高考改革物理育人的要求主要包括以下幾點(diǎn)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法：高考物理試題將加強(qiáng)對(duì)科學(xué)思維和科學(xué)方法的考查，包括建模、推理、論證、反思等過程，以及控制變量、等效替代、類比、對(duì)稱等重要方法。這將有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和解題過程中，逐漸形成科學(xué)的思維方式和研究方法。
2. 強(qiáng)化物理學(xué)科的核心素養(yǎng)：高考物理試題將更加注重考查學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。這將有助于學(xué)生更加深入地理解和掌握物理知識(shí)，并形成自己的物理觀念和科學(xué)態(tài)度。
3. 增強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)際聯(lián)系：高考物理試題將更加注重與生產(chǎn)、生活和科技等方面的實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用題的設(shè)置，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4. 減少死記硬背的內(nèi)容：高考改革將減少對(duì)記憶性知識(shí)的考查，更加注重對(duì)學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力的考查。這將有助于學(xué)生更加注重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而不是死記硬背。
5. 增加實(shí)驗(yàn)探究的比重：高考物理試題將增加實(shí)驗(yàn)探究的比重，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、數(shù)據(jù)處理和分析能力。這將有助于學(xué)生更加注重實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。
總的來說，高考改革物理育人要求旨在提高學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)際應(yīng)用能力，減少死記硬背的內(nèi)容，增加對(duì)理解能力和創(chuàng)新能力的考查。
高考改革物理育人要求例題之一可能涉及物理實(shí)驗(yàn)，例如：
題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同材料間的摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1. 準(zhǔn)備兩個(gè)相同的長方體木塊，其中一個(gè)木塊切割成多個(gè)小塊，作為不同面積的材料樣本。
2. 使用彈簧測力計(jì)，分別對(duì)兩個(gè)木塊進(jìn)行水平勻速直線拉動(dòng)，記錄測力計(jì)的讀數(shù)，得到它們之間的摩擦力大小。
3. 改變其中一個(gè)木塊的面積，重復(fù)步驟1和2，比較兩次的摩擦力大小。
4. 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出摩擦力與接觸面積的關(guān)系。
這個(gè)例題旨在考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，同時(shí)讓他們理解摩擦力與材料、接觸面積等因素的關(guān)系，從而在實(shí)踐中滲透物理知識(shí)，達(dá)到育人的目的。
