2014高考物理試卷分析可以從以下幾個方面進行：
1. 試卷結構與往年相似：整張試卷難度適中，考生普遍反映較往年容易。試卷結構與往年相似，分為選擇題與非選擇題兩個部分，題型穩定，難易適中。選擇題部分涵蓋內容廣泛，包括運動學、牛頓定律、動量、功和能量、萬有引力、電場和磁場等物理學基礎知識。非選擇題部分主要考查力學和電學綜合問題、實驗能力、多過程問題、動量定理和能量守恒的綜合應用等。
2. 重點內容有所側重：試題重點考查物理規律建立的過程和解題的思路，如第16題對功能關系的理解，第23題對電場和磁場的理解等。這些題目對考生來說有一定難度，需要考生有較好的物理思維能力和扎實的基本功。
3. 實驗題考查實驗設計能力：實驗題考查了設計實驗的能力，要求考生根據實驗目的，設計實驗步驟，這需要考生有較好的實驗基礎和實驗技能。
4. 聯系生活、生產實際：試題聯系生活、生產實際，考查應用物理規律解決實際問題的能力。如第22題通過小球在氣墊導軌上的運動，考查動量定理的應用；第24題根據家庭電飯鍋的工作原理，考查功能原理的應用。這些題目既考查了考生的物理基本概念和基本技能，又體現了物理學的應用價值。
5. 總體難度適中：試卷總體難度適中，但也有部分題目較難，如第23題的后半部分和第24題等。
綜上所述，2014高考物理試卷分析顯示，試卷結構穩定，重點內容有所側重，聯系生活、生產實際，考查應用物理規律解決實際問題的能力，總體難度適中。
例題：【2014全國高考物理試題（課標卷Ⅰ）】
【題目】（多選）一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，波速為v=4m/s，頻率為f=1.5Hz。在某一時刻，圖示位置的質點A恰好處于平衡位置，且向上運動，而此時刻在A點的前方波峰恰好通過B點。已知AB相距3m，則該簡諧橫波可能的波長為（ ）
A. 6m B. 4m C. 3m D. 2m
【分析】
本題考查了簡諧橫波的傳播規律，根據波的周期性分析波長的可能值。
根據題意分析出波可能傳播的距離，再根據波長與周期的關系求出可能的波長。
【解答】
由題意可知，AB兩點間可能存在$n$個波長或$n + \frac{1}{4}$個波長，當$n = 1$時，AB間距離為$3m$，則有：$v = \lambda f$，解得：$\lambda = 6m$；當$n = 2$時，AB間距離為$6m + 3m = 9m$，則有：$\lambda = 3m$；當$n = \frac{3}{4}$時，AB間距離為$6m + \frac{3}{4} \times 2 \times \lambda = 6m + 3m = 9m$，解得：$\lambda = 2m$；故AC正確，BD錯誤。
故選AC。
本題考查了簡諧橫波的傳播規律的應用問題，根據題意分析出波可能傳播的距離，再根據波長與周期的關系求出可能的波長即可。
【分析】
本題考查了簡諧橫波的傳播規律的應用問題。
【解答】
故答案為：A；C；B；D；本題考查了簡諧橫波的傳播規律的應用問題。
由于題目中沒有給出具體的物理過程和條件，因此只能根據題目所給的條件進行一般性的分析和討論。在分析過程中要注意到題目中給出的條件和限制條件，并能夠根據這些條件進行分析和推理。同時還要注意題目中給出的數據和圖表等信息，以便更好地進行分析和解答。
