遵循合肥市第六中學(xué)《初中升高中銜接指導(dǎo)》
第一階段后
受到學(xué)??生和家長的積極評價
7 月 4 日
合肥六中“夢之隊”第二期
再次準(zhǔn)時簽到！
本期嘉賓是
合肥六中“夢之隊”成員
物理老師朱兵
化學(xué)老師馬超
生物老師葉紅翠
他們將結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗
以及生動的課堂實例
巧妙解釋物理、化學(xué)和生物學(xué)
讓綜合科學(xué)三大巨頭不再是“熟悉的陌生人”
朱兵
觀天地之美，析萬物之理
今天，合肥市第六中學(xué)物理老師朱兵就帶大家提前“認(rèn)識”高中物理，從“初高中物理具體表現(xiàn)有三個突變”、“學(xué)好高中物理的幾點針對性建議”、“暑假如何做好初高中銜接”三個方面進行分析引導(dǎo)。朱兵指出，學(xué)習(xí)物理大致有“先懂、后記、練手做、逐漸熟練、領(lǐng)悟體會、創(chuàng)新”六個層次，這樣才能最終達到學(xué)習(xí)物理的最高境界。
朱兵老師的《物理秘密》分門別類留學(xué)之路，信息量大，絕對是“純干貨”，同學(xué)們趕緊學(xué)起來吧！
“用愛心關(guān)愛學(xué)生，用誠信育人！”
1.初高中物理具體表現(xiàn)出現(xiàn)三個“突變”
（1）要求的變化
初中：直覺、表象、單一、獨立、標(biāo)量。
高中：抽象、本質(zhì)、復(fù)雜性、系統(tǒng)、向量。
▲總結(jié)：從定性到定量、從具體形象思維到抽象邏輯思維的突變。
（2）內(nèi)容變更
初中：內(nèi)容少，題目簡單，課時充足；班級容量小，進度慢，教師有充足的時間反復(fù)強調(diào)重點、難點內(nèi)容和各類練習(xí)，學(xué)生有充足的時間鞏固。
高中：知識點較多，靈活性強；課時較多，進度較快，無法全面講解重點難點內(nèi)容和各類題型，并加以鞏固強化。這是新生不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，成績受到影響的主要原因。
▲摘要：由“依賴”和“記憶”等被動獲取知識，到“獨立”和“理解”等主動獲取知識的突變。
（三）法學(xué)研究的變化
初中：老師講解詳細，總結(jié)類型多，練習(xí)透徹，常見問題多。學(xué)生習(xí)慣跟著老師做，不注重獨立思考和總結(jié)規(guī)律。
高中階段：內(nèi)容多，時間少，老師不可能把所有的知識點都講得清清楚楚，只能選取一些典型話題，落實“雙基”訓(xùn)練能力。這就要求學(xué)生認(rèn)真思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思路和方法，能夠舉一反三，運用到其他類似案例中。
▲總結(jié)：對于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力的要求突然發(fā)生了變化，從“經(jīng)驗型”“簡單解答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚撔汀薄熬C合型”。
2. 關(guān)于學(xué)好高中物理的幾點建議
1、做好物理筆記，特別是概念理解、物理定律的不同方面，以及老師為了準(zhǔn)備高考而補充的課外知識。
2. 制作一本實物糾錯簿。把容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次出錯。
努力做到發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤、防止錯誤。
客觀要求：能從反面入手，深刻認(rèn)識正確的事物；能從結(jié)果到原因，找出錯誤的原因，從而對癥下藥；回答問題完整，推理嚴(yán)謹(jǐn)。
3.作業(yè)要求有五項：
文筆工整，繪圖規(guī)范，表達清晰，推理嚴(yán)謹(jǐn)，計算準(zhǔn)確。
4、及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。課后必須復(fù)習(xí)一下課堂上剛學(xué)到的新知識的介紹、分析、總結(jié)、總結(jié)、運用的整個過程。
5. 解決問題。如果有問題或錯誤，就把它們記在一個專門的筆記本上，然后通過思考或向老師和同學(xué)請教來解決。這個專門的筆記本叫做“難題記錄簿”。在一本筆記本上寫完后，要換到另一本。每本筆記本都要編號并保存。
6、課外學(xué)習(xí)。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的學(xué)生都閱讀了適量的課外書籍。閱讀書籍可以從各個方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙、簡單的解決問題的思路和方法。
總之，學(xué)習(xí)物理大致可以分為六個層次，即：先理解，再記憶，再實踐，逐漸熟練，體會，不斷創(chuàng)新，這樣最后就能達到學(xué)習(xí)物理的最高境界。
3、暑假如何順利從初中過渡到高中？
1、重新整理初中物理所學(xué)的知識，總結(jié)各章節(jié)的知識點及對應(yīng)的物理公式。
2.預(yù)習(xí)高中物理課本上冊，課后做練習(xí)，對課本上的概念、公式有一個基本的了解，可以嘗試做課本上的一些小實驗，感受物理的奇妙。
3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)時不需要對某個主題追問太深，通過閱讀教材或參考資料，可以知道以后學(xué)習(xí)的重點，上課時準(zhǔn)確把握，做題準(zhǔn)確，這樣才能達到目的。
4.通過閱讀或者上網(wǎng)搜索，你會發(fā)現(xiàn)物理學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，物理世界是如此神秘、不可預(yù)測、深奧而又豐富多彩。
