遵循合肥市第六中學《初中升高中銜接指導》
第一階段后
受到學??生和家長的積極評價
7 月 4 日
合肥六中“夢之隊”第二期
再次準時簽到！
本期嘉賓是
合肥六中“夢之隊”成員
物理老師朱兵
化學老師馬超
生物老師葉紅翠
他們將結合自己豐富的教學經驗
以及生動的課堂實例
巧妙解釋物理、化學和生物學
讓綜合科學三大巨頭不再是“熟悉的陌生人”
朱兵
觀天地之美，析萬物之理
今天，合肥市第六中學物理老師朱兵就帶大家提前“認識”高中物理，從“初高中物理具體表現有三個突變”、“學好高中物理的幾點針對性建議”、“暑假如何做好初高中銜接”三個方面進行分析引導。朱兵指出，學習物理大致有“先懂、后記、練手做、逐漸熟練、領悟體會、創新”六個層次，這樣才能最終達到學習物理的最高境界。
朱兵老師的《物理秘密》分門別類留學之路，信息量大，絕對是“純干貨”，同學們趕緊學起來吧！
“用愛心關愛學生，用誠信育人！”
1.初高中物理具體表現出現三個“突變”
（1）要求的變化
初中：直覺、表象、單一、獨立、標量。
高中：抽象、本質、復雜性、系統、向量。
▲總結：從定性到定量、從具體形象思維到抽象邏輯思維的突變。
（2）內容變更
初中：內容少，題目簡單，課時充足；班級容量小，進度慢，教師有充足的時間反復強調重點、難點內容和各類練習，學生有充足的時間鞏固。
高中：知識點較多，靈活性強；課時較多，進度較快，無法全面講解重點難點內容和各類題型，并加以鞏固強化。這是新生不能適應高中學習，成績受到影響的主要原因。
▲摘要：由“依賴”和“記憶”等被動獲取知識，到“獨立”和“理解”等主動獲取知識的突變。
（三）法學研究的變化
初中：老師講解詳細，總結類型多，練習透徹，常見問題多。學生習慣跟著老師做，不注重獨立思考和總結規律。
高中階段：內容多，時間少，老師不可能把所有的知識點都講得清清楚楚，只能選取一些典型話題，落實“雙基”訓練能力。這就要求學生認真思考，善于歸納總結規律，掌握思路和方法，能夠舉一反三，運用到其他類似案例中。
▲總結：對于應用數學知識解決物理問題的能力的要求突然發生了變化，從“經驗型”“簡單解答”轉變為“理論型”“綜合型”。
2. 關于學好高中物理的幾點建議
1、做好物理筆記，特別是概念理解、物理定律的不同方面，以及老師為了準備高考而補充的課外知識。
2. 制作一本實物糾錯簿。把容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次出錯。
努力做到發現錯誤、分析錯誤、糾正錯誤、防止錯誤。
客觀要求：能從反面入手，深刻認識正確的事物；能從結果到原因，找出錯誤的原因，從而對癥下藥；回答問題完整，推理嚴謹。
3.作業要求有五項：
文筆工整，繪圖規范，表達清晰，推理嚴謹，計算準確。
4、及時復習。及時復習，鞏固所學的知識。課后必須復習一下課堂上剛學到的新知識的介紹、分析、總結、總結、運用的整個過程。
5. 解決問題。如果有問題或錯誤，就把它們記在一個專門的筆記本上，然后通過思考或向老師和同學請教來解決。這個專門的筆記本叫做“難題記錄簿”。在一本筆記本上寫完后，要換到另一本。每本筆記本都要編號并保存。
6、課外學習。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優秀的學生都閱讀了適量的課外書籍。閱讀書籍可以從各個方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙、簡單的解決問題的思路和方法。
總之，學習物理大致可以分為六個層次，即：先理解，再記憶，再實踐，逐漸熟練，體會，不斷創新，這樣最后就能達到學習物理的最高境界。
3、暑假如何順利從初中過渡到高中？
1、重新整理初中物理所學的知識，總結各章節的知識點及對應的物理公式。
