初中物理學習方法很重要，這里就為大家收集了14種方法，趕快來get吧！
控制變量
當一個物理量受到幾個不同物理量的影響時，為了確定每一個不同物理量的影響，需要控制某些量并保持它們固定，改變某個量，并觀察所研究的物理量與這個物理量之間的關系。
例如：研究液體壓力、液體密度與深度的關系。
理想模型法
在運用物理定律研究問題時，往往需要加以簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾，用這種理想化的方式把現實中的事物簡化，就可以得到一系列的物理模型。
例如：電路圖是物理電路的模型；力圖或力圖是實際物體和力的模型。
換算方法
在物理學中，對于一些看不見、摸不著的現象或難以直接測量的物理量，我們通常利用一些很直觀的現象去認識它們，或者用易于測量的物理量去間接地測量它們，這種研究問題的方法叫做變換法。
例如奧斯特的實驗可以證明電流周圍有磁場，擴散現象可以證明分子有無規則運動。
等效替代法
等效方法是指面對一個比較復雜的問題，提出一個簡單的解決辦法或想法，使它們起到完全相??同的效果，從而使問題變得更容易解決，從而找到解決方案。
例如：在《曹沖稱象》中，用石頭代替大象，相當于同樣的效果。
比喻
根據兩個（或兩類）事物在某些方面相似或類似，從而推斷它們在其他方面可能相同或相似的一種邏輯思維。
例如：用水泵來類比電源。
比較方法
通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點，是認識事物的基本方法。
例如：比較發電機與電動機工作原理的相同點和不同點。
實驗推理
它是通過觀察和實驗，忽略微小因素，進行合理推斷，得出結論，達到認識事物本質的目的。
例如：研究物體的運動狀態與力的關系的實驗；研究聲音的傳播的實驗等等。
比率定義
它是利用兩個基本物理量的“比值”來定義新物理量的方法，其特點是所定義的物理量往往反映物質的最本質性質，并且不隨著定義所用物理量的大小而改變。
例如速度、密度、壓力、功率、比熱容、熱值等概念公式均采用該方法。
就職
從一個不太一般的前提出發，推導出更一般的結論的推理方法稱為歸納法。
例如，為驗證杠桿的平衡條件，實驗重復三次，以驗證F1 L1 = F2 L2
估計
不根據給定的條件或數量關系進行精確計算，而是通過分析、推理或簡單的心算找到答案的解決問題的方法。它的最大優點是不需要精確計算，只要數據準確即可。通過粗略估計或模糊計算，問題就很容易解決。
（1）答題時初中物理理想模型法，應了解一些常用的物理數據：家庭照明電壓為220V，每層樓高約3m，一個雞蛋的質量約為50g，成年人的身高約1.60～1.80m，人體的密度約為1.0×103kg/m3，人的心跳每分鐘約70～80次，人體電阻約幾千至幾百千歐姆，人的正常步行速度為1.4米/秒，自行車的平均速度約為5米/秒，一本物理教科書的質量約為230g，一張平放在桌面上的報紙產生的壓強約為0.5Pa等等。
（2）記住一些重要的物理常數：真空中的光速、空氣中的聲音傳播速度、水的密度、水的比熱容等。
圖像法
在物理學中，常用數學中的函數圖形來表達物理量之間的關系，因此圖形實際上反映的是物理過程（如熔化曲線等）與物理量（如電阻器的伏安特性曲線等）之間的關系。用圖形知識解決物理問題的方法稱為“圖解法”。
使用此方法時您應該：
(1) 識別或確定影像橫縱坐標所代表的物理量，明確場景所描述的物理過程及其相關因素和控制條件；
（2）分析圖像的變化趨勢或規律，明確圖像所表達的物理意義；
（3）根據圖像的變化確定兩個物理量之間的關系并給予正確的描述或做出正確的判斷。
放大
將被測量按照一定的規律放大后再進行測量的方法叫做放大方法初中物理理想模型法，在有些實驗中，我們雖然能看到實驗現象，但是卻不容易觀察到，我們將產生的效應放大，然后進行研究。
例如，音叉的振動不容易觀察到，所以我們用一個小泡沫球來放大現象。為了觀察壓力對玻璃瓶的影響留學之路，我們將玻璃瓶密封，裝滿水，插入一個小玻璃管，改變玻璃瓶的變形。由此產生的液位變化被放大成小玻璃管中液位的變化。
在測量小量時，我們常常把小量累加成較大的量。例如，測量一張紙的厚度時，我們先測量100張紙的厚度，然后將結果除以100。得到的結果更接近真實值，這就是累加放大法。累加法可以用來測量一張郵票的質量、一次心跳的時間、一根電線的直徑。
分類
分類是指把大量事物按照一定的“標準”分成不同類別的方法。
一般步驟如下：
（1）確定分類依據；
（2）選擇分類方法；
（3）正確分類。
例如，固體可分為晶體和非晶體、導體和絕緣體兩大類；機械運動可分為直線運動和曲線運動。
觀察
物理學是一門建立在觀察和實驗基礎上的學科，人們的很多物理知識都是通過觀察和實驗，經過認真總結和思考而獲得的。
著名的馬格德堡半球實驗證明了大氣壓的存在。在教學中，可以要求學生結合課本上的實驗進行學習，如長度、時間、溫度、質量、密度、力、電流、電壓等物理量的測量實驗。學生認真細致地觀察，進行規范的實驗操作，得到準確的實驗結果，養成良好的實驗習慣，培養實驗技能。其中多采用觀察法。
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