山東高考物理情況分析主要包括以下幾個方面：
1. 試題難度：山東高考物理試題整體難度中等偏上，主要考查了學生的基礎知識、基本技能以及問題解決能力。
2. 考試內容：物理試題覆蓋的知識點比較全面，包括力、熱、光、電等知識領域。同時，試題注重對物理學思想和方法以及物理實驗的考查。
3. 考生表現：從整體上看，考生在選擇題和實驗題的表現較好，而計算題的表現略顯不足。這可能在一定程度上影響了考生的總成績。
4. 高考方向：山東高考物理正在逐步向考查學生思維能力的方向轉變，試題更加注重物理概念和物理規律的本質，以及物理知識在生產和生活中的應用。
5. 教材內容：山東高考物理試題對教材內容的覆蓋面較廣，但并非教材原題的照搬，而是以教材內容為載體，綜合考查學生運用所學知識解決實際問題能力和創新思維能力。
6. 選修情況：對于選擇物理選修模塊的考生，多數考生選擇了實驗模塊，部分考生選擇了3-5模塊。
綜上所述，山東高考物理情況分析涉及試題難度、考試內容、考生表現、高考方向、教材內容以及選修情況等多個方面。這些分析可以為考生和教師提供一定的參考，幫助他們更好地了解高考物理的考試要求和趨勢，從而更好地備考。
例題：一個質量為 m 的小球，用長為 L 的絕緣細線懸掛在水平向左的勻強電場中，電場強度為 E，方向豎直向下。當小球靜止時，細線與豎直方向成 θ 角，求：
（1）小球帶電量為多少？
（2）若將小球從平衡位置 O 點無初速度釋放，求小球運動到最低點時對繩的拉力大小。
分析：
（1）根據平衡條件可求得小球帶電量；
（2）根據動能定理可求得小球運動到最低點時的速度大小，再根據牛頓第二定律求得繩子的拉力大小。
答案：
（1）根據平衡條件可得：$mg = qE + \tan\theta\frac{qv_{0}^{2}}{L}$，解得小球帶電量為$q = \frac{mg\tan\theta L}{E}$；
（2）小球從平衡位置運動到最低點的過程中，只有重力做功，根據動能定理可得：$mgL(1 - \cos\theta) = \frac{1}{2}mv^{2}$，解得小球運動到最低點時的速度大小為$v = \sqrt{2gL(1 - \cos\theta)}$；根據牛頓第二定律可得：$T - mg = m\frac{v^{2}}{L}$，解得繩子的拉力大小為$T = mg + \frac{mv^{2}}{L} = \sqrt{2}mg$。
這道例題考察了重力、電場力、平衡條件、動能定理和牛頓第二定律等多個知識點，綜合性較強。通過這道例題可以分析出山東高考物理的考察方向和難度，對于考生來說具有一定的挑戰性。
