5、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛力，多與學生溝通，及時反饋，讓學生快樂地學習，取得成功。
三、具體措施
1.把握課本，深挖教材，穩步推進基礎知識復習
1. 復習中，學生應立足基礎知識，通過深入理解，充分掌握基礎知識。例如，對于物理概念的理解，應從定義與變化、物理意義、單位、矢量性質、相關性等方面進行論述。對于定理或定律的理解，應引導學生從實驗基礎、基本內容、公式形式、物理本質、適用條件等方面進行綜合分析。
2、復習時，引導學生回歸課本，抓住重點，幫助學生理解知識之間的縱向和橫向聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化；例如，復習力學知識時，要明白力的分析與運動學是整個力學的基礎，運動定律把原因（力）與結果（加速度）聯系起來，為解決力學問題提供了完整的方法；曲線運動與振動是運動定律應用的一部分；動量與機械能從空間角度開辟了另外兩條解決力學問題的途徑，為解決系統問題、守恒問題等提供了更為簡便的方法，使運動與力的關系成為一個有機的整體。
3、以教材中的習題背景、插圖、閱讀材料等為材料，講解深入淺出，并加以思考、延伸或適當改造，形成典型例題。以中、低級試題為訓練，對教材中那些內容特色鮮明、概念性強、構思新穎、方法靈活的習題，要花大力氣吃透。
（二）聚焦考點，領會考試大綱，認真研究三年高考題型特點
結合《考試須知》分析高考出題規律，把握出題原則和發展方向，有助于準確把握高考動態，有針對性地做好復習工作；收集近三年各地高考試題，研究出題特點、出題重點、全卷熱點等。
（三）認真講解、嚴格培訓，有效提高課內課外學習效率
1、細心講解。通過教師引導，讓學生分析、討論、解決示范題，用提問的方式引導學生發現、總結解題的步驟和思路，總結解題中易錯、易漏、易忽略、易混淆、易遺忘的部分，啟發學生一題多解，解題后注意反思。
2、教學與實踐相結合，讓學生多思考，注意做一些靈活、綜合性強、有利于提高分析問題、解決問題能力的好題，做到教學深入，實踐精準。
4.滲透方法，示范技能，努力構建物理學習理念體系
1、在日常教學中，結合具體的專題、篇章，有意識地、適當地滲透、學習和領悟物理方法，加強物理方法的應用，突出方法教學。
2、通過例題、習題的教學與練習，加強物理思想的滲透，揭示思想方法在知識的互聯互通中的作用。要讓學生逐一掌握物理思想方法的精髓，能夠靈活運用和使用物理思想方法解決問題，在教學中強調思維。
3、把課外測試題與課本測試題進行對照，對比其中的方法、技巧、思路，加深理解。
（五）針對性訓練，分類達標，確保學生應試能力提高
1.加強審題能力的訓練，指導學生讀題、審題，使學生準確理解關鍵詞，發掘隱含條件，排除干擾因素，使學生能在大腦中再現題干物理情景，并迅速將其轉化為語言、示意圖、方程式等。
2、加強自主訓練，包括自主審題、自主分析、自主決策、自主解決問題、自主檢查、自主克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度的訓練。每次訓練時間限制為90分鐘，讓學生在80分鐘內完成答題；要求學生將其當成一場實戰演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。
4.加強解題技巧的訓練，使學生了解選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理與方法的理解與運用、方法的遷移與靈活運用）和計算題（過程、模型、方法與能力）等不同題型的分析網校頭條，掌握解題的方法與技巧。掌握物理方法在解題技巧中的應用。
5.研究評分標準，加強對學生規范作答的示范和指導，強化訓練，使學生掌握應試技巧，提高解題規范化，增加計分分值，取得更高的成績。
6.落實訓練，鞏固成果，全面提升學生反應能力和拿分能力
（1）由易到難，逐一攻克難題。對于物理成績較差的同學，可以考慮選擇性放棄一些難度過大的題目，以最大程度提高大家的時間利用效率；
（2）能夠對自己能答的題量取得滿分，熟悉高考評分規則，領悟規則精神，思維嚴謹，論證透徹，表達準確，回答問題規范、清晰；
（3）不會答的題要能拿分。實際考試做計算題時，有時題目很難，不能全部答出來，有時時間緊迫，來不及出最終結果，這時要根據現象發生的先后順序，寫出幾個公式，涉及幾個規律，盡量多寫，當然要規范作答。
審查計劃 5
一、指導思想
通過綜合復習，使本學期所學的知識進一步系統化，使學生進一步鞏固所學的概念、計算規則、規律知識，進一步提高計算能力和解決實際問題的能力，全面實現本學期的教學目標。
2. 審查內容
1. 等式。
2.長方體和立方體。
3.分數乘法。
4.分數除法。
5.了解比例。
6.分數的混合運算。
7.解決問題的策略。
8.可能性。
9.理解百分比。
3. 審查目標
1.使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，正確理解ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等形式的方程，正確分析和理解簡單實際問題中量間相等關系，寫出方程式解決需要兩步或三步計算的實際問題。
