位和作用 “功”一節(jié)在力學(xué)中占有十分重要的地位，其地位是雙重的。一是它是初中和高中知識的結(jié)合點，我們要以初中知識為切入點，以教材內(nèi)容為線索，進行科學(xué)方法教育和思維能力培養(yǎng)；二是它是能量和力的結(jié)合點：它明確了能量和力的關(guān)系，是進一步研究能量、解決力學(xué)問題的理論基礎(chǔ)。功和能量的概念是物理學(xué)中重要的基本概念，它們貫穿了整個物理學(xué)。
