5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，多與學(xué)生溝通，及時反饋，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，取得成功。
三、具體措施
1.把握課本，深挖教材，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
1. 復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過深入理解，充分掌握基礎(chǔ)知識。例如，對于物理概念的理解，應(yīng)從定義與變化、物理意義、單位、矢量性質(zhì)、相關(guān)性等方面進行論述。對于定理或定律的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等方面進行綜合分析。
2、復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，抓住重點，幫助學(xué)生理解知識之間的縱向和橫向聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；例如，復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要明白力的分析與運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，運動定律把原因（力）與結(jié)果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法；曲線運動與振動是運動定律應(yīng)用的一部分；動量與機械能從空間角度開辟了另外兩條解決力學(xué)問題的途徑，為解決系統(tǒng)問題、守恒問題等提供了更為簡便的方法，使運動與力的關(guān)系成為一個有機的整體。
3、以教材中的習(xí)題背景、插圖、閱讀材料等為材料，講解深入淺出，并加以思考、延伸或適當(dāng)改造，形成典型例題。以中、低級試題為訓(xùn)練，對教材中那些內(nèi)容特色鮮明、概念性強、構(gòu)思新穎、方法靈活的習(xí)題，要花大力氣吃透。
（二）聚焦考點，領(lǐng)會考試大綱，認(rèn)真研究三年高考題型特點
結(jié)合《考試須知》分析高考出題規(guī)律，把握出題原則和發(fā)展方向，有助于準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地高考試題，研究出題特點、出題重點、全卷熱點等。
（三）認(rèn)真講解、嚴(yán)格培訓(xùn)，有效提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
1、細(xì)心講解。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生分析、討論、解決示范題，用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)解題的步驟和思路，總結(jié)解題中易錯、易漏、易忽略、易混淆、易遺忘的部分，啟發(fā)學(xué)生一題多解，解題后注意反思。
2、教學(xué)與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生多思考，注意做一些靈活、綜合性強、有利于提高分析問題、解決問題能力的好題，做到教學(xué)深入，實踐精準(zhǔn)。
4.滲透方法，示范技能，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)理念體系
1、在日常教學(xué)中，結(jié)合具體的專題、篇章，有意識地、適當(dāng)?shù)貪B透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟物理方法，加強物理方法的應(yīng)用，突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的教學(xué)與練習(xí)，加強物理思想的滲透，揭示思想方法在知識的互聯(lián)互通中的作用。要讓學(xué)生逐一掌握物理思想方法的精髓，能夠靈活運用和使用物理思想方法解決問題，在教學(xué)中強調(diào)思維。
3、把課外測試題與課本測試題進行對照，對比其中的方法、技巧、思路，加深理解。
（五）針對性訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保學(xué)生應(yīng)試能力提高
1.加強審題能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，使學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞，發(fā)掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生能在大腦中再現(xiàn)題干物理情景，并迅速將其轉(zhuǎn)化為語言、示意圖、方程式等。
2、加強自主訓(xùn)練，包括自主審題、自主分析、自主決策、自主解決問題、自主檢查、自主克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度的訓(xùn)練。每次訓(xùn)練時間限制為90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)完成答題；要求學(xué)生將其當(dāng)成一場實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。
4.加強解題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生了解選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理與方法的理解與運用、方法的遷移與靈活運用）和計算題（過程、模型、方法與能力）等不同題型的分析網(wǎng)校頭條，掌握解題的方法與技巧。掌握物理方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5.研究評分標(biāo)準(zhǔn)，加強對學(xué)生規(guī)范作答的示范和指導(dǎo)，強化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題規(guī)范化，增加計分分值，取得更高的成績。
