物理高考教學(xué)得失可以從以下幾個方面分析：
教學(xué)收獲。高考物理教學(xué)有助于學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識，形成一定的物理思維，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。同時，教師通過教學(xué)也有助于提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
成功之處。例如，教師在講解重點和難點問題時，能夠采用生動有趣的方式，使學(xué)生更好地理解物理知識；教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，使學(xué)生能夠親手操作，更好地掌握物理知識；教師還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，使學(xué)生能夠掌握一定的應(yīng)試技巧，提高考試成績。
不足之處。例如，部分教師過于注重應(yīng)試技巧的傳授，而忽略了對學(xué)生物理興趣和愛好的培養(yǎng)；在實驗教學(xué)中，部分教師可能存在設(shè)備不足、操作不規(guī)范等問題，影響教學(xué)質(zhì)量；在講解難題時，部分教師可能缺乏耐心，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心。
改進措施。針對不足之處，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣和愛好，規(guī)范實驗操作流程，耐心講解難題，幫助學(xué)生建立物理思維和解題能力。同時，教師還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，高考物理教學(xué)需要教師在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣、實驗操作能力和應(yīng)試技巧，同時不斷反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。
情景：雨后的街道上，兩名同學(xué)在比較誰跑得快時發(fā)現(xiàn)，離他們較近的那個水洼處的水流特別急，而離他們稍遠的水洼處水流則比較平緩。
問題：為什么水流會呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)？
得：液體壓強與流速的關(guān)系。
失：學(xué)生可能會因為缺乏實際經(jīng)驗，對液體壓強的理解不夠深入。
解答：當液體在管道中流動時，它會受到管道周圍產(chǎn)生的壓力，這些壓力會對液體產(chǎn)生一種向內(nèi)的推力，使液體向管道的內(nèi)側(cè)流動。同時，液體還會受到重力的影響，因此液體在管道中的流動速度越快，它所產(chǎn)生的向內(nèi)的推力就越大，同時也會受到重力的影響越明顯。因此，離水洼較遠的那個水洼處水流比較平緩，是因為水流受到的向內(nèi)的推力較小，而離水洼較近的那個水洼處水流特別急，是因為水流受到的向內(nèi)的推力較大。
通過這個例題，我們可以讓學(xué)生更好地理解液體壓強與流速的關(guān)系，同時也能夠讓學(xué)生更好地掌握物理高考中的相關(guān)知識。