2.預習高中物理課本上冊，課后做練習，對課本上的概念、公式有一個基本的了解，可以嘗試做課本上的一些小實驗，感受物理的奇妙。
3、養成預習的習慣。預習時不需要對某個主題追問太深，通過閱讀教材或參考資料，可以知道以后學習的重點，上課時準確把握，做題準確，這樣才能達到目的。
4.通過閱讀或者上網搜索，你會發現物理學與我們的生活息息相關，物理世界是如此神秘、不可預測、深奧而又豐富多彩。
5. 假期里，不要懶惰動手。保持良好的計算能力和快速準確地解方程組的能力。這對學習高中物理有很大的幫助。
6、高中題目信息量大，能在短時間內復習題目，提取關鍵信息，避免遺漏，是準確解題的前提。所以這個假期，一定要繼續養成良好的閱讀習慣，這樣可以讓你在長篇文章中快速找到關鍵信息，提高獲取信息的能力。
馬超
高中化學的“密碼”
很多高一新生在學習高中化學后驚奇地發現，“一門在初三很容易拿滿分的學科，現在好像很難通過了。”初中化學和高中化學到底有什么區別？怎樣才能學好高中化學？今天，合肥六中的馬超老師通過教學經驗和生動事例，詳細講解了新高考背景下化學學習方法的指導。
1.初中化學和高中化學有什么區別？
1.教學目標的差異
初中化學是化學的入門學科，側重定性分析，以形象為主，從具體、直觀的自然現象和實驗中建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基本的化學知識和技能，但缺乏獨立思考能力的培養，學生習慣于以被動的方式獲取知識。
高中化學除了定性分析外，還包含定量分析，除了形象，更注重抽象思維，在抽象思維的基礎上構建化學概念和規律，學生主動接受、自覺獲取知識，培養核心素養。高中化學不僅要求學生掌握化學知識技能、形成化學思想，還要求學生運用化學知識解決實際問題，在實際應用中具有創新精神。
2. 知識體系的差異
初中化學主要從生產生活實際出發，研究、探究日常生活中遇到的一些化學現象，通過化學實驗學習基本的化學知識，因此初中化學的知識體系缺乏系統性和完善性，教材更注重從感性認識到總結歸納再到理性認識的初中化學知識體系的構建。
高中化學以實驗為基礎，以化學基本理論為指導，加強化學知識體系的構建，探索化學的基本規律和方法，強化化學知識的內在聯系。同時高中化學緊密聯系生產生活，尋求解決實際生產生活中化學問題的途徑。教材著重從“現實生活化學實驗、化學原理、問題、方法、化學規律”四個方面構建高中化學知識體系。
▲舉例：以氧化還原反應為例，初中化學僅要求學生對“得氧與失氧”有初步的認識，而高中化學則要求學生了解氧化還原反應的本質，氧化劑與還原劑，氧化性與還原性，配平氧化還原方程式，甚至電化學、金屬腐蝕、防護、冶煉等知識，都與氧化還原反應息息相關。
2.怎樣學好高中化學？
1、利用思維導圖構建知識網絡。高中化學知識點繁多且碎片化，利用思維導圖可以將知識框架與實際生活聯系起來，更好地理清思路，提高發散性思維和創造性思維。
2、堅持追根溯源，注重總結概括。高中化學不是單純靠死記硬背就能學會的，需要懂得其中的原理，善于反思。遇到問題要運用所學的知識進行思考，然后與同學或老師交流，鍛煉思維能力。
3、進行類比推理，善于遷移和發散。例如，遇到一個常識性誤解：二氧化碳通入氯化鈣溶液中能發生反應嗎？經過思考，可以回答不能，因為鹽酸和碳酸鈣會反應，那怎么會看到白色渾濁物呢？經過思考，可以知道加堿中和鹽酸后碳酸鈣可以穩定存在，所以可以類比侯氏堿法原理。通過類比和發散，可以更深層次地學習和理解化學知識，進行深入學習。
4、求真務實，做好學習的每一個環節。要想學好化學，扎實做好學習的每一個環節是必不可少的。預習、聽課、做筆記、做作業、做錯題等都需要認真對待，高效完成。
3.初中和高中如何銜接？
1.閱讀化學史資料。體驗化學家的實驗探索過程騰訊初中物理，體會化學的科學性和人文性，形成分析問題、解決問題的路徑。