6.落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生反應(yīng)能力和拿分能力
（1）由易到難，逐一攻克難題。對于物理成績較差的同學(xué)，可以考慮選擇性放棄一些難度過大的題目，以最大程度提高大家的時間利用效率；
（2）能夠?qū)ψ约耗艽鸬念}量取得滿分，熟悉高考評分規(guī)則，領(lǐng)悟規(guī)則精神，思維嚴(yán)謹(jǐn)，論證透徹，表達(dá)準(zhǔn)確，回答問題規(guī)范、清晰；
（3）不會答的題要能拿分。實際考試做計算題時，有時題目很難，不能全部答出來，有時時間緊迫，來不及出最終結(jié)果，這時要根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，寫出幾個公式，涉及幾個規(guī)律，盡量多寫，當(dāng)然要規(guī)范作答。
審查計劃 5
一、指導(dǎo)思想
通過綜合復(fù)習(xí)，使本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的概念、計算規(guī)則、規(guī)律知識，進一步提高計算能力和解決實際問題的能力，全面實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
2. 審查內(nèi)容
1. 等式。
2.長方體和立方體。
3.分?jǐn)?shù)乘法。
4.分?jǐn)?shù)除法。
5.了解比例。
6.分?jǐn)?shù)的混合運算。
7.解決問題的策略。
8.可能性。
9.理解百分比。
3. 審查目標(biāo)
1.使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，正確理解ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等形式的方程，正確分析和理解簡單實際問題中量間相等關(guān)系，寫出方程式解決需要兩步或三步計算的實際問題。
2.使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘法、除法及分?jǐn)?shù)混合運算問題（不超過三步），能運用運算定律和運算性質(zhì)進行與分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡單計算；能運用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)有多少分”等簡單的實際問題，能寫出算式解決“求一個數(shù)有多少分”等簡單的實際問題，能運用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。
3.使學(xué)生進一步理解比率的含義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比率的含義和基本性質(zhì)計算比率、簡化比率，并能正確解決比例分配的實際問題。
4.幫助學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)、小數(shù)，并能解決“一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾”等簡單的實際問題。
5.使學(xué)生進一步體會長方體和立方體的基本特性，進一步理解體積（容量）的意義及其常用的計量單位；進一步了解和掌握長方體和立方體的體積和表面積的計算方法，并能正確回答這方面的簡單實際問題。
6.使學(xué)生進一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表達(dá)簡單事件發(fā)生可能性的方法，并根據(jù)事件發(fā)生可能性的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7.學(xué)生在整理、復(fù)習(xí)過程中，能夠進一步理解數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與方法解釋日常生活現(xiàn)象和解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間概念和統(tǒng)計概念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、學(xué)生在整理、復(fù)習(xí)的過程中，可以進一步對本學(xué)期自己整體的學(xué)習(xí)情況進行評價和反思，體驗到與同學(xué)交流、獲取知識的快樂初中物理填詞，感受到數(shù)學(xué)的意義和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
4. 回顧要點
分?jǐn)?shù)的計算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則運算的混合運算）。
5. 復(fù)習(xí)困難
1.長方體和立方體。
2.解決問題的策略。
6. 審查原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺組織、復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，對知識點的重點、難點要及時講解、指出，保證復(fù)習(xí)的有效性。
3.充分體現(xiàn)因材施教、分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
學(xué)方法，補缺，專心答題，提高復(fù)習(xí)效果。
7. 審查方法
1、引導(dǎo)學(xué)生分單元復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師應(yīng)根據(jù)單元抓住知識重點、難點，整合、聯(lián)系相關(guān)知識，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。如在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，可將簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與稍微復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題聯(lián)系起來，從而整合、聯(lián)系知識，進一步理解量與量之間的關(guān)系，提高分析、解決應(yīng)用題的能力。
