長郡中學物理教研組組長、高級教師 羅先武
經過8個多月的復習，學生已經能夠掌握物理學的基本概念、規律和一般應用，但這些方面的知識普遍比較零散，綜合運用方面存在較大問題，導致解題能力不足。在后期有限的時間內，為了取得滿意的成績貝語網校，建議做好以下幾點：
1、逐項研讀《考試大綱》，找出重點、難點、關鍵點，進一步明確《考試大綱》要求掌握哪些知識、培養哪些技能；認真研讀、分析教材，使整個高中知識網絡化、系統化，把學到的知識連成線、連成面，理清知識結構，總結其規律，有機結合起來。這樣知識縱橫交錯高中物理針對訓練，由點到線到面、由面到體的過程，就能有效地把知識轉化為分析問題、解決問題的能力。在知識梳理過程中，要注意找漏補缺，力爭不留知識準備的死角、疑點和盲點。
2、把握核心知識，綜合運用核心知識。高中物理的核心知識包括以下幾個方面：（1）力學：物體受力分析；牛頓運動定律及運動規律；動量及動量守恒定律；機械能守恒定律及能量轉換與守恒定律。（2）電磁學：帶電粒子在電磁場中的運動；相關電路的分析與計算；電磁感應現象及其應用。縱觀近幾年的高考試題，一些考查綜合分析能力的高考試題都與上述核心知識息息相關，因為構成高中物理知識網絡的“網絡輪廓”就是核心知識。同時，核心知識也可以表現為認識、分析和解決問題的思維方式。如果我們能在復習過程中把這種“思維方式”貫徹下去，就一定能把知識內化為能力和素質。
3、解題訓練要有針對性，掌握中學物理的基礎知識、基本思想和基本思維方法。（1）要把握典型性、綜合性、靈活性、多解性、多變性的問題。特別是對多變性和多解性的問題，盡量做到一題多解、一題多種變式、一題多解。通過這樣的思維聚合訓練，可以擺脫題海戰術，事半功倍。（2）在教師指導或有計劃的安排下，主動走出去，培養分析綜合的能力高中物理針對訓練，解題時注意理清物理過程，建立清晰的物理圖景和恰當的物理模型，進一步形成決策，提高分析綜合的能力。（3）注意理論聯系實際，努力解決新情況問題，提高知識和方法的遷移能力。因此，要注重與生產實踐有關的問題和社會生活中最新的科技成果。 （4）要學會“努力”和“放棄”。對自己有充分信心的題目，要“放棄”。對很難的“新題”或“難題”，要“放棄”。對完全不懂的題目，或者看似懂了卻不一定能答對的題目，要堅定地努力，一個都不能放棄。
在解題訓練過程中，還要注意培養審題能力和養成良好的思維習慣。特別要注意規范地做各種練習，因為要達到通過練習鞏固知識、提高能力的目的，規范地解題是應該遵循的原則。具體來說，要做到兩點：一是規范地運用物理定律。如果能在日常的練習中始終堅持規范地運用物理定律、定理，久而久之必然會加深對定律的理解，能力也一定會上升到一個新水平。二是要完成練習。很多物理題，乍一看解題的方向似乎很明顯，但經過仔細的解答，就會發現其中隱藏著重要的變化和關鍵。此外，一個完整的解題過程，必須有嚴謹的邏輯過程；簡明扼要的文字表達；單位處理；以及數字運算。
4.在期末階段，要特別重視實驗復習和實驗能力的培養。一是重視和加強對《考試大綱》規定的實驗的復習，包括實驗技巧、實驗原理和誤差分析等；二是在孤立小組實驗中，系統地總結一些物理量的測量方法和實驗數據的處理方法，學會綜合運用、舉一反三，不斷提高創新和遷移能力。
在最后近50天的復習中，鞏固學科基礎知識是基礎，掌握基本規則的應用是方向，提高分析推理能力是關鍵。利用有限的時間，爭取取得最滿意的成績，在高考中取得優異的成績。