2.使學生進一步理解分數乘法、除法的運算意義，掌握分數乘法、除法的計算方法和分數混合運算的運算順序；能正確計算分數乘法、除法及分數混合運算問題（不超過三步），能運用運算定律和運算性質進行與分數有關的簡單計算；能運用分數乘法解決“求一個數有多少分”等簡單的實際問題，能寫出算式解決“求一個數有多少分”等簡單的實際問題，能運用分數乘法和加減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
3.使學生進一步理解比率的含義和基本性質，能應用比率的含義和基本性質計算比率、簡化比率，并能正確解決比例分配的實際問題。
4.幫助學生進一步理解百分數的意義，能正確地將百分數轉換成分數、小數，并能解決“一個數占另一個數的百分之幾”等簡單的實際問題。
5.使學生進一步體會長方體和立方體的基本特性，進一步理解體積（容量）的意義及其常用的計量單位；進一步了解和掌握長方體和立方體的體積和表面積的計算方法，并能正確回答這方面的簡單實際問題。
6.使學生進一步掌握用分數（或百分數）表達簡單事件發生可能性的方法，并根據事件發生可能性的要求設計相應的活動方案。
7.學生在整理、復習過程中，能夠進一步理解數學知識與方法的內在聯系，能綜合運用所學的數學知識與方法解釋日常生活現象和解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間概念和統計概念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、學生在整理、復習的過程中，可以進一步對本學期自己整體的學習情況進行評價和反思，體驗到與同學交流、獲取知識的快樂初中物理填詞，感受到數學的意義和價值，對數學產生積極的情感，增強學好數學的自信心。
4. 回顧要點
分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則運算的混合運算）。
5. 復習困難
1.長方體和立方體。
2.解決問題的策略。
6. 審查原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺組織、復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的引導作用，對知識點的重點、難點要及時講解、指出，保證復習的有效性。
3.充分體現因材施教、分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法。
學方法，補缺，專心答題，提高復習效果。
7. 審查方法
1、引導學生分單元復習，鞏固基礎知識。
教師應根據單元抓住知識重點、難點，整合、聯系相關知識，形成完整的知識網絡。如在應用題復習中，可將簡單的分數應用題與稍微復雜的復合應用題聯系起來，從而整合、聯系知識，進一步理解量與量之間的關系，提高分析、解決應用題的能力。
2.加強計算能力的訓練
在平時教學中，我們發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，因此在復習中要加強計算能力的訓練。對學生計算能力的訓練不是機械的重復練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看，二想，三算”。看清題目中的數字和符號；思考計算的順序，哪里該口算哪里該筆算，哪里該做簡算；最后再做筆算。
3.加強與現實的聯系
適應新課程標準精神，加強知識的綜合應用及其與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4. 教學與實踐相結合
有教學，也有實踐，在實踐中發現問題。
5.分層指導
根據學生具體情況進行針對性評審，對成績一般、較差的學生和優秀學生制定不同的評審要求，并提供分層的評審題目及指導。
八、具體安排：
時間 復習 內容 筆記 1.2-1.3 數字的世界 理性計算、靈活計算
1.4-1.7 圖形王國側視圖
1.8-1.9 統計數據可以簡單分析
1.10-1.11 應用廣角問題解決策略指導
1.14-1.17 分數計算（重點） 計算題
1.18-1.19 思考題高級題訓練 1.21-1.28 第二輪復習重點練優補弱
審查計劃 6
1.教學目標：
1、進一步掌握大數的識別和比較兩個數的大小；將萬、百的數改寫為以“萬”或“億”為單位的數，正確讀寫數字。
2.進一步認識線和角，并知道如何使用量角器。
3.進一步理解和掌握乘法、除法的含義，能進行兩位數的乘法、除法計算，能正確使用計算器。
4、學習圖形的變換，能正確理解圖形的旋轉、平移。
5、能正確辨別方向、位置；理解生活中的正數、負數。
6.掌握一定的統計知識，能夠繪制條形圖、折線圖。
2.審核要求：
通過期末復習，學生可以系統地總結本教材的內容，進一步掌握所學的知識，掌握知識的重點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，從而更好地把所學的知識轉化為自己的能力。同時，在復習階段注意溫故而知新、補缺補漏、發長補短也很重要。