2.加強計算能力的訓(xùn)練
在平時教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，因此在復(fù)習(xí)中要加強計算能力的訓(xùn)練。對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不是機械的重復(fù)練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看，二想，三算”。看清題目中的數(shù)字和符號；思考計算的順序，哪里該口算哪里該筆算，哪里該做簡算；最后再做筆算。
3.加強與現(xiàn)實的聯(lián)系
適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，加強知識的綜合應(yīng)用及其與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4. 教學(xué)與實踐相結(jié)合
有教學(xué)，也有實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
5.分層指導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生具體情況進行針對性評審，對成績一般、較差的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生制定不同的評審要求，并提供分層的評審題目及指導(dǎo)。
八、具體安排：
時間 復(fù)習(xí) 內(nèi)容 筆記 1.2-1.3 數(shù)字的世界 理性計算、靈活計算
1.4-1.7 圖形王國側(cè)視圖
1.8-1.9 統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以簡單分析
1.10-1.11 應(yīng)用廣角問題解決策略指導(dǎo)
1.14-1.17 分?jǐn)?shù)計算（重點） 計算題
1.18-1.19 思考題高級題訓(xùn)練 1.21-1.28 第二輪復(fù)習(xí)重點練優(yōu)補弱
審查計劃 6
1.教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步掌握大數(shù)的識別和比較兩個數(shù)的大小；將萬、百的數(shù)改寫為以“萬”或“億”為單位的數(shù)，正確讀寫數(shù)字。
2.進一步認(rèn)識線和角，并知道如何使用量角器。
3.進一步理解和掌握乘法、除法的含義，能進行兩位數(shù)的乘法、除法計算，能正確使用計算器。
4、學(xué)習(xí)圖形的變換，能正確理解圖形的旋轉(zhuǎn)、平移。
5、能正確辨別方向、位置；理解生活中的正數(shù)、負(fù)數(shù)。
6.掌握一定的統(tǒng)計知識，能夠繪制條形圖、折線圖。
2.審核要求：
通過期末復(fù)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地總結(jié)本教材的內(nèi)容，進一步掌握所學(xué)的知識，掌握知識的重點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，從而更好地把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。同時，在復(fù)習(xí)階段注意溫故而知新、補缺補漏、發(fā)長補短也很重要。
3.重點難點：
1、熟練計算兩位數(shù)的平均數(shù)、乘法、除法，了解乘法定律和常數(shù)商定律。
2.能熟練讀寫數(shù)字。
3、掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，正確辨別方向和位置。
4.學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。
5.能熟練閱讀統(tǒng)計數(shù)據(jù)并繪制條形圖、折線圖。
4. 課程安排：
1. 學(xué)習(xí)更大的數(shù)字...2 課
2. 線和角…1 節(jié)課
3. 乘法...2 課
4. 圖形變換...1 節(jié)課
5. 除法…2 課時
6. 方向與位置……1級
7. 生活中的負(fù)數(shù)……1課
共 10 節(jié)課
評測內(nèi)容：
我把整個學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識歸納為四個方面：小數(shù)；四則運算及運算規(guī)律；空間與圖形；統(tǒng)計。這樣的分類不僅更加符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)水平，而且有利于在教學(xué)中把組織與復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來，促進二者的融合。
具體評審內(nèi)容為：
1.小數(shù)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義及讀寫，小數(shù)的性質(zhì)及大小比較，生活中的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)。
2、四則運算與運算規(guī)律。本部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：四則運算與運算規(guī)律。四則運算包括小數(shù)的加減運算和整數(shù)的四則運算。運算規(guī)律包括加法運算規(guī)律、乘法運算規(guī)律和簡單計算。
3. 空間和形狀：本部分回顧：位置和方向以及三角形。
4. 方程式。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于解方程式和寫出方程式來解決應(yīng)用題。
三維目標(biāo)：
知識和技能
