高考物理命題情境分析包括以下幾種：
1. 以真實的生活環(huán)境為命題載體，融入物理學科知識，構建新的試題情境。這種情境通常來源于生產、生活實際，比如橋梁道路的建設、航空航天、資源利用、環(huán)境保護、醫(yī)療健康等，命題人會從這些情境中提取出適合考查物理知識的內容，通過選擇、填空、簡答等形式呈現(xiàn)。
2. 以學科問題為載體，構建物理實驗操作的問題情境。這類情境通常圍繞實驗基本方法、基本技能、實驗設計與分析等來命題，特別是對實驗原理、步驟、方法的理解和運用，對實驗數(shù)據的分析處理，以及對實驗誤差問題的分析等。
3. 以科學史資料為載體，創(chuàng)設新的情境，考查考生對物理學科知識的理解及運用能力。在物理發(fā)展史中，有很多重要的科學理論和科學方法，命題人會選取其中適合的情境進行命題。
4. 依托重大熱點事件，創(chuàng)設新情境，設計新問題，是近年來高考物理命題的重要方向。當重大事件或熱點事件與物理學科知識相結合時，就會成為命題的載體。
這些情境在高考物理命題中的應用，旨在考查考生對物理知識的實際運用能力，以及分析和解決問題的能力。
【題目描述】
在某一容器中，存在兩種互不相溶的液體A和B。已知A的密度大于B的密度，且液體表面張力為$\zeta$。現(xiàn)在將一根長為L的細桿放入容器中，細桿的一端與容器底部接觸，另一端剛好與容器壁接觸。已知細桿的密度為$\rho$，求細桿受到的浮力大小。
【情境分析】
題目中涉及到的物理情境包括兩種液體、細桿、液體表面張力等。在分析細桿受到的浮力時，需要考慮到液體表面張力的作用。由于兩種液體互不相溶，且A的密度大于B的密度，因此液體表面存在張力，表現(xiàn)為液面呈現(xiàn)一定的收縮趨勢。當細桿在容器中時，由于受到液體表面張力的作用，細桿會受到向上的浮力。
【解題過程】
根據液體表面張力的特點，可以得出細桿受到的浮力大小為：
F = \rho gL(\rho - \rho_{A}) - \zeta
其中，\rho_{A}為B液體的密度，\rho為細桿的密度。
【答案】
細桿受到的浮力大小為F = \rho gL(\rho - \rho_{A}) - \zeta。
這個例題通過液體表面張力這一情境，考察了學生對液體表面張力特點的理解和運用。在高考物理命題中，情境分析題越來越受到重視，需要考生能夠靈活運用所學知識解決實際問題。