3.重點難點：
1、熟練計算兩位數的平均數、乘法、除法，了解乘法定律和常數商定律。
2.能熟練讀寫數字。
3、掌握圖形的平移、旋轉，正確辨別方向和位置。
4.學會用正數和負數來表示生活中的數據。
5.能熟練閱讀統計數據并繪制條形圖、折線圖。
4. 課程安排：
1. 學習更大的數字...2 課
2. 線和角…1 節課
3. 乘法...2 課
4. 圖形變換...1 節課
5. 除法…2 課時
6. 方向與位置……1級
7. 生活中的負數……1課
共 10 節課
評測內容：
我把整個學期學習到的知識歸納為四個方面：小數；四則運算及運算規律；空間與圖形；統計。這樣的分類不僅更加符合學生的年齡特點和學習水平，而且有利于在教學中把組織與復習有機結合起來，促進二者的融合。
具體評審內容為：
1.小數。這部分復習內容包括：小數的意義及讀寫，小數的性質及大小比較，生活中的小數，求小數的近似數。
2、四則運算與運算規律。本部分復習內容包括：四則運算與運算規律。四則運算包括小數的加減運算和整數的四則運算。運算規律包括加法運算規律、乘法運算規律和簡單計算。
3. 空間和形狀：本部分回顧：位置和方向以及三角形。
4. 方程式。這部分復習內容是關于解方程式和寫出方程式來解決應用題。
三維目標：
知識和技能
1、進一步鞏固四則運算、運算規律及簡單計算、小數的意義和性質、小數的加減法、位置和方向、三角形等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2.進一步掌握四則運算混合運算的順序、加法運算規律和乘法運算規律，能在三步之內正確地進行混合運算計算，并能運用運算規律進行簡單的計算；進一步提高運用數學知識與方法解決實際問題的能力。
3、進一步了解三角形的特征，進一步明確三角形三條邊、三個角的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形的特征的理解。
4.進一步理解小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步理解小數點移動所引起的小數大小的變化；進一步掌握求小數近似數的方法；進一步掌握小數的加減運算和加減混合運算，能運用小數加減法解決生活中的實際問題。
5、進一步理解方向和距離在確定位置中的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
6.能用字母表示數字、解方程及寫出方程式解決實際問題。
過程和方法
讓學生經歷復習、整理所學知識的過程，并通過必要的練習和交流活動加深對所學知識的理解。
情感態度和價值觀
1、經歷對所學知識進行整理、復習的過程初中物理填詞，學習整理、復習的方法；初步感知整理、復習的必要性，逐步養成自覺整理所學知識的意識和良好的學習習慣。
2.在復習過程中，進一步反思本教材的學習，體會與同學交流、成功學習的快樂，進一步理解數學知識與方法的內在聯系，感受到數學的意義和價值，對數學產生積極的情感，增強學好數學的信心。
審查計劃 7
20xx年高考是中牟二中前進和發展的契機，高考成敗一半在數學，所以，對于20xx年高考，我們組的備考信念是“成功是必然的”，首先，我們經過認真討論，制定了詳細的備考計劃。
教學進度計劃
第 1 周（7 月 31 日 - 8 月 6 日）第 1 章：集合和常用邏輯術語
第 2 周 (8.7-8.13) 第 2 章 函數的概念和基本初等函數
第 3 周（8 月 14 日至 20 日）
第四周（8月21日至27日）第3章 導數及其應用
第 5 周（8 月 28 日至 9 月 3 日）
第 6 周 (9.4-9.10) 第 4 章 三角函數 解三角形
第七周（9.11-9.17）
第 8 周 (9.18-9.24) 第 5 章 平面向量與復數
第 9 周（9 月 25 日至 10 月 1 日）
第 10 周 (10.2-10.8)
第 11 周（10 月 9 日至 15 日）第 6 章序列
第 12 周 (10.16-10.21) 第 7 章 不等式 第 8 章 立體幾何
第 13 周（10 月 22 日至 29 日）
第 14 周 (10.30-11.5) 立體幾何
第 15 周（11 月 6 日至 12 日）
第16周（11.13-11.19）第9章平面解析幾何
第 17 周 (11.20-11.26)
第 18 周（12 月 27 日至 12 月 3 日）
第19周（12月4日-10日）統計學與統計案例（課文：概率、古典概率模型、幾何概率模型）
第20周 (12.11-12.17) 隨機變量及其分布 (文章：4-4)
21 年級 (12.18-12.24) 理科 4-4 藝術 4-5
第 22 周 (12.25-12.31) 準備第一次考試
第 23 周（1.1-1.7）
第 24 周（1.8-1.14）
第 25 周 (1.15-1.21) 測試 1
考試準備技巧
