2003年，一位高中生靈機一動，發(fā)明了一種叫“萬能充電器”的東西，這個東西不僅成為當(dāng)時我國最主要的出口產(chǎn)品之一，還幫助他順利取得了清華大學(xué)的入學(xué)資格。
“萬能充電器”曾經(jīng)是一個時代的熱門產(chǎn)品，是本世紀(jì)初幾乎人手一個的小家電。可誰能想到，這個家用電器的發(fā)明者，竟然是一位十幾歲的高中生！
其實，這與發(fā)明者的家庭環(huán)境有很大關(guān)系……
這名高中生名叫陳天漢，1985年出生于河南省鄭州市，父母只是工廠里的普通工人，從小就十分重視陳天漢的教育。
母親教他識字，父親教他數(shù)數(shù)，陳天漢也非常好學(xué)，知識吸收得很快，這讓他的丈夫和母親非常高興。
但他有一個小缺點，讓陳先生和陳媽媽很頭疼，他從小就好奇心很強，總喜歡追根究底，很多時候，陳先生和陳媽媽都經(jīng)不住他的追問。
他還特別喜歡拆裝東西，家里的手電筒、收音機、錄音機物理制作小發(fā)明初中，甚至電視機……都淪為他“毒手”。
陳天漢的父母與其他父母不同的是，他們不會扼殺孩子的探索能力，父親看到這一幕，總是開心地說：“男孩子要更有冒險精神。”
正是因為父母這樣的教育方式，陳天漢從入學(xué)起就能比其他同齡孩子更快、更迅速地吸收知識，學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅。
進(jìn)入初中后，他接受的知識更多，動手能力更強，經(jīng)常在家里制作一些小玩意，小燈泡、小風(fēng)扇……有一次，他修理了爺爺壞了許久的老收音機。
他的老師也夸獎他、喜歡他，說他是一個喜歡學(xué)習(xí)的孩子，這種精神是很多孩子所沒有的。
2002年，升入初三的陳天漢榮獲首屆大河新題作文大賽二等獎，同年憑借優(yōu)異的成績和突出的成績考入河南省重點高中——鄭州市一中。
?能考入這所學(xué)校的學(xué)生，全部都是初中生中的佼佼者，足以見得陳天寒有多么的優(yōu)秀。
2003年，陳天漢的叔叔來家里做客，由于趕時間，沒注意手機電量，當(dāng)時手機已經(jīng)快要關(guān)機了。陳天漢的父親找遍了家里所有的充電器，也沒找到一個同款的充電器。
還好那時候的手機和充電器都是一一對應(yīng)的，一旦配套的充電器沒帶在身上，想要找到配套的充電器就很困難了。
于是，父親便托陳天漢向鄰居借，跑了好幾家才找到一個跟叔叔的充電器匹配的，這才解決了燃眉之急。
這段經(jīng)歷也讓陳天漢陷入了深深的疑惑：不同型號的手機為何要配不同的充電線？各手機廠商為何不能聯(lián)合生產(chǎn)一款通用充電??器？
這些問題困擾著他，為了找到答案，他請教了物理老師，并向他訴說了自己的一系列困惑。
老師聽完他的想法后，覺得這個想法很好，如果能夠?qū)崿F(xiàn)，一定會很受歡迎。隨后陳天漢向老師詢問了電池、充電口等問題，并決定自己嘗試一下。
他去手機市場買了二十多個不同型號的充電器，然后把自己鎖在房間里，把所有充電器拆開，一個個研究里面元器件的構(gòu)造。閑暇之余，他總會去手機店里研究更多種類的電池。
他總共研究了260多種電池，經(jīng)過對比分析，他發(fā)現(xiàn)，不管什么型號的電池，電池觸點的高度都是一樣的，不同之處就是正負(fù)極觸點之間的距離。
了解了原理、得出結(jié)論后，陳天漢開始一次又一次實驗，一個多月后，“萬能充電器”才有了一個原始模型。
為了方便知道電池是否充電完成，他還在萬能充電器上加了一個LED燈，當(dāng)彩色燈亮起時，就表示電池已充電完成。
隨后物理制作小發(fā)明初中，陳天漢用爸爸的手機做了實驗，當(dāng)彩燈亮起時，他激動地抱住了爸爸。隨后，他申請了個人發(fā)明專利，憑借這項專利貝語網(wǎng)校，陳天漢獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
經(jīng)過陳天漢和專業(yè)人員一個星期的反復(fù)修改實驗，萬能充電器已經(jīng)變得更加精準(zhǔn)和實用。
更令人欣慰的是，陳天漢簽約了深圳市海陸通電子有限公司，該公司首批發(fā)放了數(shù)十萬個萬能充電器，萬能充電器在市場上極其受歡迎，一上市就銷售一空。
正是因為這個發(fā)明，陳天漢獲得了進(jìn)入清華大學(xué)的“通行證”。
如今的萬能充電器已經(jīng)被時代淘汰，但它卻作為一個時代的見證一直被人們銘記。