高考物理熱學(xué)部分涉及到的物體主要有以下幾種：
理想氣體：一般只考慮氣體分子間相互作用力的理想化模型，實際氣體在溫度不太低、壓強不太大時可以看成理想氣體。
固體：分子排列緊密，分子間作用力大，當溫度降低時，分子間距會減小，物體內(nèi)能減小。
液體：分子間作用力比固體小，分子運動比較頻繁，當溫度升高時，液體分子的平均動能增大，物體內(nèi)能增大。
熱源：如太陽、火爐、通電的金屬絲以及所有發(fā)熱的物體，是熱學(xué)中一個重要的概念。
此外，高考熱學(xué)部分還會涉及到氣體定律和概念，如理想氣體狀態(tài)方程、等溫變化、等容變化、等壓變化、蓋呂薩克定律、查理定律等。同時，一些熱學(xué)實驗和現(xiàn)象也需要理解并記憶。
以上僅是部分列舉，高考物理熱學(xué)部分涉及到的具體物體可能會因版本或地區(qū)不同而有所差異。如需了解更多信息，建議請教高中物理老師或查閱相關(guān)物理書籍。
題目：
在一個密閉的保溫杯中，有兩個等質(zhì)量的銅片A和B，中間用絕緣材料隔開。銅片A上有一個小孔，小孔處連接著一支正在加熱的試管，試管中的熱水通過小孔將熱量傳遞給保溫杯中的銅片，最終達到平衡狀態(tài)。請問：
1. 熱水通過小孔將熱量傳遞給銅片的方式是什么？
2. 熱水在傳遞熱量給保溫杯中的銅片的過程中，保溫杯中的溫度是如何變化的？
解答：
1. 熱水通過小孔將熱量傳遞給銅片的方式是熱傳導(dǎo)。熱水中的熱量通過熱傳導(dǎo)的方式傳遞給銅片，使得銅片溫度升高。
2. 在熱水傳遞熱量給保溫杯中的銅片的過程中，由于保溫杯是密閉的，所以保溫杯中的溫度不會發(fā)生變化。但是，由于保溫杯中的銅片溫度升高，保溫杯中的熱對流和熱輻射會受到影響，使得保溫杯的溫度略有下降。
這個例子考察了熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射的概念，以及熱平衡的條件。在解答過程中，需要理解熱量的傳遞方式，以及熱平衡時各個物體之間的溫度關(guān)系。