近年來高考最顯著的特點就是重視基礎。從學生的角度看，學習好但分數不高的學生，主要原因不是做題難度大，而是基本概念不清、基本方法不熟、解題流程不規范。因此，在復習第一輪時，應該做到以下幾點：
（1）重視教材的基礎作用和考試指導的導向作用，在復習每節內容前，最好帶領學生復習一下教材中的重要知識點和練習題。
（2）加強核心知識的生成，注重知識的交叉，在每章結束后做好知識構建，形成知識框架。
（3）在復習過程中，通過作業、練習、考試等形式規范學生的解題、寫字習慣。
（4）鼓勵學生做筆記，整理錯誤答案，加強答題后的反思，讓學生學會總結。
（5）教師將近五年的高考題型進行分類整理，在每一章開始處，以一課一研究的方式，與同學們共同探究該章的高考走勢。
以上是備考首考數學教學工作的大致安排方案，為了保證首考的順利圓滿完成，我們備考組全體成員必須做好以下幾點：
（1）每位成員必須認真備課后才能進行逐課研討，主講老師先講解本堂課的教學設計，其他成員進行補充。
（2）對于教科書，考試說明要求你從頭開始學習每一章，以避免浪費時間。
（3）每道練習、例題、作業老師都要先做，大膽剔除沒有價值的練習，有價值的題目可以適當修改，老師們一起討論。
（4）各班應按期布置作業，要求學生按時交作業，認真批改作業，及時發現問題。
（5）嚴把試卷質量關，要求每位學生在答卷前，列出本章知識點，一課一學時，經過討論，根據知識點列表找練習題。
（6）備課組全體成員要加大答題量和答題能力，除備課外，多做高考真題，提高答題能力，為選修練習提供優質題型。
審查計劃 8
七年級語文期中考試范圍為1至3單元，另加一本名著導讀和四首課外古詩詞。本次復習計劃參照語文試卷的出題方式，不是逐本逐句復習課本，而是按順序或混合方式復習題型。具體復習方法如下：
第一、選擇題方面。第一、二題一般是發音題，所以根據進度，每天可以檢查三兩課的生詞，包括課后的閱讀和寫作，以及課后筆記中的生詞。另外，要要求學生背誦重點生詞、短語的意思，課上通過聽寫或提問的方式檢查，不要在課上留時間。第三、四題一般是錯句、詞序題，或者選擇正確的單詞填空，后兩題比較簡單。先說錯句題。對于一年級的學生來說，改正錯句是一個難點，上周我已經對學生進行了專門的練習，但效果不是很理想，復習周也要對學生進行專門的訓練，重點是總結和練習。詞序題，準確率很高，但還是有學生犯錯，這方面不能馬虎。講課時要給予適當的指導，引導學生掌握講授的重點。
第二，選擇題之后一般都是綜合題，包括新聞、模仿、活動等，主要考查學生的綜合能力，既需要分析能力，也需要組織語言表達的能力。大部分學生都能答對，但答得不是很標準，存在題意不清、語言障礙等問題。在做題、講題過程中，要提醒學生注意題意復習和語言表達，在寫論文前要理清思路。
第三，詩詞文言文閱讀方面，考試重點有《孫權勸學》和《木蘭辭》兩篇，主要復習的是文言文現象，包括同音詞、詞義多義、古今不同義、詞語用法、全文背誦，以及關鍵詞和短語的識別，還有對課文內容的理解和對主題的把握。除了課內，還包括課外的文言文閱讀，以及從前面的題目中總結出來的關鍵詞。除了關鍵詞和短語，還要引導學生總結文言文的分句方法和句子翻譯的要點。
第四，閱讀題。從日常練習來看，大部分同學基礎比較差，情節概括、語言組織、情感分析能力較差，要多加練習、多總結。
第五，寫作方面，從學生的作文來看，大部分學生字跡潦草，語言表達不準確，語法錯誤和錯別字較多，要多加練習。這三個單元的寫作方向是寫出人物的精神，學會表達情感，把握細節。雖然這些在課堂上已經講解和練習過了，但我們還是應該抽出時間講解和練習。
總的來說，提高語文成績絕對不是復習周吃一頓大餐就能解決的，最重要的是每天的積累和總結，復習周只是一個整理和回顧的過程。
審查計劃 9
初三是初中階段的關鍵一年，除了繼續學習英語知識外，還要進行全面復習，參加初中畢業和升學的統一考試。初中入學考試不僅是初中畢業的水平測試，也是上級學校錄取新生的選拔考試。水平測試是考察學生的學習是否達到了教學大綱的基本要求，是否達到了合格標準；選拔測試是為上級學校選拔人才，使達到合格標準的畢業生根據考試成績和志愿進入相應的學校。所以，我們知道初中入學考試主要是考察基礎知識和基本技能，同時也考察學生綜合運用英語的能力。在英語評論中，我們的學校決定學習必要的語音，詞匯和語法知識，以進行大量的語言實踐，并開發聆聽，說話，閱讀和寫作的基本技能，作為中心鏈接，同時培養學生在口頭上的初步溝通的能力。我們的學校準備從以下各個方面開始：
1.基本的詞匯知識。
2.了解語法的實際應用。語法知識的上下文并根據感知理解，總結語法規則，然后使用語法規則來指導語言實踐，以提高理解語法概念和規則的能力以及應用規則的能力。
3. Use . The of daily is to to have the to with . First of all, you be able to the daily by and make . You also the other 's main idea when to speak , into the and you are in. the , you be able to use the in the " List of Daily " to .