5. 假期里，不要懶惰動手。保持良好的計算能力和快速準(zhǔn)確地解方程組的能力。這對學(xué)習(xí)高中物理有很大的幫助。
6、高中題目信息量大，能在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)題目，提取關(guān)鍵信息，避免遺漏，是準(zhǔn)確解題的前提。所以這個假期，一定要繼續(xù)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣可以讓你在長篇文章中快速找到關(guān)鍵信息，提高獲取信息的能力。
馬超
高中化學(xué)的“密碼”
很多高一新生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)后驚奇地發(fā)現(xiàn)，“一門在初三很容易拿滿分的學(xué)科，現(xiàn)在好像很難通過了?！背踔谢瘜W(xué)和高中化學(xué)到底有什么區(qū)別？怎樣才能學(xué)好高中化學(xué)？今天，合肥六中的馬超老師通過教學(xué)經(jīng)驗和生動事例，詳細講解了新高考背景下化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1.初中化學(xué)和高中化學(xué)有什么區(qū)別？
1.教學(xué)目標(biāo)的差異
初中化學(xué)是化學(xué)的入門學(xué)科，側(cè)重定性分析，以形象為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象和實驗中建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基本的化學(xué)知識和技能，但缺乏獨立思考能力的培養(yǎng)，學(xué)生習(xí)慣于以被動的方式獲取知識。
高中化學(xué)除了定性分析外，還包含定量分析，除了形象，更注重抽象思維，在抽象思維的基礎(chǔ)上構(gòu)建化學(xué)概念和規(guī)律，學(xué)生主動接受、自覺獲取知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。高中化學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)知識技能、形成化學(xué)思想，還要求學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題，在實際應(yīng)用中具有創(chuàng)新精神。
2. 知識體系的差異
初中化學(xué)主要從生產(chǎn)生活實際出發(fā)，研究、探究日常生活中遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象，通過化學(xué)實驗學(xué)習(xí)基本的化學(xué)知識，因此初中化學(xué)的知識體系缺乏系統(tǒng)性和完善性，教材更注重從感性認(rèn)識到總結(jié)歸納再到理性認(rèn)識的初中化學(xué)知識體系的構(gòu)建。
高中化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，以化學(xué)基本理論為指導(dǎo)，加強化學(xué)知識體系的構(gòu)建，探索化學(xué)的基本規(guī)律和方法，強化化學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。同時高中化學(xué)緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活，尋求解決實際生產(chǎn)生活中化學(xué)問題的途徑。教材著重從“現(xiàn)實生活化學(xué)實驗、化學(xué)原理、問題、方法、化學(xué)規(guī)律”四個方面構(gòu)建高中化學(xué)知識體系。
▲舉例：以氧化還原反應(yīng)為例，初中化學(xué)僅要求學(xué)生對“得氧與失氧”有初步的認(rèn)識，而高中化學(xué)則要求學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，氧化劑與還原劑，氧化性與還原性，配平氧化還原方程式，甚至電化學(xué)、金屬腐蝕、防護、冶煉等知識，都與氧化還原反應(yīng)息息相關(guān)。
2.怎樣學(xué)好高中化學(xué)？
1、利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高中化學(xué)知識點繁多且碎片化，利用思維導(dǎo)圖可以將知識框架與實際生活聯(lián)系起來，更好地理清思路，提高發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
2、堅持追根溯源，注重總結(jié)概括。高中化學(xué)不是單純靠死記硬背就能學(xué)會的，需要懂得其中的原理，善于反思。遇到問題要運用所學(xué)的知識進行思考，然后與同學(xué)或老師交流，鍛煉思維能力。
3、進行類比推理，善于遷移和發(fā)散。例如，遇到一個常識性誤解：二氧化碳通入氯化鈣溶液中能發(fā)生反應(yīng)嗎？經(jīng)過思考，可以回答不能，因為鹽酸和碳酸鈣會反應(yīng)，那怎么會看到白色渾濁物呢？經(jīng)過思考，可以知道加堿中和鹽酸后碳酸鈣可以穩(wěn)定存在，所以可以類比侯氏堿法原理。通過類比和發(fā)散，可以更深層次地學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識，進行深入學(xué)習(xí)。
4、求真務(wù)實，做好學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。要想學(xué)好化學(xué)，扎實做好學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)是必不可少的。預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、做作業(yè)、做錯題等都需要認(rèn)真對待，高效完成。