1、進一步鞏固四則運算、運算規(guī)律及簡單計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加減法、位置和方向、三角形等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2.進一步掌握四則運算混合運算的順序、加法運算規(guī)律和乘法運算規(guī)律，能在三步之內(nèi)正確地進行混合運算計算，并能運用運算規(guī)律進行簡單的計算；進一步提高運用數(shù)學(xué)知識與方法解決實際問題的能力。
3、進一步了解三角形的特征，進一步明確三角形三條邊、三個角的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形的特征的理解。
4.進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步理解小數(shù)點移動所引起的小數(shù)大小的變化；進一步掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)的加減運算和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題。
5、進一步理解方向和距離在確定位置中的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
6.能用字母表示數(shù)字、解方程及寫出方程式解決實際問題。
過程和方法
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)、整理所學(xué)知識的過程，并通過必要的練習(xí)和交流活動加深對所學(xué)知識的理解。
情感態(tài)度和價值觀
1、經(jīng)歷對所學(xué)知識進行整理、復(fù)習(xí)的過程初中物理填詞，學(xué)習(xí)整理、復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理、復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.在復(fù)習(xí)過程中，進一步反思本教材的學(xué)習(xí)，體會與同學(xué)交流、成功學(xué)習(xí)的快樂，進一步理解數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的意義和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
審查計劃 7
20xx年高考是中牟二中前進和發(fā)展的契機，高考成敗一半在數(shù)學(xué)，所以，對于20xx年高考，我們組的備考信念是“成功是必然的”，首先，我們經(jīng)過認(rèn)真討論，制定了詳細(xì)的備考計劃。
教學(xué)進度計劃
第 1 周（7 月 31 日 - 8 月 6 日）第 1 章：集合和常用邏輯術(shù)語
第 2 周 (8.7-8.13) 第 2 章 函數(shù)的概念和基本初等函數(shù)
第 3 周（8 月 14 日至 20 日）
第四周（8月21日至27日）第3章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
第 5 周（8 月 28 日至 9 月 3 日）
第 6 周 (9.4-9.10) 第 4 章 三角函數(shù) 解三角形
第七周（9.11-9.17）
第 8 周 (9.18-9.24) 第 5 章 平面向量與復(fù)數(shù)
第 9 周（9 月 25 日至 10 月 1 日）
第 10 周 (10.2-10.8)
第 11 周（10 月 9 日至 15 日）第 6 章序列
第 12 周 (10.16-10.21) 第 7 章 不等式 第 8 章 立體幾何
第 13 周（10 月 22 日至 29 日）
第 14 周 (10.30-11.5) 立體幾何
第 15 周（11 月 6 日至 12 日）
第16周（11.13-11.19）第9章平面解析幾何
第 17 周 (11.20-11.26)
第 18 周（12 月 27 日至 12 月 3 日）
第19周（12月4日-10日）統(tǒng)計學(xué)與統(tǒng)計案例（課文：概率、古典概率模型、幾何概率模型）
第20周 (12.11-12.17) 隨機變量及其分布 (文章：4-4)
21 年級 (12.18-12.24) 理科 4-4 藝術(shù) 4-5
第 22 周 (12.25-12.31) 準(zhǔn)備第一次考試
第 23 周（1.1-1.7）
第 24 周（1.8-1.14）
第 25 周 (1.15-1.21) 測試 1
考試準(zhǔn)備技巧
近年來高考最顯著的特點就是重視基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看，學(xué)習(xí)好但分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生，主要原因不是做題難度大，而是基本概念不清、基本方法不熟、解題流程不規(guī)范。因此，在復(fù)習(xí)第一輪時，應(yīng)該做到以下幾點：
（1）重視教材的基礎(chǔ)作用和考試指導(dǎo)的導(dǎo)向作用，在復(fù)習(xí)每節(jié)內(nèi)容前，最好帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下教材中的重要知識點和練習(xí)題。
（2）加強核心知識的生成，注重知識的交叉，在每章結(jié)束后做好知識構(gòu)建，形成知識框架。
（3）在復(fù)習(xí)過程中，通過作業(yè)、練習(xí)、考試等形式規(guī)范學(xué)生的解題、寫字習(xí)慣。
（4）鼓勵學(xué)生做筆記，整理錯誤答案，加強答題后的反思，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。
（5）教師將近五年的高考題型進行分類整理，在每一章開始處，以一課一研究的方式，與同學(xué)們共同探究該章的高考走勢。
以上是備考首考數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大致安排方案，為了保證首考的順利圓滿完成，我們備考組全體成員必須做好以下幾點：
（1）每位成員必須認(rèn)真?zhèn)湔n后才能進行逐課研討，主講老師先講解本堂課的教學(xué)設(shè)計，其他成員進行補充。
（2）對于教科書，考試說明要求你從頭開始學(xué)習(xí)每一章，以避免浪費時間。