2、關注熱點新聞，如碳中和、碳達峰等，并與化學知識建立聯系，實現知識的功能化、素養化。
3、準備好新的教材。可以通過自學等方式學習，及時調整心態，有意識地改變學習方法。
葉紅翠
突破
從記住基礎知識開始
“努力讓學生成為課堂的真正主角。”
1. 新高考、新教材、新課程下
生物學學習方法
1. 掌握必備知識，需要“先記，后懂”
生物學基礎知識包括生物學的基本事實、概念、原理、規律和模型等。初中生物學的學習涉及大量的基礎知識，但初中學習的是生物學宏觀知識和比較直觀的現象，多具有形象思維。
高中生物學的學習內容大都以此為基礎，在宏觀和微觀兩個方面都有所深入，學習的生物現象相對復雜和抽象，內容的選擇更注重學習概念和原理的原因、研究過程及其在情境中的應用，而不僅僅是概念和原理本身。
高中生物學習中存在兩個突出的誤區：一是認為只要理解就可以，完全拋棄死記硬背，當需要用生物專業術語來解釋情境中的問題現象時，文字表達不清，解釋不清楚；二是完全依賴死記硬背，導致做題時不知道怎么做，解釋時卻什么都知道。
▲同學們需要避免這兩個誤區，學習高中生物時一定要在準確記憶的基礎上理解、運用。
2、要理清知識的內在聯系，需要不斷地比較、總結。
高考生物學考試注重考查考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，其全面性體現在以下兩個方面：一是要求考生運用不同知識及其聯系來分析解決問題；二是要求考生運用同一知識在不同深度上分析解決問題。
要達到上述要求，你需要不斷地把零散的知識點有序地羅列出來，記住并理解每個名詞的含義，列出它包含的類別或分支，然后再從不同的角度進行歸納和整理。這個過程最大的好處就是幫助你在整理過程中不斷熟悉課本，掌握知識點。
3. 選擇測試題目并運用所學知識
新課鞏固練習的目的是為了讓學生進一步理解和掌握知識，同時測試學生在學習過程中還未掌握的知識騰訊初中物理，因此，有必要選取測試題。
一般高中都有統一的教材，充分利用這個教材就可以了，如果想更進一步，可以找一些典型的例題來做。
需要強調的一點是，簡答題一定要認真寫。由于學生初中生物考試不多，第一次遇到這種考驗理性思維的題目時，可能不知從何下手。這時候，你不需要直接跳過去，寫兩個字，或者直接看答案，而是在課本上找到問題的出處，找到相關的知識點，再去思考可以用什么知識來解題。通過這種“課本—練習—回歸課本”的方法，可以進一步加深對相關知識的理解，體驗用課堂上學到的知識解題的樂趣。
最后，把錯題和經典題放在一起，然后寫下每一道題的重點，比如某個知識點、方法或技巧；如果是錯題，還要寫出錯題的原因，特別是缺了哪個知識點。這樣，就能不斷找出學習中的薄弱環節，得到便捷的解題方法。
2.暑假做好初中和高中生物銜接的兩點建議
1. 先復習一下
找到你的初中生物課本，瀏覽一下目錄中的內容，大致了解一下初中學習了什么。然后仔細閱讀高中一年級的課本，看看哪些部分與高中內容相關。
▲你可能無法記住具體的知識，但當你需要這些知識時，至少你知道在哪里可以找到它。
2. 預測新知識
至少獨立學習高中新必修課的前三章，如果時間充裕的話，做好筆記。
如果你在初中已經做過一定量的生物題，下面的可以跳過，如果你幾乎沒有做過生物題，需要從網上下載相應的新課練習（高考不要選擇綜合題），提前熟悉生物練習的解題技巧。
▲之所以如此，是因為高一的課程安排非常緊湊，每節課的內容非常多，需要記憶的知識點也非常多。對于很多剛進入高一的學生來說，首先要適應初中和高中不同的學習方式。有時候一不留神，前期可能就無法進入高中生物學習的狀態，給后期的學習帶來困難。
江淮晨報全媒體出版中心出品
文字編輯/劉蓓蓓
攝影/高波
設計/鄧小偉
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