3.初中和高中如何銜接？
1.閱讀化學(xué)史資料。體驗化學(xué)家的實驗探索過程騰訊初中物理，體會化學(xué)的科學(xué)性和人文性，形成分析問題、解決問題的路徑。
2、關(guān)注熱點新聞，如碳中和、碳達峰等，并與化學(xué)知識建立聯(lián)系，實現(xiàn)知識的功能化、素養(yǎng)化。
3、準(zhǔn)備好新的教材。可以通過自學(xué)等方式學(xué)習(xí)，及時調(diào)整心態(tài)，有意識地改變學(xué)習(xí)方法。
葉紅翠
突破
從記住基礎(chǔ)知識開始
“努力讓學(xué)生成為課堂的真正主角?！?span style="display:none">cOh物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1. 新高考、新教材、新課程下
生物學(xué)學(xué)習(xí)方法
1. 掌握必備知識，需要“先記，后懂”
生物學(xué)基礎(chǔ)知識包括生物學(xué)的基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等。初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)涉及大量的基礎(chǔ)知識，但初中學(xué)習(xí)的是生物學(xué)宏觀知識和比較直觀的現(xiàn)象，多具有形象思維。
高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大都以此為基礎(chǔ)，在宏觀和微觀兩個方面都有所深入，學(xué)習(xí)的生物現(xiàn)象相對復(fù)雜和抽象，內(nèi)容的選擇更注重學(xué)習(xí)概念和原理的原因、研究過程及其在情境中的應(yīng)用，而不僅僅是概念和原理本身。
高中生物學(xué)習(xí)中存在兩個突出的誤區(qū)：一是認(rèn)為只要理解就可以，完全拋棄死記硬背，當(dāng)需要用生物專業(yè)術(shù)語來解釋情境中的問題現(xiàn)象時，文字表達不清，解釋不清楚；二是完全依賴死記硬背，導(dǎo)致做題時不知道怎么做，解釋時卻什么都知道。
▲同學(xué)們需要避免這兩個誤區(qū)，學(xué)習(xí)高中生物時一定要在準(zhǔn)確記憶的基礎(chǔ)上理解、運用。
2、要理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，需要不斷地比較、總結(jié)。
高考生物學(xué)考試注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，其全面性體現(xiàn)在以下兩個方面：一是要求考生運用不同知識及其聯(lián)系來分析解決問題；二是要求考生運用同一知識在不同深度上分析解決問題。
要達到上述要求，你需要不斷地把零散的知識點有序地羅列出來，記住并理解每個名詞的含義，列出它包含的類別或分支，然后再從不同的角度進行歸納和整理。這個過程最大的好處就是幫助你在整理過程中不斷熟悉課本，掌握知識點。
3. 選擇測試題目并運用所學(xué)知識
新課鞏固練習(xí)的目的是為了讓學(xué)生進一步理解和掌握知識，同時測試學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還未掌握的知識騰訊初中物理，因此，有必要選取測試題。
一般高中都有統(tǒng)一的教材，充分利用這個教材就可以了，如果想更進一步，可以找一些典型的例題來做。
需要強調(diào)的一點是，簡答題一定要認(rèn)真寫。由于學(xué)生初中生物考試不多，第一次遇到這種考驗理性思維的題目時，可能不知從何下手。這時候，你不需要直接跳過去，寫兩個字，或者直接看答案，而是在課本上找到問題的出處，找到相關(guān)的知識點，再去思考可以用什么知識來解題。通過這種“課本—練習(xí)—回歸課本”的方法，可以進一步加深對相關(guān)知識的理解，體驗用課堂上學(xué)到的知識解題的樂趣。
最后，把錯題和經(jīng)典題放在一起，然后寫下每一道題的重點，比如某個知識點、方法或技巧；如果是錯題，還要寫出錯題的原因，特別是缺了哪個知識點。這樣，就能不斷找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，得到便捷的解題方法。
2.暑假做好初中和高中生物銜接的兩點建議
1. 先復(fù)習(xí)一下
找到你的初中生物課本，瀏覽一下目錄中的內(nèi)容，大致了解一下初中學(xué)習(xí)了什么。然后仔細閱讀高中一年級的課本，看看哪些部分與高中內(nèi)容相關(guān)。
▲你可能無法記住具體的知識，但當(dāng)你需要這些知識時，至少你知道在哪里可以找到它。
2. 預(yù)測新知識
至少獨立學(xué)習(xí)高中新必修課的前三章，如果時間充裕的話，做好筆記。
如果你在初中已經(jīng)做過一定量的生物題，下面的可以跳過，如果你幾乎沒有做過生物題，需要從網(wǎng)上下載相應(yīng)的新課練習(xí)（高考不要選擇綜合題），提前熟悉生物練習(xí)的解題技巧。
▲之所以如此，是因為高一的課程安排非常緊湊，每節(jié)課的內(nèi)容非常多，需要記憶的知識點也非常多。對于很多剛進入高一的學(xué)生來說，首先要適應(yīng)初中和高中不同的學(xué)習(xí)方式。有時候一不留神，前期可能就無法進入高中生物學(xué)習(xí)的狀態(tài)，給后期的學(xué)習(xí)帶來困難。
江淮晨報全媒體出版中心出品
文字編輯/劉蓓蓓
攝影/高波
設(shè)計/鄧小偉
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