（3）每道練習(xí)、例題、作業(yè)老師都要先做，大膽剔除沒有價值的練習(xí)，有價值的題目可以適當(dāng)修改，老師們一起討論。
（4）各班應(yīng)按期布置作業(yè)，要求學(xué)生按時交作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
（5）嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，要求每位學(xué)生在答卷前，列出本章知識點，一課一學(xué)時，經(jīng)過討論，根據(jù)知識點列表找練習(xí)題。
（6）備課組全體成員要加大答題量和答題能力，除備課外，多做高考真題，提高答題能力，為選修練習(xí)提供優(yōu)質(zhì)題型。
審查計劃 8
七年級語文期中考試范圍為1至3單元，另加一本名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)計劃參照語文試卷的出題方式，不是逐本逐句復(fù)習(xí)課本，而是按順序或混合方式復(fù)習(xí)題型。具體復(fù)習(xí)方法如下：
第一、選擇題方面。第一、二題一般是發(fā)音題，所以根據(jù)進度，每天可以檢查三兩課的生詞，包括課后的閱讀和寫作，以及課后筆記中的生詞。另外，要要求學(xué)生背誦重點生詞、短語的意思，課上通過聽寫或提問的方式檢查，不要在課上留時間。第三、四題一般是錯句、詞序題，或者選擇正確的單詞填空，后兩題比較簡單。先說錯句題。對于一年級的學(xué)生來說，改正錯句是一個難點，上周我已經(jīng)對學(xué)生進行了專門的練習(xí)，但效果不是很理想，復(fù)習(xí)周也要對學(xué)生進行專門的訓(xùn)練，重點是總結(jié)和練習(xí)。詞序題，準(zhǔn)確率很高，但還是有學(xué)生犯錯，這方面不能馬虎。講課時要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握講授的重點。
第二，選擇題之后一般都是綜合題，包括新聞、模仿、活動等，主要考查學(xué)生的綜合能力，既需要分析能力，也需要組織語言表達(dá)的能力。大部分學(xué)生都能答對，但答得不是很標(biāo)準(zhǔn)，存在題意不清、語言障礙等問題。在做題、講題過程中，要提醒學(xué)生注意題意復(fù)習(xí)和語言表達(dá)，在寫論文前要理清思路。
第三，詩詞文言文閱讀方面，考試重點有《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭辭》兩篇，主要復(fù)習(xí)的是文言文現(xiàn)象，包括同音詞、詞義多義、古今不同義、詞語用法、全文背誦，以及關(guān)鍵詞和短語的識別，還有對課文內(nèi)容的理解和對主題的把握。除了課內(nèi)，還包括課外的文言文閱讀，以及從前面的題目中總結(jié)出來的關(guān)鍵詞。除了關(guān)鍵詞和短語，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言文的分句方法和句子翻譯的要點。
第四，閱讀題。從日常練習(xí)來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，情節(jié)概括、語言組織、情感分析能力較差，要多加練習(xí)、多總結(jié)。
第五，寫作方面，從學(xué)生的作文來看，大部分學(xué)生字跡潦草，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，語法錯誤和錯別字較多，要多加練習(xí)。這三個單元的寫作方向是寫出人物的精神，學(xué)會表達(dá)情感，把握細(xì)節(jié)。雖然這些在課堂上已經(jīng)講解和練習(xí)過了，但我們還是應(yīng)該抽出時間講解和練習(xí)。
總的來說，提高語文成績絕對不是復(fù)習(xí)周吃一頓大餐就能解決的，最重要的是每天的積累和總結(jié)，復(fù)習(xí)周只是一個整理和回顧的過程。
審查計劃 9
初三是初中階段的關(guān)鍵一年，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行全面復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)和升學(xué)的統(tǒng)一考試。初中入學(xué)考試不僅是初中畢業(yè)的水平測試，也是上級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平測試是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)；選拔測試是為上級學(xué)校選拔人才，使達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生根據(jù)考試成績和志愿進入相應(yīng)的學(xué)校。所以，我們知道初中入學(xué)考試主要是考察基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也考察學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語評論中，我們的學(xué)校決定學(xué)習(xí)必要的語音，詞匯和語法知識，以進行大量的語言實踐，并開發(fā)聆聽，說話，閱讀和寫作的基本技能，作為中心鏈接，同時培養(yǎng)學(xué)生在口頭上的初步溝通的能力。我們的學(xué)校準(zhǔn)備從以下各個方面開始：
1.基本的詞匯知識。
2.了解語法的實際應(yīng)用。語法知識的上下文并根據(jù)感知理解，總結(jié)語法規(guī)則，然后使用語法規(guī)則來指導(dǎo)語言實踐，以提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及應(yīng)用規(guī)則的能力。
3. Use . The of daily is to to have the to with . First of all, you be able to the daily by and make . You also the other 's main idea when to speak , into the and you are in. the , you be able to use the in the " List of Daily " to .