第四，請注意閱讀能力。有意識地練習閱讀技能，例如密集閱讀，撇掠，選擇性閱讀，速度閱讀，帶有問題的閱讀以及使用關鍵字和關鍵句子來理解隱式含義。
5.請注意聆聽訓練，如果您想擁有良好的聽力技巧，您必須在日常生活中重復培訓。
6.通過背誦典型的模型論文，大量的練習和指導來增強書面表達能力。
實施步驟和時間表
1.階段訓練（3月初至4月下旬xx）
指導意識形態：遵循教科書內容的順序，掌握大綱并依靠文本，以便學生可以自然地從學習分散的知識轉變為對知識的系統誘導，從而使基礎知識更加有條理。
關于材料和時間分配的整體處理，我們計劃在3月初開始進行整體審查，重點從一年級開始，并花一周的時間審查一年級和二年級，并在二年級，重要的單詞，重要的單詞，短語和句子中審查一個單位，以便在同一時間進行審查，并審查教師的練習，并逐步審查這些練習。一些學生的知識較弱。在選擇教學方法中，我們堅持打破傳統的審查模式，而不是擠壓，而是使用詢問，討論，辯論，啟發式和其他方法來總結和結論，互相補充，互相補充，或者讓老師和學生共同總結了每個階段的關鍵點，讓學生的時間和時間來看，并填補了時間的機會。
2.特殊培訓（5月至5月下旬20xx）
指導意識形態：在舞臺培訓的基礎上，進行特殊的語法練習，并在高中入學考試中對問題進行特殊的培訓，以提高解決各種類型問題的能力，以對高中入場訓練進行撰寫培訓，并在我們的高中培訓中進行撰寫，并將其用于撰寫序列，并撰寫了一份序列，并將其介紹。學習方法的ANCE和解決問題技能的指導，指導學生理解并熟悉每種問題的特征，并加強機密練習。
3.仿真培訓（20xx 6月）
模擬培訓是一種前檢查前的練習和高中入學考試之前的熱身訓練階段，根據模擬考試時間，考試室的要求和回答方法，對學生進行了考試準備和考試技能的培訓，并反復培養學生的現場表現和適應性。
4.測試前的心理咨詢（在高中入學考試之前）為具有不同個性的學生提供了不同的心理咨詢，以消除他們的測試前的緊張感。
審查計劃10
英語的評論方法與科學的審查方法完全不同，因此我們應該如何利用新學期的無限潛力？
1.返回教科書并保持對大綱的敏感
許多學生認為英語很難學習，但對英語的研究與其他學科相同。
2.遵循教學大綱的更改并及時調整策略
根據今年的高中入學考試英語教學大綱的稍作調整，我們了解到，高中入學考試中的單項選擇問題的數量已從前幾年的15個減少到13個（兩個緊張的問題已經減少），并且在某種程度上，我們在一定程度上提高了冬季的效果，以至于我們的聆聽效率增加了，這是一個較小的效果。并專注于記住關鍵詞。
3.適當的訓練將深水變成淺水
對于具有良好基礎的兒童，除了保持基本語法和詞匯的熱情外，在高中入學考試中對35％的艱難問題進行適當的培訓：至少在早期階段進行培訓，并在較早的階段進行培訓，并在較早的階段進行培訓，并在較早的階段進行培訓，并在較早的階段進行培訓，并在階段進行培訓。隨著時間的流逝，我們將能夠在高中入學考試中掌握更多高頻詞匯。