高考物理中涉及到的質(zhì)量概念較多，主要包括以下幾種：
1. 物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物體的基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。
2. 質(zhì)量的國(guó)際單位是千克（kg）。除了千克外，還有克（g），噸（t）等質(zhì)量單位。
3. 質(zhì)量的測(cè)量工具包括天平、彈簧秤等。天平是專門用來測(cè)量質(zhì)量的工具，彈簧秤則可以測(cè)量物體的質(zhì)量和重力。
此外，高考物理中還會(huì)涉及到質(zhì)量的計(jì)算，如密度、重力加速度、摩爾質(zhì)量等與質(zhì)量相關(guān)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，在物理學(xué)中，涉及到天體、原子、電子等微觀世界的質(zhì)量也是高考物理的重要考點(diǎn)之一。
總的來說，高考物理中的質(zhì)量涉及到質(zhì)量的概念、單位、測(cè)量工具以及相關(guān)的計(jì)算和微觀世界的質(zhì)量等多個(gè)方面。考生需要全面掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以便在高考中取得好成績(jī)。
題目：
某工廠生產(chǎn)一種特殊材料，這種材料的密度是每立方厘米0.8克。為了確保產(chǎn)品質(zhì)量，工廠每天只生產(chǎn)一定量的材料，并使用精密的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量和監(jiān)控。最近，工廠發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致生產(chǎn)出來的材料密度變小了。為了找出原因并解決問題，工廠需要測(cè)量一批新生產(chǎn)出來的材料的質(zhì)量。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，來測(cè)量這批新生產(chǎn)出來的材料的質(zhì)量，并盡可能地過濾掉密度變小的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1. 準(zhǔn)備一個(gè)恒溫容器，裝入適量的水，測(cè)量水的質(zhì)量（使用精密天平）。
2. 測(cè)量一個(gè)已知密度的標(biāo)準(zhǔn)塊的質(zhì)量（例如，密度為每立方厘米1.0克的標(biāo)準(zhǔn)塊）。
3. 將標(biāo)準(zhǔn)塊放入恒溫容器中的水中，測(cè)量水和標(biāo)準(zhǔn)塊的總質(zhì)量。
4. 用一根細(xì)線將待測(cè)材料塊懸掛起來，然后將其完全浸入水中，確保水和待測(cè)材料塊充分接觸。
5. 測(cè)量此時(shí)水和待測(cè)材料塊的總質(zhì)量。
6. 根據(jù)阿基米德原理（浮力定律），計(jì)算出待測(cè)材料塊的質(zhì)量。
7. 重復(fù)步驟4至6三次，取平均值作為待測(cè)材料塊的質(zhì)量。
8. 根據(jù)密度公式（質(zhì)量 = 密度 × 體積），利用已知的密度和體積（水的體積和浸入水中的待測(cè)材料塊的體積），計(jì)算出待測(cè)材料塊的質(zhì)量。
9. 將所有測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，找出密度變小的原因并解決問題。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案可以幫助我們測(cè)量新生產(chǎn)出來的材料的質(zhì)量，并且通過多次測(cè)量和比較，可以過濾掉密度變小的影響。在高考物理中，這樣的題目通常會(huì)考察學(xué)生對(duì)物理概念和原理的理解和應(yīng)用能力。
