對(duì)于2017高考物理點(diǎn)評(píng)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1. 穩(wěn)中求變：2017年高考物理命題繼續(xù)保持穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)大的變化。試卷結(jié)構(gòu)合理、難度適中、區(qū)分度理想，符合高考的命題原則和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
2. 重視基礎(chǔ)：物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能仍然是高考的重點(diǎn)。試卷中大部分題目都是基于這些基礎(chǔ)的題目，體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
3. 強(qiáng)調(diào)能力：物理學(xué)科的能力要求仍然包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼评砟芰Α⒎治鼍C合能力等。試卷通過(guò)設(shè)置具有一定難度的題目，來(lái)考查學(xué)生的綜合能力。
4. 突出應(yīng)用：物理學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值仍然得到了很好的體現(xiàn)，試卷中有多道題目涉及到物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了物理學(xué)的實(shí)際意義。
5. 重視物理實(shí)驗(yàn)：物理實(shí)驗(yàn)仍然是高考的重點(diǎn)之一，試卷中有多道實(shí)驗(yàn)題，考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
6. 關(guān)注科技發(fā)展：試卷中有多道題目涉及到科技發(fā)展的最新成果，體現(xiàn)了高考的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。
7. 題目難度適中：總體來(lái)說(shuō)，2017高考物理試題的難度適中，符合大多數(shù)考生的水平，有利于考生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
綜上所述，2017高考物理點(diǎn)評(píng)為穩(wěn)中求變，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，突出應(yīng)用，重視物理實(shí)驗(yàn)，關(guān)注科技發(fā)展，題目難度適中。
例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體，在平行于斜面向上的恒力F作用下，從斜面底端沿光滑斜面向上運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面上的某一點(diǎn)時(shí)，突然撤去力F，物體繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，最后停在斜面上的某一點(diǎn)。已知物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中達(dá)到的最大速度為v_{m}，最大高度為h，斜面的傾角為θ，求：
（1）物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加速度大小；
（2）物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
（3）撤去力F后物體繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體克服摩擦力做的功。
點(diǎn)評(píng)：本題考查了牛頓第二定律、動(dòng)能定理和動(dòng)能定理的應(yīng)用，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。
解題思路：
（1）根據(jù)牛頓第二定律求出物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度；
（2）根據(jù)動(dòng)能定理求出物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
（3）根據(jù)動(dòng)能定理求出物體克服摩擦力做的功。
解題過(guò)程：
（1）物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)牛頓第二定律得：$F - mg\mu - \mu mg\sin\theta = ma$解得：$a = \frac{F - mg\mu - \mu mg\sin\theta}{m}$
（2）物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)動(dòng)能定理得：$mgh - W_{f} = \frac{1}{2}mv_{m}^{2}$解得：$W_{f} = \frac{1}{2}mv_{m}^{2} - mgh$
（3）撤去力F后物體繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)動(dòng)能定理得：$- W_{f}^{\prime} = 0 - \frac{1}{2}mv_{m}^{2}$解得：$W_{f}^{\prime} = \frac{1}{2}mv_{m}^{2}$
答案：（1）$\frac{F - mg\mu - \mu mg\sin\theta}{m}$；（2）$\frac{1}{2}mv_{m}^{2} - mgh$；（3）$\frac{1}{2}mv_{m}^{2}$。