高考物理逆向思維法包括以下幾種：
1. 逆向法：從未知到已知，從結論到條件，從現象到原因。
2. 整體法與隔離法：整體法適用于系統內相互不發生碰撞或移動的系統，隔離法則適用于某一物體受到外力作用的情況。
3. 極限法與微元法：極限法常常用于處理物理極值問題，微元法常用于無限分割問題。
4. 反證法：假設存在某種物理現象的反面，如果得到與已有知識相矛盾的結論，說明原假設不成立，從而肯定原命題。
此外，還有對稱法、巧用公式法等高考物理逆向思維法。這些方法可以幫助考生從新的角度和方向思考物理問題，提高解題效率。
逆向思維法是一種非常有用的思維方式，可以幫助我們解決一些看似復雜的問題。下面是一個高考物理逆向思維法的例題，可以幫助大家更好地理解逆向思維法的應用。
題目：一個質量為 m 的小球，在豎直平面內做半徑為 R 的圓周運動，在最高點和最低點時，小球對桿的作用力各是多少？
常規思路：
1. 在最高點時，小球受到重力和桿的作用力，根據牛頓第二定律，有：
F - mg = m (v^2 / R)
其中 v 是小球在最高點的速度。
2. 在最低點時，小球受到重力和桿的作用力，根據牛頓第二定律，有：
F - mg’ = m (v’^2 / R)
其中 v’是小球在最低點的速度。
逆向思維法：
如果我們把上述問題反過來思考，假設桿對小球的拉力為 F’，那么小球在最高點和最低點時的運動狀態會如何呢？
1. 在最高點時，如果桿對小球的拉力小于 mg，小球將做向下的加速運動。根據牛頓第二定律，有：
mg - F’ = m (v^2 / R)
解得：F’ = mg - m (v^2 / R) > mg
小球對桿的作用力向下，大小為 F’ - mg = m (v^2 / R)
由于桿是支持面，所以小球對桿的作用力向下。
2. 在最低點時，如果桿對小球的拉力大于 mg’，小球將做向上的加速運動。根據牛頓第二定律，有：
F’ - mg’ = m (v’^2 / R)
解得：F’ = mg’ + m (v’^2 / R) > mg + mg’ = 2mg’
由于桿是支持面，所以小球對桿的作用力向上。
總結：通過逆向思維法，我們可以從相反的角度思考問題，從而更容易找到問題的解決方案。在這個例子中，我們通過逆向思考得到了小球在最高點和最低點的運動狀態和受力情況，從而更容易理解桿的作用力和小球對桿的作用力的關系。