第四，請注意閱讀能力。有意識地練習(xí)閱讀技能，例如密集閱讀，撇掠，選擇性閱讀，速度閱讀，帶有問題的閱讀以及使用關(guān)鍵字和關(guān)鍵句子來理解隱式含義。
5.請注意聆聽訓(xùn)練，如果您想擁有良好的聽力技巧，您必須在日常生活中重復(fù)培訓(xùn)。
6.通過背誦典型的模型論文，大量的練習(xí)和指導(dǎo)來增強書面表達(dá)能力。
實施步驟和時間表
1.階段訓(xùn)練（3月初至4月下旬xx）
指導(dǎo)意識形態(tài)：遵循教科書內(nèi)容的順序，掌握大綱并依靠文本，以便學(xué)生可以自然地從學(xué)習(xí)分散的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷χR的系統(tǒng)誘導(dǎo)，從而使基礎(chǔ)知識更加有條理。
關(guān)于材料和時間分配的整體處理，我們計劃在3月初開始進行整體審查，重點從一年級開始，并花一周的時間審查一年級和二年級，并在二年級，重要的單詞，重要的單詞，短語和句子中審查一個單位，以便在同一時間進行審查，并審查教師的練習(xí)，并逐步審查這些練習(xí)。一些學(xué)生的知識較弱。在選擇教學(xué)方法中，我們堅持打破傳統(tǒng)的審查模式，而不是擠壓，而是使用詢問，討論，辯論，啟發(fā)式和其他方法來總結(jié)和結(jié)論，互相補充，互相補充，或者讓老師和學(xué)生共同總結(jié)了每個階段的關(guān)鍵點，讓學(xué)生的時間和時間來看，并填補了時間的機會。
2.特殊培訓(xùn)（5月至5月下旬20xx）
指導(dǎo)意識形態(tài)：在舞臺培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行特殊的語法練習(xí)，并在高中入學(xué)考試中對問題進行特殊的培訓(xùn)，以提高解決各種類型問題的能力，以對高中入場訓(xùn)練進行撰寫培訓(xùn)，并在我們的高中培訓(xùn)中進行撰寫，并將其用于撰寫序列，并撰寫了一份序列，并將其介紹。學(xué)習(xí)方法的ANCE和解決問題技能的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生理解并熟悉每種問題的特征，并加強機密練習(xí)。
3.仿真培訓(xùn)（20xx 6月）
模擬培訓(xùn)是一種前檢查前的練習(xí)和高中入學(xué)考試之前的熱身訓(xùn)練階段，根據(jù)模擬考試時間，考試室的要求和回答方法，對學(xué)生進行了考試準(zhǔn)備和考試技能的培訓(xùn)，并反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)和適應(yīng)性。
4.測試前的心理咨詢（在高中入學(xué)考試之前）為具有不同個性的學(xué)生提供了不同的心理咨詢，以消除他們的測試前的緊張感。
審查計劃10
英語的評論方法與科學(xué)的審查方法完全不同，因此我們應(yīng)該如何利用新學(xué)期的無限潛力？
1.返回教科書并保持對大綱的敏感
許多學(xué)生認(rèn)為英語很難學(xué)習(xí)，但對英語的研究與其他學(xué)科相同。
2.遵循教學(xué)大綱的更改并及時調(diào)整策略
根據(jù)今年的高中入學(xué)考試英語教學(xué)大綱的稍作調(diào)整，我們了解到，高中入學(xué)考試中的單項選擇問題的數(shù)量已從前幾年的15個減少到13個（兩個緊張的問題已經(jīng)減少），并且在某種程度上，我們在一定程度上提高了冬季的效果，以至于我們的聆聽效率增加了，這是一個較小的效果。并專注于記住關(guān)鍵詞。
3.適當(dāng)?shù)挠?xùn)練將深水變成淺水
對于具有良好基礎(chǔ)的兒童，除了保持基本語法和詞匯的熱情外，在高中入學(xué)考試中對35％的艱難問題進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)：至少在早期階段進行培訓(xùn)，并在較早的階段進行培訓(xùn)，并在較早的階段進行培訓(xùn)，并在較早的階段進行培訓(xùn)，并在較早的階段進行培訓(xùn)，并在階段進行培訓(xùn)。隨著時間的流逝，我們將能夠在高中入學(xué)考試中掌握更多高頻詞匯。